以科學發展觀為指導加強大學生預備黨員的教育培養工作

黃展

（數學與計算科學學院，廣東 湛江524048）

以科學發展觀為指導加強大學生預備黨員的教育培養工作

黃展

（數學與計算科學學院，廣東 湛江524048）

大學生黨員是高校學生群體中的先進代表，是未來社會主義建設的中堅力量。但隨著學生黨員比例的大幅增加，高校對大學生預備黨員的教育培養問題日益凸顯。因此，當前按照科學發展觀的要求，充分認識大學生預備黨員教育培養的重要性，準確把握大學生預備黨員教育培養的主要內容和措施，積極作出正確的路徑選擇，切實加強對大學生預備黨員的教育培養工作顯得尤為重要。

科學發展觀；大學生預備黨員；教育；培養

胡錦濤指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。中國共產黨只有贏得青年，才能贏得未來”。贏得青年，就要用科學的理論引導青年，發揮黨組織的優勢來培養教育青年。大學生是擁有較多科學文化知識、富有發展潛力的青年群體，把他們中具備黨員條件的優秀分子吸收到黨內來，是實施人才強國戰略、培養為全面落實科學發展觀而奮斗的新一代接班人的迫切需要。因此，高校黨委要高度重視學生黨員發展工作，同時以科學發展觀為指導切實加強對大學生預備黨員的教育培養，推動學生黨建工作有效開展。

一、以科學發展觀審視大學生預備黨員教育培養的重要性和必要性

近年來，高校黨委認真貫徹執行“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的發展黨員工作方針，加大了在大學生中發展黨員工作的力度，學生中黨員的數量有了較快的增長，給黨組織增添了新生力量，同時也給學生黨員的教育培養工作提出了新的要求。從我院學生黨員的教育與發展過程中就體現了這一點。目前，我院在校學生黨員數由2004年的65人，增長到2009年的246人，在校生的黨員比例也由原來的8.7%增長到23.9%。其中，預備黨員無論人數還是比例都大幅度提高，人數增加到159人，占學生黨員總數的64.2%。

可見，如果忽視大學生預備黨員的教育和培養，黨員的質量就會不同程度下降。對預備黨員的教育培養展開積極的探討顯得尤為重要，這也是新時期高校各級黨組織必須認真思考的重要課題。

大學生預備黨員是大學生中一個相對優秀的特殊群體。從總體上看，他們通過學習黨的理論知識和經過黨組織較為系統的培養、考察、教育，具有一定的馬克思主義理論水平，人生目標較為明確；他們自律意識較強，學習成績優秀，具有較高的知識水平，富有創新精神，大多數預備黨員在學生中發揮了先鋒模范作用。但是，面對社會轉型和人生轉變，這一特殊群體中也存在一些問題。主要表現在：部分預備黨員入黨動機不夠端正，黨員意識淡薄；部分預備黨員不能擺正自己的位置，自我要求放松；部分基層組織缺乏完善的預備黨員教育機制，培養相對不足等。我們必須充分認識在新時期加強大學生預備黨員教育培養工作的重要性和必要性，積極做好大學生預備黨員的教育培養工作，加強黨員意識教育和黨性修養教育，明確當代大學生的時代要求和歷史使命，在學生中真正發揮共產黨員的模范帶頭作用。

二、用科學發展觀把握大學生預備黨員教育培養的主要內容和措施

預備黨員教育培養工作是黨組織發展工作的一個重要組成部分，是學生組織上入黨以后了解和實踐黨內生活的第一階段。確定這一階段工作的內容和措施，一般要求以科學發展觀為指導，保持教育內容的相對穩定性，體現教育內容的時效性，同時注意教育措施的針對性。在這樣的思想指導下，筆者以為加強大學生預備黨員教育培養應從以下幾個方面入手：

1.加強大學生預備黨員的理論教育

第一，加強大學生預備黨員的理想信念教育。崇高的理想信念是共產黨員的精神支柱。十七大報告指出：“加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。”大學生黨員未來將成為祖國各條戰線的中堅和骨干，這就要求對大學生預備黨員進行理想信念教育，重點是加強譬如《共產黨宣言》等經典著作的學習，使之不斷地克服和糾正思想上存在的各種模糊認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實踐全心全意為人民服務的宗旨，解決好思想上入黨的問題。

第二，加強大學生預備黨員的政治理論學習。理論學習是加強大學生預備黨員教育培養的中心環節，應貫穿始終。“科學發展觀……是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論……”作為學生中的預備黨員，應該成為帶領周圍同學和其他群眾學習踐行科學發展觀的模范，自覺加強對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習，指導自己的行動，堅定共產主義信念。

第三，加強大學生預備黨員的黨性修養教育。黨性修養是我黨在長期革命斗爭實踐中創造的一種黨員自我改造和自我完善的有效方法。切實加強大學生預備黨員的黨性教育，使大學生一走進黨組織就能感受到黨內強烈的政治氛圍和嚴格的要求，感受到繼承黨的優良傳統的責任和義務，從而強化自律意識，努力做到自覺用黨性原則規范自己的行為，克服和抵制各種錯誤思想，在實踐中不斷改造自己的主觀世界，做符合黨章和時代要求的共產黨員。

2.加強大學生預備黨員的制度教育

第一，建立有效的聯系人制度，充分發揮輔導員的教育指導作用。可以選思想政治素質好、黨性強、具有高度責任心的黨員做聯系人，定期和預備黨員取得聯系，并定期向黨組織匯報考察情況。而高校輔導員主要是對學生進行思想政治教育和日常行為管理，一般都擔任著學生黨支部書記，他們可以從預備黨員所在班級的思想狀況、班風學風的好壞、所在寢室宿舍文明的好壞、學習成績的優劣等方面形成發揮黨員先鋒模范作用的具體細則和要求，有效進行目標管理和黨員考核。

第二，堅持預備黨員思想匯報制度，定期過好組織生活。黨組織必須建立健全預備黨員思想匯報制度，并加強教育，使他們懂得向黨組織匯報自己思想、工作和學習等方面的情況，這是反映自己對黨的信任、主動接受黨的考察和爭取黨組織幫助的積極態度，也是自覺地接受黨組織對自己的教育和監督的主要方式。同時，要定期集中預備黨員過好組織生活，對其要進行嚴格遵守黨的組織生活制度的教育，提高他們參加黨的組織生活，在組織生活中接受黨組織的教育和黨員同志幫助的自覺性。

第三，加強對預備黨員的考察和鑒定制度，嚴格把好轉正質量關。為了保證黨員的質量，還要加強對預備黨員在預備期的培養、教育和考察，建立健全預備黨員的考察和鑒定制度。把加強對預備黨員的教育、考察工作納入黨組織的議事日程，并把平時考察的情況作為預備黨員轉正時的主要依據。預備黨員能否按期轉正，條件不僅僅在于預備期已滿與否，而主要取決于在預備期對預備人教育和考察的結果。以我院為例，根據黨章要求，制訂了《數學與計算科學學院學生黨員發展補充程序》，其中規定了預備黨員轉正的基本條件：（1）思想匯報要求：至少向黨組織遞交2篇；（2）學習成績要求：預備期無重修記錄，成績波動不大；（3）思想、工作表現及理論水平的要求：無宿舍違紀現象；無缺課、曠課現象；無其他違紀處分記錄；能深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，黨性明顯提高，并有一篇理論水平較高的論文；能充分發揮黨員的先鋒模范作用，培養好一名入黨積極分子；（4）在預備期期間獲得一項院級以上的獎勵，嚴格把好轉正質量關。

三、落實科學發展觀，加強大學生預備黨員教育培養的路徑選擇

大學生預備黨員的教育培養，須貫穿于整個預備期的全過程，要充分利用高校的三個主要陣地，即黨校、宣傳媒介和基層黨組織，使以上教育內容和措施落到實處。

1.黨校是加強大學生預備黨員教育培養的重要陣地

目前，黨校在培訓方面積累了不少經驗，走出了一條制度化、規范化的發展之路，比如我校黨委實施的在二級學院創辦分黨校的試點工作。但這主要是對入黨積極分子的培訓，在對黨員，特別是對大學生預備黨員的培訓方面還不夠規范。黨校抓好大學生預備黨員的培訓是對入黨積極分子培訓成果的鞏固和發展，是保證新黨員質量、提高預備黨員素質的重要措施之一。目前黨校的做法是，規定大學生黨員在預備期內必須參加黨校舉辦的預備黨員培訓班，而且把這一規定作為組織發展工作中的一個重要環節納入發展黨員工作程序中，從制度上給予保證，其培訓情況作為預備黨員轉正的重要依據。在黨校這個特殊的熔爐、陣地中，通過嚴格的管理，高質量的課堂教育，現代化多媒體教學手段應用，切合實際的參觀考察，實事求是的黨性分析，嚴肅認真的考試和思想討論，能夠使預備黨員的政治熱情和政治責任感得到進一步提高。

2.學校的宣傳媒介是對預備黨員教育培養的一條重要途徑

學校各種宣傳媒介要善于發現學校黨員中的典型人物并進行大力宣傳，使他們成為學生預備黨員身邊的一面“鏡子”，讓大學生預備黨員對照先進找差距，努力創造一種人人崇尚先進、個個爭當先進的良好氛圍，這將是一種無形的精神力量。同時，通過校報、廣播、校園網、青年刊物等宣傳輿論陣地舉辦預備黨員論壇或專題討論，把政治思想教育與專業素質教育結合起來，引導他們用自己的眼睛去觀察社會，用自己的大腦去思考問題，自己得出正確的結論，從而用自己的言行來展示一個共產黨員的高尚品德和精神風貌。

3.基層黨組織是大學生預備黨員教育培養的主渠道

首先，在發展黨員工作中，要重視在低年級發展黨員，避免到畢業時突擊發展，努力做到年級有黨支部，班級有黨員，以增加做好預備黨員教育工作的力量。其次，在教育時機的把握上，要抓好下達批準預備黨員通知書、半年鑒定和轉正這三個關鍵時刻，不斷強化預備黨員的黨員意識。再次，為了保證教育工作落到實處、取得實效，還要建立健全一整套制度，如黨組織生活會制度、民主評議新黨員制度、保證新黨員質量的目標責任制度和新黨員質量年檢制度等，實現大學生預備黨員教育培養工作的經常化、制度化、規范化，這是保證黨員質量的根本所在。

［1］鄭鵬，貝淳，何中延.加強大學生預備黨員教育的思考［J］.廣東工業大學學報（社會科學版），2006，（6）:66-68.

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1673-0046（2010）7-0091-02