以改革創新精神推進學習型黨組織建設

張琳嘉

（大慶油田第五采油廠黨委宣傳部，黑龍江 大慶 163513）

以改革創新精神推進學習型黨組織建設

張琳嘉

（大慶油田第五采油廠黨委宣傳部，黑龍江 大慶 163513）

學習型黨組織建設是黨的建設的重大創新，以改革創新精神推進學習型黨組織建設是油田實現原油穩產的必然要求：一要充分認識建設學習型黨組織的深刻內涵和主要意義，以高度的政治自覺推進學習型黨組織建設；二要準確把握建設學習型黨組織的總體要求和主要原則，以改革創新的精神抓好學習型黨組織建設；三要積極探索建設學習型黨組織的有效方法和途徑，以有力的政策措施開展學習型黨組織建設。

改革創新；推進；學習型黨組織建設

建設馬克思主義學習型政黨,是我們黨適應時代發展要求,不斷提高領導水平和執政水平的重大戰略任務。各級黨組織是黨的有機組成部分,建設學習型政黨應以建設學習型黨組織為基礎。學習型黨組織建設是黨的建設的一個重大創新,以改革創新精神推進學習型黨組織建設是油田實現原油持續穩產的必然要求。

一、充分認識建設學習型黨組織的深刻內涵和重要意義，以高度的政治自覺推進學習型黨組織建設

學習型黨組織是不斷學習、善于學習,把學習作為基本特征的黨組織。當今時代,世界發展變化日新月異,社會復雜程度日益增強，學習已經成為適應變化、調整戰略、把握發展的基本途徑。所謂學習型黨組織，就是要把搞好黨員學習作為完善黨的組織生活的有機組成部分，使黨組織成為黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的大熔爐，成為黨員學習新知識、增長新本領的大學校，不斷增強黨組織的創造力凝聚力戰斗力。建設學習型黨組織，是黨順應時代發展、引領社會進步、加強自身建設的迫切需要；這對于當前培育“四優”共產黨員、創建“四強”黨組織、建設科學發展型采油廠，也具有十分重要的意義。

（一）建設學習型黨組織，是培育“四優”共產黨員的有效途徑。黨員是黨的肌體細胞，是落實黨的路線方針政策的主體，同時也是推動企業持續有效發展的骨干力量。目前，個別黨員黨性意識淡化，少數黨員干部在學習上不愿學、不真學，淺嘗輒止，致使其對黨的使命理解不深、對黨的宗旨踐行不夠，黨員先鋒模范作用發揮不好。這就要求各級黨組織和廣大黨員干部，要在繼續搞好“雙做雙為”、“四比四看”創先爭優活動的同時，積極開展學習型黨組織建設，突出抓好以“政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優”和“平時言行能看出來、困難面前能站出來、利益面前能讓出來、生死關頭能豁出來”為主要內容的“四優”“四能”共產黨員培育活動，激發黨員的責任感和使命感，不斷提升黨員干部的理論水平和實踐能力，保持黨的先進性。

（二）建設學習型黨組織，是創建“四強”黨組織的必然要求。黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，同時也是企業改革發展穩定的堅強政治核心和戰斗堡壘。當前，企業黨建工作開展得還不夠平衡，部分基層黨組織缺乏應有的生機與活力，有的黨員干部輕視政治理論學習和思想修養，缺乏引領科學發展的能力，致使少數黨組織政治核心作用發揮不夠。這就要求各級黨組織，要堅持與黨支部“六個一”創建活動整體聯動，協調推進以“政治引領力強、推動發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強”為主要內容的“四強”黨組織創建活動，全力抓好學習型黨組織建設，不斷提升基層黨組織建設的科學化水平。

（三）建設學習型黨組織，是建設科學發展型采油廠的迫切需要。大慶油田是靠“兩論”起家的，尤其是黨委中心組理論學習堅持50年不放松，有力地指導和推動了油田改革發展實踐。近年來，采油五廠堅持以科學發展觀為統領，正確分析和把握面臨的形勢與任務，持續完善和推進穩產規劃與實踐，技術優勢、管理優勢、隊伍優勢和政治優勢逐漸顯現。但是，我們也清醒地看到，資源接替能力不足、瓶頸技術亟需突破、生產成本日趨加大、節能減排壓力加大，推進改革發展穩定的任務十分繁重。這就要求各級黨組織和廣大黨員干部，要繼承發揚大慶油田“六個堅持”的黨建工作經驗，圍繞廠的工作總體安排，不斷學習、銳意創新、大膽實踐，持續提升應對各種挑戰的能力，確保實現“四控一穩”目標，不斷開創科學發展和諧發展新局面。

二、準確把握建設學習型黨組織的總體要求和主要原則，以改革創新的精神抓好學習型黨組織建設

建設學習型黨組織是黨的建設的重大創新,這體現在這一活動過程的各個方面和各個環節。以改革創新精神推進學習型黨組織建設,就是要使改革創新精神成為學習型黨組織建設的重要動力,使改革創新成為各級黨組織的精神品格和活動方式,使各級黨組織成為推動各項事業創新發展的堅強保證。

建設學習型黨組織，重在學習、貴在實踐。以改革創新精神推進學習型黨組織建設,就是要落實在學習的實效上。為此，應要求各級黨組織緊密圍繞中心工作，組織廣大黨員干部分層次有重點地系統學習掌握中國特色社會主義理論體系，尤其要組織好《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》的學習；學習踐行社會主義核心價值體系，堅持用大慶精神、鐵人精神育人鑄魂；深入學習實踐科學發展觀，不斷豐富建設科學發展型采油廠所必須的各種知識；系統學習總結油田開發和黨建工作的成功經驗，不斷用新理論、新思路、新方法指導持續穩產實踐、開創黨建工作新局面。各級領導班子和黨員領導干部要以素質能力建設和作風養成為重點，突出理論武裝、指導實踐和推動工作這個著力點，切實改進工作作風、不斷提升“五種能力”。廣大黨員和黨員干部應以提高素質和黨性修養為重點，突出理論學習，在不斷學習中堅定理想信念、增強黨性原則、增長工作本領。

采油五廠黨委在工作中，始終堅持把增強創造力凝聚力戰斗力作為學習型黨組織建設的著眼點和著力點。通過廣泛調研，認真研究制定了《第五采油廠建設學習型黨組織活動實施方案》，進一步明確了全廠建設學習型黨組織的重要意義、目標要求和主要原則，建立健全了由廠黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。明確要求在全廠各級黨組織中大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，建立健全務實管用有效的學習制度，引導黨員干部積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，不斷優化知識結構、提高綜合素質、增強創新能力，努力爭創“四強”黨組織和爭做“四優”共產黨員，持續推進了科學發展型采油廠建設。

三、積極探索建設學習型黨組織的有效方法和途徑，以有力的政策措施開展學習型黨組織建設

建設學習型黨組織，不僅要在內容和要求上有新思路，而且要在學習制度、管理方法、組織形式等方面有新探索，不斷推進學習的制度化、機制化。

（一）端正學風，牢固樹立建設學習型黨組織的學習理念。學風反映作風，體現黨風民風。各級黨組織應教育廣大黨員干部明確學習目的，了解學習本身不是目的，學以致用、知行合一，才是學習的最高境界；應積極借鑒學習型組織的先進理念，學習馬克思主義學習教育觀，牢固樹立全員學習、終身學習的理念，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式；應教育廣大黨員干部端正學風，繼承發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，善于帶著問題學、結合實際工作學，在推動本部門本單位的工作、黨的建設和提高黨員干部思想政治素養上下工夫，逐步形成學有所得、學以致用、學用相長的良性循環。

（二）創新方法，積極探索建設學習型黨組織的有效形式。方法決定效果。各級黨組織應在堅持過去好的學習方法基礎上，加強和改進黨委中心組學習、務虛研討和專題調研，不斷形成改進工作的思路和舉措；加強和改進形勢任務、職業技能和職業道德教育，不斷提升職業技能素質；加強和改進黨組織集體學習和個人自學方法，引導黨員干部養成良好的學習習慣；加強和改進理論輔導、主題教育等學習方式，鼓勵和支持參加各種形式的學歷教育和在職培訓，不斷增強學習型黨組織的吸引力凝聚力。

（三）完善途徑，著力豐富建設學習型黨組織的實踐載體。工欲善其事，必先利其器。各級黨組織應以爭創“四好”領導班子、“四強”黨組織、“四優”共產黨員和“四有”員工隊伍為抓手，積極創新學習形式，不斷豐富具有時代特色的實踐載體。要充分運用讀書會、報告會、專題講座等形式，開展理論學習和實戰培訓；要充分運用組織學習、集中培訓、參觀考察和經驗交流等形式，開展好形勢目標任務責任教育和職業道德教育；要充分運用征文、演講比賽、知識競賽、技能大賽和勞動競賽等形式，開展技能培訓和業務學習；要充分運用憶傳統、講故事、學典型等形式，組織開展好大慶精神、鐵人精神再學習再教育活動；要充分運用工作會、政工會和各種專業會議召開的契機，組織學習宣傳貫徹企業發展戰略和重大部署，切實把思想統一到改革發展穩定工作上來。

（四）拓展陣地，努力營造建設學習型黨組織的良好環境。學習氛圍源于良好的組織環境。各級黨組織應充分發揮業余黨校在黨員教育培訓中的主陣地作用，發揮好培訓中心的職能作用，努力改進培訓方法，提高培訓質量；應充分運用有線臺和企業網、手機等新興媒體，加強黨員干部網絡學習教育平臺建設，重點要加強網絡黨校和網絡技校建設，不斷提高信息化水平；應利用好圖書館、圖書室和圖書角，尤其要發揮好數字圖書的作用，營造和形成良好的學習環境；要高度重視宣傳輿論工作，充分發揮大眾傳媒的作用，突出典型宣傳，營造尊重知識、崇尚學習、堅持學習的輿論環境，形成重視學習、積極參與、大力支持學習型黨組織建設的濃厚氛圍。

（五）健全制度，致力完善建設學習型黨組織的長效機制。學習靠自覺，制度是保障。各級黨組織應在堅持和完善“三會一課”的同時，健全完善學習制度，包括黨委（總支）中心組理論學習制度、黨支部集體學習和黨員個人自學制度、基層黨員輪訓制度和崗位員工技能培訓制度、主題教育制度和調查研究制度；應建立健全學習考核制度，建立學習考勤、學習檔案，制定考核標準和獎懲辦法，把學習情況作為民主評議黨員、綜合考核評價各級領導班子和黨員領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向；應建立健全學習成果轉化制度，注重發揮典型示范作用，通過集體交流、情況反映等多種形式，促進學習教育成果及時運用于工作決策。

〔責任編輯：王樂群〕

D261.4

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1002-2341(2010)05-0053-03

2010-08-09

張琳嘉（1977-），男，黑龍江大慶人，宣傳干事、政工師，從事企業文化研究。