數字條件下圖書館對大學生信息素質教育途徑的研究

楊玉林,龔 旭,叢淑麗,李 靜

(長春大學 圖書館,吉林 長春 130022)

數字條件下圖書館對大學生信息素質教育途徑的研究

楊玉林,龔 旭,叢淑麗,李 靜

(長春大學 圖書館,吉林 長春 130022)

本文在研究國內外信息素質教育途徑的基礎上,論述了素質教育的條件,提出了對大學生進行素質教育的途徑。在經過多年教學實踐的基礎上,證明該途徑具有實用性和可操作性,是目前我國對大學生信息素質教育的有效途徑之一,具有一定的創新性。

數字圖書館;大學生;信息素質教育;途徑

高校是國家培養人才的重要場所,而為學校教學、科研、學科建設和人才培養提供圖書文獻保障和信息咨詢服務,有效地開展對大學生進行信息素質教育,是高校圖書館的重要職能。

蔡元培先生說過：“教育不只是在學校,學校之外還有許多場所,第一是圖書館。”作為高校三大支柱之一的高校圖書館,它是為學校教學、科研服務的學術性機構,是學校的文獻信息中心,是學生在課堂之外獲得知識的最重要場所,也是培養學生自主學習能力的第二課堂,更是對學生進行信息素質教育的重要基地。

1 國內外高校對大學生信息素質教育的現狀

1.1 信息素質教育的統一規劃與評價標準

國外實施信息素質教育,主要是建立一個較權威的國家機構統一指導信息教育的發展。而我國目前還沒有一個全國性權威機構對信息素質教育做一個統一的指導,這使我國信息素質教育的開展陷于一種無序迷茫的狀態,因此各高校的信息素質教育各自為政,參差不齊。

美國研究圖書館協會在 2000年公布了《高等教育信息素養能力標準》,并得到美國高等教育協會的認可,這意味著該標準成了高等教育的行業標準。

1.2 信息素質教育的課程制定

國外各個大學都有自己的信息素質教學計劃課程的設置。如美國將信息素質教育納入大學教學大綱,并將信息素質教育課程定為公共基礎課,圖書館為各類公共基礎課的信息素質教育都詳盡地制定了培養目標、規格、課程設置及教學計劃等,成為美國大學素質教育的有機組成部分。我國高校現在使用的教材仍是以國家教育委員會[1992]44號文件《關于印發文獻檢索教學基本要求的通知》為依據編的,內容陳舊又不全面,并且我國高校信息素質教育往往陷于圖書館孤軍奮戰的尷尬境地,不僅不能得到教學管理部門以及各院系相關部門的理解和支持,而且許多學校還對本來就不多的信息素質教育教學任務,進行更嚴重削減,將信息素質教育認為是提高學習效率的輔助手段,所以造成我國信息素質教育發展緩慢,不能適應現代大學生學習的需要。

2 高校圖書館對大學生進行信息素質教育的條件

2.1 豐富的館藏文獻資源

高校圖書館是學校的文獻信息中心,豐富的館藏文獻資源是圖書館的最大優勢,也是開展信息素質教育的物質基礎和前提條件。由其在當前網絡環境下,圖書館館藏文獻更加豐富,在收藏傳統紙質型文獻的同時還大量收藏各種類型的電子文獻,如：光盤、數據庫等,同時,圖書館還建立了電子閱覽室,為學生讀者閱讀、檢索、利用電子文獻及日益豐富的網絡資源提供保障。以長春大學圖書館為例,我館館藏紙質圖書 138.4萬冊,電子圖書 24.3萬冊,館藏圖書文獻總量已達 162.72萬冊;訂購中外文期刊 1876種,報紙 112份,館藏合訂期刊報紙總量已達 8萬冊;音像資料 4389份;擁有 CNKI中文期刊全文數據庫、重慶維普中文科技期刊數據庫、超星電子圖書數據庫、萬方博碩論文、會議論文數據庫、EBSCO外文全文數據庫和金圖國際外文電子圖書數據庫等多種數據庫。如此多元而龐大的知識體系是開展信息素質教育的物質基礎。

2.2 優美的讀書環境

近幾年,圖書館發展迅速,大多高校圖書館都有獨立的館舍,環境優美,閱覽座位充足,服務設施齊全,服務手段先進,這無疑是圖書館得天獨厚的優勢;圖書館還擁有濃郁的文化氛圍,館內書香四溢,大學生置身于圖書館優美安靜的環境和濃郁的文化氛圍,本身就是在接受一種良好的情感教育。寧靜、優美、舒適的環境感染著讀者的情緒,使讀者能以舒暢愉悅的心情、良好的心態、充沛的精力投入學習,勢必取得事半功倍的效果。

2.3 多元化的服務模式

圖書館傳統的服務模式主要以館藏書刊的外借、閱覽為主,隨著科技的進步,社會的發展,如今高校圖書館的服務模式也發生了根本性的變化,在做好傳統的館藏書報刊外借閱覽服務的基礎上,開展了諸如信息咨詢服務、知識挖掘服務、學科館員服務等一系列卓有成效的知識二次開發服務,近年來,又相繼推出基于網絡的數字圖書館服務、一站式服務等服務模式,使圖書館的服務由過去簡單的借借還還提升到更具有知識含量及技術含量的深層次服務。

2.4 專業素養的服務隊伍

由于傳統圖書館的服務模式比較單一,造成圖書館人員結構也比較單一,學歷低、職工家屬居多是傳統圖書館人員結構的實際狀況,近年來,高校圖書館人員結構發生了根本性變化。各圖書館相繼引進了一批具有大學本科學歷、碩士研究生學歷、博士研究生學歷的青年館員,這些青年館員不僅具有較強的計算機網絡技術應用能力、良好的外語應用能力和語言文字表達能力,還具有扎實的專業知識,他們的加入使圖書館知識信息的二次加工服務更加順暢,更加具有針對性。此外,這些青年館員還可引導讀者制定正確的信息檢索及利用策略,幫助讀者掌握使用各種信息資源的技能,這又再次拓寬了圖書館的服務方式。

3 高校圖書館在對大學生進行信息素質教育的策略

根據我館多年的實踐,我們總結出“人”、“源”、“法”的途徑,對大學生進行信息素質教育和信息獲取能力的培養。所謂“人”就是指圖書館的工作人員;所謂“源”是指文獻資源;所謂“法”是指讓大學生獲取信息和提高信息素質的方法。

3.1 注重提升“人”的素質和內涵,全面貫徹“讀者第一服務為本”的服務理念

圖書館員其業務素養、職業道德水準決定著高校圖書館為大學生進行信息素質教育服務的水平。長春大學圖書館為了使圖書館工作人員達到要求,我們除補充高學歷人員外,對原有人員開展館內自我培訓提高;舉行員工業務考試,根據考試結果擇優上崗;鼓勵在職人員學歷教育提高;鼓勵全體館員,在工作中要善于發現問題,善于解決問題,并根據自己的工作實際撰寫論文,召開圖書館學術研討會等等。全面提高他們的業務能力。

圖書館的服務質量,直接影響著圖書館信息素質教育職能的發揮。我館全面貫徹“讀者第一服務為本”的服務理念,變被動服務為主動服務,變單一服務為多元服務,收受了良好的效果。每年開展讀者滿意館員的評選活動。每年讀者的滿意率都在 90%以上。

3.2 不斷增加“源”的品種和數量,優化館藏結構提高館藏質量

豐富優質、高品位、高質量的館藏資源,是圖書館提供優質服務的基礎,是開展信息素質教育的必要條件?，F階段,各高校圖書館均存在文獻購置經費緊張的狀況,這就要求高校圖書館的采訪人員在購置館藏文獻資料時,要有計劃地、科學合理地利用有限的文獻購置經費,針對教學科研的需要和大學生全面素質教育的需要,結合本校學科的設置情況,不斷增加“源”的品種和數量,優化館藏結構提高館藏質量。

近年來,我館根據學校專業設置及科研需要,制定了文獻采購的“三優先”原則,即：教學急需的文獻優先,科研急需的文獻優先,學科建設急需的文獻優先。同時,在“保證重點,兼顧一般,滿足當前,重視長遠,平衡中文與外文,保持數量與品種”的基礎上,制定了詳細的采購標準、采購計劃和采購原則,并通過多種途徑收集出版信息,并積極征求各院系部意見,利用期貨訂購、現場采購、捐贈、館際互贈、參加地區性文獻采集協調等方式和途徑,采取紙質型文獻與電子型文獻同步上的發展戰略進行館藏文獻資源建設,取得了一定的效果。

3.3 研究創新“法”,快速有效提高大學生信息素質

(1)運用現代網絡技術推進高校數字化圖書館的發展,更好地向大學生提供網絡信息服務。各高校館積極開通網絡服務功能,建立本館的局域網,并與校園網、國際互聯網連接,創建自己的網站,形成本館與外界溝通的橋梁。使得大學生有更多機會掌握計算機檢索文獻信息的方法和途徑,更快的學會利用各種功能強大、靈活方便的檢索工具,了解最新的知識信息和科研動向、編輯論文等,獲取所需資料,培養大學生信息索取信息利用的技能。

(2)信息素質教育是一個長期過程,學生在不同階段有不同的信息需求,針對各個階段圖書館應采用不同的措施。在這方面我館近年來做了大量實際工作。對于大學低年級學生,每年新學期初,開展針對新生的科學利用圖書館的專題教育講座,啟迪學生的信息意識,改變學習方式,為提高大學生信息素質奠定一定的基礎。對于大學高年級學生,每學期開設“文獻信息檢索與利用”檢索課,講授、實踐、引導的方式,教會他們收集信息、識別信息和分析加工整理信息的能力,提高他們的信息素質。對于畢業班學生,在學生畢業設計和實習之前,不定期開展文獻信息利用講座,專人指導學生如何利用各種專業文獻的能力,不斷提升他們的信息應用能力,都收到了良好的效果。

(3)開展豐富多彩的讀書活動,讓大學生在活動中受到教育提高素質。組建讀者信息員可以促進館方與讀者的良性互動,協助圖書館開展各項活動;我們先對圖書信息員進行培訓,讓他們了解圖書館的有關制度、館藏文獻資源的情況及使用方法。然后讓他們對本班同學進行宣傳。使所有同學都能高效、規范、文明地使用圖書館,提高圖書館文獻資源的利用率。此外,信息員組織開展豐富多彩的課外文化活動。讓學生主辦圖書館簡報。提高讀者閱讀興趣;增長圖書情報知識加深對圖書館的了解。

(4)引導、推薦好書法。常言道：“授人以魚,不如授之以漁”。首先,我們組織全校教授向學生推薦好書的活動,將健康向上的圖書推薦給學生。其次,我館還定期發布紙質和電子版的“新書通報”,及時向讀者提供圖書館最新的書目信息。再次,服務內容也要向縱深發展,從簡單的文獻服務發展到揭示文獻內涵,編制二次文獻、三次文獻,以及提供現代化的科技信息服務,趨向多層次、多功能、網絡化。

總之,高校圖書館對大學生進行素質教育是時代賦予的光榮使命,是圖書館的主要職責。高校圖書館要充分利用自身的優勢和條件,積極圍繞大學生信息素質教育全面開展工作。把高校圖書館真正建設成為大學生信息素質教育的重要基地,為培養全面發展的高素質的社會主義現代化建設人才做出積極貢獻。

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責任編輯：張曉輝

A research on the effects of digital libraries on the information quality education approach for college students

YANG Yu-lin,GONG Xu,CONG Shu-juan,L IJing
(Library,Changchun University,Changchun 130022,China)

Based on studying domestic and overseas infor mation quality education,this paper discusses the conditionsof quality education and puts forward theway of carrying out it for college students.Many yearsof teaching practice proves that it is practical and feasible,is one of effective ways and is innovative.

digital library;college student;infor mation quality education;approach

G251

A

1009-3907(2010)06-0115-03

2009-05-20

楊玉林(1955-),男,內蒙涼城人,教授,主要從事圖書館的管理和研究工作。