試論地方高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機(jī)制和平臺(tái)
——以三峽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新實(shí)踐為例

林 暢，許文年

（三峽大學(xué)政法學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

試論地方高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機(jī)制和平臺(tái)
——以三峽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新實(shí)踐為例

林 暢，許文年

（三峽大學(xué)政法學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和創(chuàng)新型國(guó)家的建立需要培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，而培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實(shí)、知識(shí)廣博、學(xué)問(wèn)精深、思維創(chuàng)新的人才，必須建立科學(xué)有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺(tái)和機(jī)制。文章結(jié)合三峽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新工作實(shí)踐，對(duì)地方綜合性大學(xué)如何構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺(tái)和機(jī)制提出了對(duì)策和建議。

創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式；平臺(tái)；機(jī)制

黨的十六大報(bào)告指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱、創(chuàng)新精神的有無(wú)、實(shí)踐能力的高低,決定了中華民族的崛起和發(fā)展的步伐。高等院校尤其是地方綜合性大學(xué)作為主要面向行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的主要場(chǎng)所，如何實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，建立更有效的研究生教育創(chuàng)新機(jī)制，提高廣大研究生的創(chuàng)新能力，滿足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的地位和作用

伴隨著高等教育大眾化的逐步推進(jìn)，高等教育特別是研究生教育競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。在研究生的培養(yǎng)目標(biāo)方面，與部委屬高校相比，地方高校服務(wù)于行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的定位決定了地方高校研究生教育培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才是其保持特色和生存發(fā)展的根本出路。這既符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的要求，也比較貼近自身的客觀實(shí)際。因此，以行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，應(yīng)該成為地方院校研究生教育人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

該校大力實(shí)施了“學(xué)科立校、人才強(qiáng)校、科技興校、質(zhì)量固本和特色發(fā)展”戰(zhàn)略，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，著力提高科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)為水利電力行業(yè)和三峽區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)近十年的努力，目前，學(xué)校已成為水電特色與優(yōu)勢(shì)比較明顯、綜合辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、享有一定社會(huì)聲譽(yù)的地方綜合性大學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校積極推進(jìn)研究生教育管理體制改革和研究生教育創(chuàng)新工作，把提高培養(yǎng)質(zhì)量作為研究生教育的核心內(nèi)容。學(xué)校在研究生培養(yǎng)、研究生教育管理和研究生創(chuàng)新工作等方面，建立了一整套較為完整的研究生培養(yǎng)與管理體系。近幾年來(lái)，研究生教育取得了豐碩的成果。我校研究生共獲得國(guó)家級(jí)和省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和文體活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)10項(xiàng)，省部級(jí)15項(xiàng)。如全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得湖北省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。獲獎(jiǎng)等級(jí)和數(shù)量在湖北省屬高校中排名第一。但是，與省內(nèi)外高水平地方綜合性大學(xué)相比，該校研究生教育水平還存在相當(dāng)大的差距和不足，主要表現(xiàn)如下：

（一）博士學(xué)校授予權(quán)還未最終取得；

（二）研究生招生和就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻；

（三）有效的研究生教育二級(jí)管理體制并未建立；

（四）研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。

二、三峽大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐與探索

三峽大學(xué)是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原武漢水利電力大學(xué)（宜昌）和原湖北三峽學(xué)院合并成立，是湖北省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),形成了嚴(yán)謹(jǐn)、向上、刻苦的學(xué)風(fēng)。為把研究生培養(yǎng)成為創(chuàng)新人才，學(xué)校明確了研究生教育創(chuàng)新的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，在營(yíng)造和培育寬松、務(wù)實(shí)、活潑的學(xué)術(shù)氛圍，提供必要的物質(zhì)條件和硬件設(shè)施，搭建培育創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的平臺(tái)方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)研究生教育創(chuàng)新工作；圍繞建設(shè)水電特色鮮明的高水平地方綜合性大學(xué)的目標(biāo)，遵循研究生教育管理規(guī)律，創(chuàng)新研究生教育模式，增強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)更多高層次創(chuàng)新人才，不斷提高該校研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）總體目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)下述目標(biāo)：

1.建立起適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的，符合學(xué)科發(fā)展方向，體現(xiàn)并強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色的研究生教育培養(yǎng)體系。

2.建立起有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及高層次人才脫穎而出的研究生教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

3.培養(yǎng)一批科研后勁足、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀研究生代表，提高我校研究生培養(yǎng)整體質(zhì)量。

（三）制度建設(shè)

學(xué)校成立了研究生教育創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)研究生教育創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校先后頒布了《三峽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新基地管理辦法》、《三峽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新基地研究生實(shí)踐管理辦法》、《三峽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新基地碩士研究生指導(dǎo)教師遴選暫行辦法》等文件，從制度上保障創(chuàng)新計(jì)劃的順利實(shí)施。

（四）營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境

1.創(chuàng)新基金項(xiàng)目。研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、優(yōu)秀碩士學(xué)位培優(yōu)基金項(xiàng)目。

2.高水平競(jìng)賽活動(dòng)。該校以參加重大全國(guó)研究生競(jìng)賽（全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模大賽、挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽）為契機(jī)，組織校內(nèi)選拔賽，廣大研究生踴躍參與高仿真的激烈比賽。

3.《研究生論叢》和社團(tuán)活動(dòng)。研究生的科研成果、導(dǎo)師和研究生教育工作者的教育心得都可以在《研究生論叢》上交流。鄧小平理論研究會(huì)、“茶庵”研究生讀書(shū)會(huì)、翻譯協(xié)會(huì)和巴楚文化協(xié)會(huì)等社團(tuán)活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。

4.舉辦研究生“求索”論壇。每年四至五月份舉辦研究生求索論壇，至今已舉辦六屆，已打造成為一個(gè)高起點(diǎn)、大范圍、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

5.創(chuàng)新基地建設(shè)。學(xué)校已建成1個(gè)省級(jí)研究生創(chuàng)新基地、1個(gè)校級(jí)研究生創(chuàng)新基地和9個(gè)校企（政府）合作研究生教育創(chuàng)新基地。

三、構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制和平臺(tái)

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，樹(shù)立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)深化培養(yǎng)機(jī)制改革,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，突出研究生的主體作用。因此,研究生教育要由只重視同一性和規(guī)范性向鼓勵(lì)多樣性和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變；由對(duì)學(xué)生的灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變；由重視學(xué)生的理論研究向重視學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；由重視指導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)適應(yīng)性學(xué)習(xí)向鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求索、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。只有轉(zhuǎn)變教育理念,革新研究生培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建創(chuàng)新教育機(jī)制和平臺(tái),我們才能切實(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才,推動(dòng)學(xué)校研究生教育和各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

（二）夯實(shí)創(chuàng)新條件，形成創(chuàng)新人才脫穎而出的機(jī)制

1.構(gòu)建創(chuàng)新的物質(zhì)條件。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提供進(jìn)行創(chuàng)新研究的實(shí)驗(yàn)技術(shù)設(shè)備條件；同時(shí),建立不同規(guī)模的學(xué)術(shù)交流中心，提供師生自由參加、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)場(chǎng)所；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和信息資源建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)供師生便捷獲取科技前沿信息的信息環(huán)境。

2.更新培養(yǎng)模式。首先，在培養(yǎng)方案中,明確要求研究生必須在工程設(shè)計(jì)、科研實(shí)踐、田野調(diào)查等方面取得相應(yīng)的學(xué)分；其次，鼓勵(lì)研究生參加導(dǎo)師或創(chuàng)新基地的課題,開(kāi)展研究工作；最后，引導(dǎo)他們參加高水平競(jìng)賽和自由地進(jìn)行課外科技活動(dòng)，促使他們把精力從“讀死書(shū)”向能力發(fā)展方面遷移,實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新能力的提高。

3.堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該校研究生缺乏經(jīng)常性的、高水平的學(xué)術(shù)交流。我們應(yīng)該開(kāi)展廣泛的學(xué)術(shù)交流，啟迪研究生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

4.提高實(shí)踐能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，要減少驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)和純理論性研究，增加綜合型、設(shè)計(jì)型、研究型的實(shí)驗(yàn)和實(shí)證性的調(diào)查研究，創(chuàng)造更多的師生交流的空間和親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生獨(dú)立思維能力和科學(xué)的批判精抻,營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍。

（三）健全創(chuàng)新制度，建立有效的創(chuàng)新人才激勵(lì)制度

要從制度上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新思維,開(kāi)展創(chuàng)新研究,取得創(chuàng)新成果。為此,必須從制度層面上重新修訂人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把創(chuàng)造性培養(yǎng)納入教學(xué)培養(yǎng)和考核目標(biāo)體系,并形成創(chuàng)新動(dòng)力的保障和激勵(lì)機(jī)制。

1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。研究生的中期考核、開(kāi)題報(bào)告、論文評(píng)審、研究生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、研究生教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，都要考慮創(chuàng)新能力、創(chuàng)新等因素。一切有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)都應(yīng)建立健全,從而鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度。重視榜樣的激勵(lì)效應(yīng),創(chuàng)新各種激勵(lì)機(jī)制,制定一系列有利于鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度辦法,比如設(shè)立研究生創(chuàng)新示范基地、最喜愛(ài)的導(dǎo)師獎(jiǎng)、研究生教育創(chuàng)新獎(jiǎng)、研究生創(chuàng)新標(biāo)兵等獎(jiǎng)勵(lì)，將課外的科技活動(dòng)、高水平學(xué)科競(jìng)賽和豐富的實(shí)踐活動(dòng)都納人創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大系統(tǒng)，予以統(tǒng)籌考慮。

3.健全學(xué)術(shù)規(guī)范制度。建立并切實(shí)執(zhí)行違反學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的懲戒制度。學(xué)校一方面要對(duì)各類(lèi)違反學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的行為予以嚴(yán)厲的懲處，強(qiáng)制性地約束研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)；另一方面，對(duì)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的研究生加以褒揚(yáng)，重獎(jiǎng)有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)成果。

（四）營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)和諧的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)平臺(tái)

要將學(xué)校辦學(xué)宗旨、教育思想、學(xué)校精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)等觀念層次上的內(nèi)容具體化，把創(chuàng)新精神作為學(xué)校精神的組成部分，把研究生創(chuàng)新教育作為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分，充分發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的塑型功能，保障研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)施效果，必須建構(gòu)起有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的五大平臺(tái)。

1.學(xué)科平臺(tái)。結(jié)合區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，選擇一些優(yōu)勢(shì)學(xué)科，特別是對(duì)一些新興學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科給予重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)投入、優(yōu)先發(fā)展，并使之成為本地區(qū)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科進(jìn)而帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。同時(shí)，大力發(fā)展新興交叉學(xué)科，使研究生通過(guò)學(xué)科交叉融合產(chǎn)出創(chuàng)新性成果。以學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以高水平科研項(xiàng)目為支撐，依托重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)科平臺(tái)。

2.培優(yōu)平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立“研究生管理創(chuàng)新基金”、“研究生科研創(chuàng)新基金”和“省優(yōu)論文培優(yōu)基金”資助相關(guān)導(dǎo)師、管理人員及研究生開(kāi)展研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目研究。

3.交流平臺(tái)。應(yīng)重點(diǎn)打造好研究生“求索”論壇和《研究生論叢》兩個(gè)校內(nèi)研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。研究生“求索”論壇要推陳出新，強(qiáng)調(diào)參與性、經(jīng)常性和學(xué)術(shù)性；進(jìn)一步提高《研究生論叢》的辦刊質(zhì)量。

4.競(jìng)技平臺(tái)。通過(guò)鼓勵(lì)研究生參與高水平學(xué)術(shù)競(jìng)賽,增強(qiáng)研究生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)科之間相互了解和跟蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中提高自己的綜合能力。做好參與重大全國(guó)研究生賽事的組織工作，讓更多研究生體味比賽的樂(lè)趣和分享比賽的收獲。

5.實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮省級(jí)研究生創(chuàng)新基地、校級(jí)研究生創(chuàng)新基地和校企（政府）合作研究生教育創(chuàng)新基地的功能。加強(qiáng)三類(lèi)研究生創(chuàng)新基地的建設(shè)與管理，讓更多的研究生能進(jìn)入基地進(jìn)行各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)，在科研課題研究、高水平競(jìng)賽、企業(yè)或政府生產(chǎn)和管理實(shí)踐活動(dòng)中充分鍛煉，彌補(bǔ)實(shí)踐能力不足的缺陷，進(jìn)而提升創(chuàng)新能力。

［1］喬惠波，劉技文.地方院校研究生應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)［J］.內(nèi)江科技，2006，（4）.

［2］郭緯緯，崔義中.試論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺(tái)和機(jī)制［J］.江淮論壇，2007，（2）.

G64

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1673-0046（2010）6-0112-02

湖北省研究生思想政治教育規(guī)劃課題重點(diǎn)項(xiàng)目《研究生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探析》（項(xiàng)目編號(hào)：200813）的階段性研究成果