新建應用型本科院校圖書館館藏建設之我見

王愛民

（銅陵學院，安徽銅陵 244000）

新建應用型本科院校圖書館館藏建設之我見

王愛民

（銅陵學院，安徽銅陵 244000）

隨著高等教育從精英教育走向大眾化教育，一批新建應用型本科院校蓬勃發展。為學院教學科研提供文獻保障的圖書館，因為組建時間短、受本科教學水平評估等因素影響，在館藏建設方面出現一些問題亟待解決。文章對這些問題作出分析，提出了一些措施建議。

新建應用型本科院校；高校圖書館；館藏資源；文獻資源建設

隨著20世紀90年代經濟的轉型發展，技術應用性人才出現了短缺。恰在此時，我國高等教育擴招，新增了一大批本科院校，這些院校大多數提出培養應用型人才的口號，被稱為新建應用型本科院校①。[1]這些院校一經出現便呈現出蓬勃發展之勢。至2005年,全國新建應用型本科院校達198所,占同期全國701所本科院校數量的28%。[2]目前，應用型本科教育已成為我國高等教育體系的重要組成部分。作為高校三大辦學支柱之一的圖書館，為教學科研提供文獻信息保障，其自身館藏建設質量的好壞直接關系著高校辦學水平的高低。本文就新建應用型本科院校圖書館館藏建設存在的問題及改進措施作一些分析和建議。

一、新建應用型本科院校圖書館館藏建設存在的問題

圖書館的館藏建設是一個長期和逐年積累的過程。與之相矛盾的是：新建應用型本科院校圖書館組建時間短，建館歷史不過才十年左右，可以說館藏建設才剛起步。幾乎與建校同時，第一輪本科教學水平評估（2003年8月至2008年6月）開始，高校圖書館在評估指標體系中作為一個獨立的觀測點被單獨列出來[3]。評估給圖書館的館藏建設帶來了機遇，同時也帶來了負面影響。另外，受采訪質量控制不嚴等因素影響，新建應用型本科院校圖書館館藏建設存在以下一些問題：

（一）館藏結構不合理，部分學科比例失調

新建應用型本科院校多由專升本或高職高專學校合并升格而成，其圖書館初始館藏便由之前的獨立館館藏合并而成。由于以往購書經費短缺、資源匱乏，近年來高校大量擴招，以及評估對藏書冊數的硬性規定，造成圖書館館藏剛性需求量大增。合并后，許多圖書館為追求藏書量的達標，完全保留所有館藏，對館藏沒有進行有效整合和合理取舍，造成館藏結構不合理，部分學科比例失調。這是因為：其一，對獨立館館藏的簡單合并，只能做到館藏數量上的絕對增加，而無法做到館藏結構的合理控制；其二，在獨立館館藏建設期間，對社會科學類圖書，如文學小說、英語等公共類圖書都有重復的配置，合并后這部分圖書比例偏大。為應對本科教學水平評估，許多館短期內突擊購買圖書，而市場在版圖書和適用圖書總是有限，為求藏書總量及生均冊數達標，或者加大復本量，或者購置積壓書、庫存書，其結果是更加強化這一現象。

（二）專業圖書不適凸顯，新增專業適用圖書未能及時增添

新建應用型本科院校前身多是專科學校，為專科層次配置的專業圖書在本科院校階段顯然已經不適和淘汰。為適應社會經濟發展的需要，新建應用型本科院校積極發展和開設一批新興交叉學科和社會急需的專業[4]。對于新增專業，由于館藏基礎薄弱，更由于館藏體系通常滯后于學校學科體系的建設[5]，學院教學科研所需的專業圖書未能及時跟進，無法滿足廣大師生及相關人員的信息需求。

（三）電子文獻配置不足，館藏體系缺乏完整

電子文獻是網絡環境下高校圖書館館藏資源的重要組成部分，未來圖書館應是紙質文獻與數字資源的共存空間。然而，在評估指標圖書館觀測點中，僅對紙質文獻做了明確要求，其他文獻保障形式則未在考核之列。[6]評估的這一導向使得圖書館普遍的做法是集中精力購買紙質文獻，忽略或無暇顧及電子資源的配置，對原有館藏沒能形成有效補充。

（四）特色館藏未能形成，支持特色辦學力度不夠

特色館藏有多方面的含義，通常指一個圖書館中獨具特色的部分館藏，一般包括學科特色、地方特色[7]等。本科教學水平評估中對高校辦學明確要求有“特色項目”，特色項目需要特色資源作支撐[8]，因此圖書館需要特色館藏體系。在新建應用型本科院校圖書館館藏建設中，由于組建時間短、經費有限投入、信息形式的非多元化發展，以學科特色為主的特色館藏尚未形成氣候。以地方特色為主的特色館藏，由于以往專業相關度不強需求量少，加上受到人力、物力、財力限制，許多館還有待開發。關于這一點，有一組數字可以比照說明：在113所“211工程”高校圖書館中，地方特色資源項目有39個，僅占466個特色項目資源總數的8.4%。[9]

（五）傳統館藏建設連續性、系統性受到阻斷

館藏建設是一個連續而系統的建設過程。新建應用型本科院校為追求圖書館藏書數量達標，在評估前大量增加購書經費，而在評估結束后又大幅縮減購書經費，使得館藏建設的連續性得不到基本保障。大量增加的購書經費往往采用突擊性采購方式使用，短期內對圖書的急劇需求使得選購圖書在內容上、學科上、專業前沿及遞進程度上無法進行有效控制，使藏書建設的系統性遭到破壞。

二、新建應用型本科院校圖書館對館藏建設的積極應對措施

豐富而優質的館藏資源是建設高質量有特色的新建應用型本科院校的信息基礎和保障。近幾年，由于多種原因，新建應用型本科院校圖書館館藏總量的增長始終伴隨著館藏整體質量下滑而存在。新時期，圖書館要提升為學院辦學服務的能力，館藏建設方面必須有以下改進措施：

（一）優化館藏結構，調整學科比例

改變過去一味追求增加藏書量的做法，圍繞本校學科設置對合并后的藏書進行有效整合，合理取舍；采購新書，也需圍繞學科設置進行圖書配置，使學科比例適當，館藏結構漸趨合理。由于新建應用型本科院校的發展與當地的經濟發展密切相關，其專業設置也會隨著形勢的發展而作出相應調整，因此，館藏的建設還應緊跟專業設置變化，作出及時或遠景調整，以保證館藏結構的動態合理。

（二）建立剔舊制度，保障新增專業圖書配置

館藏建設過程，不單是藏書積累過程，更是一個吐故納新過程。為此，圖書館應建立剔舊制度，制定剔舊標準，對內容過時、失效、不適專業圖書進行及時剔除，以保證師生讀者需求專業書的適用性、有效性，縮短讀者查閱所需圖書時間，提高查閱準確性。同時，對新增加專業圖書要考慮經費重點投入、優先使用，確保新增專業圖書及時得到配置；加強與新增專業系、老師聯系，作積極而有效溝通，確保采購的新增圖書在專業性、時效性、系統性等方面都有高的要求，必要時還應聯合系里老師合作外采，以確保采購質量；加強網上資源交流，進行館際合作，發揮圖書館整體優勢，為新增專業讀者信息需求提供快捷、廣泛、深入補充。

（三）加強電子文獻的開發和建設，促進館藏體系合理、完整

目前，國內對高校圖書館這一項的監測指標還停留在藏書數量上，而國外的高校圖書館不是很在意館藏的數量，他們更追求用戶需求的保障和服務能力，以及館藏的更新情況。[10]要做到這一步，單純依靠紙質文獻是無法保障的。與印刷型文獻相比較，電子文獻以其價格低廉、同時使用者多、檢索使用方便、大量補充館藏等優勢，成為成熟高校館藏中與紙質文獻并重的一部分。因此，高校館藏的建設者不應局限眼下，而應具有前瞻性，立足在用戶需求保障和服務能力上加強電子文獻的開發和建設。在經費適度保障的情況下，針對本校學科特點、師生的信息需求，選取優質的電子文獻加以建設；處理好與紙質文獻的配置比例，使資源購置經費趨于合理；同時保持館際合作，共建共享，避免有限資金的重復使用，從而促進館藏體系的合理、完整。[11]

（四）提高學科特色館藏建設力度，挖掘地方特色資源

新建應用型本科院校圖書館在專科階段時一般都有自己的館藏特色，在發展以學科為主的特色館藏時，應充分發揮已有的館藏優勢，這樣才能起到事半功倍的效果；聯系學科帶頭人，圍繞重點學科、特色專業進行有效配置，注重學術性、權威性，使學科特色館藏具有一定深度；發展多渠道、多元化信息采集方式，促成學科特色體系的形成。地方文獻是公共圖書館文獻資源建設中一個重要的組成部分，是各級圖書館最具特色的文獻資源。[12]為減輕人力、物力、財力負擔，新建應用型本科院校圖書館應與地方館大力合作，充分利用地方館資源優勢，挖掘并形成以地方特色為主的特色館藏，為服務地方政治、經濟、文化、科學研究更好地發揮作用。

（五）建立連續性、系統性的館藏體系

將高校水平評估作為圖書館建設的手段，爭取學院經費的持續支持；同時，開源節流，探索其他渠道資金提供的可能性，以保障圖書館館藏建設經費投入的連續性。廣泛深入讀者群中調查研究，切實了解讀者不同需求，盡可能彌補采訪工作中的不足與疏漏，并保持信息反饋渠道暢通，建立質量控制機制，從圖書內容、出版質量、學科關聯度、專業遞進程度等方面做好控制，并輔以有效監督，以建設科學、合理的系統性館藏為目標。

新時期，新建應用型本科院校只有立足高質量有特色的辦學思路才能有新的發展空間，作為辦學三大支柱之一的圖書館只有建設優質館藏、提供優質文獻保障，才能促成院校沿著健康、穩定和可持續發展的道路前進。

注：

①新建本科院校有廣義和狹義之分。從廣義上講，主要指文革后新建或升格的本科院校，至2006年有420所，約占全國本科院校的58%；從狹義上講，主要指1998年后由專科獨立或多所不同類型、層次學校合并升格的本科院校，至2006年有218所，約占全國本科院校總數的30%。（參見本文參考文獻[13]）本文取其狹義。

［1］牛金成.應用型本科院校辦學定位研究[J].現代教育管理，2009，(11)：29.

［2］易程.新建應用型本科院校圖書館文獻信息資源的構建[J].科教文匯，2008，(11)：34.

［3］［6］宗承玉，陳長奇.步入高校教學水平評估后時代的圖書館發展策略[J].大學圖書情報學刊，2009，(2)：45.

［4］［8］沈光寶，符雄.教學評估背景下多校區高校館藏建設實踐與思考[J].大學圖書情報學刊，2009，(6)：55.

［5］陳軍科.應用型大學與圖書館館藏資源建設[J].北京聯合大學學報（人文社會科學版），2009，(8）：123.

［7］李尚民.試論新建本科院校圖書館特色館藏建設[J].商洛學院學報，2007，(12)：96.

［9］鄂麗君.高校圖書館特色館藏建設的現狀分析[J].圖書館建設，2009，(12）：21.

［10］龔瑋.高校圖書館的傳統文獻與電子文獻[J].大學圖書館學報，2004，(3)：24.

［11］沈凌燕，陶方林，李詠梅.高校圖書館電子資源的優化配置[J].大學圖書情報學刊，2009，(6)：63~64.

［12］那艷.圖書館地方文獻資源建設探析[J].大學圖書情報學刊，2009，(2）：42.4.5

［13］康宏，熊志翔.新建本科院校如何培養高素質應用型人才——以佛山科學技術學院為例[J].廣東工業大學學報(社會科學版)，2008，(3)：12.

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2010-06-11

王愛民（1970-），女，安徽銅陵人，銅陵學院圖書館館員。