青年創(chuàng)業(yè)規(guī)律性研究

李偉峰，金文碩

（大慶團市委，黑龍江 大慶163002）

青年創(chuàng)業(yè)規(guī)律性研究

李偉峰，金文碩

（大慶團市委，黑龍江 大慶163002）

青年就業(yè)問題不僅是重大的政治問題,也是重要的宏觀經(jīng)濟問題。現(xiàn)階段，青年不僅是新增就業(yè)的主體，也是成功創(chuàng)業(yè)的主角。辯證地看，新增就業(yè)問題主要是青年問題，而促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)恰恰是目前破解這一難題的最好辦法。考慮到青年創(chuàng)業(yè)的特殊性，本課題通過結(jié)合國內(nèi)外一些相關(guān)案例提出了青年創(chuàng)業(yè)的五大規(guī)律并有針對性地提出了五點建議。研究的成果不僅有助于我們深化對青年創(chuàng)業(yè)本質(zhì)規(guī)律的認識和把握，同時也有利于廣大青年通過遵循規(guī)律進而實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

青年；創(chuàng)業(yè)；規(guī)律

在市場經(jīng)濟大背景下，青年創(chuàng)業(yè)有什么樣的規(guī)律，成為我們不容回避的話題，客觀理性地認識它，可以幫助我們增強工作的普遍性、可行性、針對性和時效性；同時，對于即將或正在創(chuàng)業(yè)過程中的青年，及時了解并認識一些規(guī)律，也有助于他們更加科學(xué)理性的規(guī)劃人生面對挑戰(zhàn)。

規(guī)律之一：市場經(jīng)濟發(fā)展程度決定青年創(chuàng)業(yè)比率

以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為例，發(fā)達國家新西蘭、意大利、葡萄牙創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的比例所占比重較高，分別為19.9%、24.5%和25.5%，美國25%，日本比例高達30%，中國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例不足畢業(yè)生總數(shù)的1%。

這個數(shù)據(jù)說明市場經(jīng)濟越發(fā)達，青年創(chuàng)業(yè)比率越高。市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟，它具有平等性、競爭性、法制性（指社會經(jīng)濟運行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營者的經(jīng)濟活動依據(jù)市場經(jīng)濟的法規(guī)進行）和開放性，市場經(jīng)濟要求形成公平競爭的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這包括良好的創(chuàng)業(yè)氛圍、健全的創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、完善的創(chuàng)業(yè)支持政策、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育等。例如美國的風險投資，培育出了我們今天耳熟能詳?shù)陌▉嗰R遜、雅虎、eBay、Google在內(nèi)的一大批高科技創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，造就了“互聯(lián)網(wǎng)神話”。從國外的經(jīng)驗來看，市場經(jīng)濟越發(fā)達越完善，創(chuàng)業(yè)法律、制度和政策就會越健全，創(chuàng)業(yè)環(huán)境越優(yōu)越，青年人創(chuàng)業(yè)成功幾率就越高。

相對而言，之所以我國青年創(chuàng)業(yè)率較低，根本原因是我國市場經(jīng)濟發(fā)育較晚，較之發(fā)達國家，市場經(jīng)濟運行機制不完善、不健全、不規(guī)范。具體講，一是市場機制有待規(guī)范。調(diào)查中青年創(chuàng)業(yè)者們強調(diào)，剛剛起步的企業(yè)抵御風險能力、自我發(fā)展能力較低，規(guī)范的市場機制和良性競爭對企業(yè)至關(guān)重要，行業(yè)規(guī)范與引導(dǎo)亟待政府強化。二是創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行亟需透明。有些創(chuàng)業(yè)者反映，近幾年來國家重視鼓勵、支持、引導(dǎo)青年人創(chuàng)業(yè)，陸續(xù)出臺很多政策，但具體執(zhí)行部門政策落實的公開程度不夠，部分地方法規(guī)與國家政策相悖，這急需創(chuàng)業(yè)政策陽光執(zhí)行及相關(guān)部門有力監(jiān)督。三是創(chuàng)業(yè)資金籌集困難。83%的青年創(chuàng)業(yè)者認為在創(chuàng)業(yè)中遇到的最大困難是資金問題。調(diào)查表明，自我積累仍是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者資金的主要來源，但對于青年人這點是較困難的，這使資金成為他們在創(chuàng)業(yè)之初最大的制約因素。初期創(chuàng)業(yè)資金的匱乏，往往導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)機遇的流失，對于政府融資政策，青年創(chuàng)業(yè)者們認為，目前的貸款政策只管錦上添花，不愿雪中送炭，與政府鼓勵、支持創(chuàng)業(yè)的政策相悖，美國有30%左右的資金投在初創(chuàng)企業(yè)身上，我國這個比例僅有2%。尤其是在二三線城市，初創(chuàng)企業(yè)除了自有資金以外，幾乎沒有任何的融資渠道。

規(guī)律之二：經(jīng)濟發(fā)展低谷期是青年創(chuàng)業(yè)高峰期

艾倫·巴銳爾(“中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃”國際顧問、首屆英國女皇企業(yè)促進獎獲得者)認為，在金融危機籠罩的今天，恰是創(chuàng)業(yè)的最佳時期，從歷史上看，很多大企業(yè)是誕生在大蕭條時期。

20世紀60年代末，在經(jīng)歷了“繁榮的十年”之后，美國經(jīng)濟增速放緩，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型。特別是1973年，石油危機引發(fā)了戰(zhàn)后最嚴重的經(jīng)濟衰退，大批企業(yè)倒閉、工人失業(yè)，大企業(yè)提供的就業(yè)崗位日益減少。當時硅谷地區(qū)出現(xiàn)了以比爾·蓋茨為代表的一大批創(chuàng)業(yè)者，他們掀起了“創(chuàng)業(yè)革命”，創(chuàng)辦了許多以高科技為主導(dǎo)的企業(yè)，對美國青年創(chuàng)業(yè)的發(fā)展起到了巨大的催生和促進作用，成為工作崗位的提供者、財富的創(chuàng)造者和創(chuàng)新的發(fā)起者。據(jù)不完全統(tǒng)計，他們?yōu)樯鐣峁┝?0%以上的就業(yè)機會。再比如，1998年的亞洲金融危機曾使韓國經(jīng)濟一度萎靡不振，然而，也正是經(jīng)濟衰退之后的失業(yè)大潮帶來了“創(chuàng)業(yè)蜂擁期”。眾多創(chuàng)業(yè)型企業(yè)不僅為韓國的經(jīng)濟復(fù)蘇提供了有力的支持，同時更為韓國新一輪的經(jīng)濟發(fā)展注入了新鮮血液。我國也在這次金融危機后，出現(xiàn)了像百度、騰訊、搜狐等一系列這樣的公司。

按常理，經(jīng)濟發(fā)展低谷期，經(jīng)濟增速減慢，企業(yè)倒閉，失業(yè)人數(shù)增加，失業(yè)率上升。但任何事物的發(fā)展都具有兩面性，危機是一把雙刃劍，有弊有利，對廣大創(chuàng)業(yè)青年而言，經(jīng)濟低谷期實為其創(chuàng)業(yè)高峰期。因為：一是這個時候國家會高度重視失業(yè)高學(xué)歷青年人。從中央到地方一般都會加大對創(chuàng)業(yè)者的政策扶持力度，對創(chuàng)業(yè)者及以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的企業(yè)實行稅收減免。二是投資者會更謹慎選擇投資人。在經(jīng)濟發(fā)展低谷期，投資者會更有耐心尋找有發(fā)展的項目，尋找潛在的市場，尋找有理想、有激情、有創(chuàng)意、有毅力的創(chuàng)業(yè)團隊，這樣一旦經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，就會使“創(chuàng)業(yè)神話”再現(xiàn)。三是危機中蘊藏著機遇并能帶來轉(zhuǎn)機。毋庸置疑，對于青年人，剛畢業(yè)的大學(xué)生，面對著畢業(yè)就失業(yè)的窘境，承受著失業(yè)待業(yè)的壓力。在這種情況下，具有膽識與毅力的青年人，必將迎來大爆發(fā)：自主創(chuàng)業(yè)。這在經(jīng)濟發(fā)展低谷期屢見不鮮，如搜狐的創(chuàng)始人張朝陽，就是利用國家優(yōu)惠的政策，抓住機遇，成功創(chuàng)業(yè)。

規(guī)律之三：社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定青年創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，特別是三次產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，是反映一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達程度和工業(yè)化程度的重要標志。一般情況而言，經(jīng)濟發(fā)達程度越高，第一產(chǎn)業(yè)所占比重就越低，而第二、三產(chǎn)業(yè)所占比重則越高。伴隨著工業(yè)化進程的加快，第二產(chǎn)業(yè)比重迅速擴大而第一產(chǎn)業(yè)迅速收縮。而伴隨著現(xiàn)代信息社會的到來，第三產(chǎn)業(yè)迅速膨脹。

據(jù)普查數(shù)據(jù)顯示，我國新開業(yè)企業(yè)的門類分布：制造業(yè)占38%、批發(fā)零售貿(mào)易和餐飲業(yè)33.5%、社會服務(wù)業(yè)12.1%，僅這三個行業(yè)門類已占全部的83.6%，其余13個行業(yè)門類共占16.4%。

我國目前的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局決定了我國創(chuàng)業(yè)企業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)。據(jù)上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會的調(diào)查顯示，現(xiàn)在青年創(chuàng)辦企業(yè)中：信息技術(shù)類企業(yè)約占45%；新材料、生物醫(yī)藥行業(yè)共約占15%；機械制造類企業(yè)約占12%；服務(wù)咨詢類企業(yè)約占15%；其他行業(yè)約占13%。

規(guī)律之四：創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展程度影響青年創(chuàng)業(yè)觀念

彼得·德魯克早在20世紀80年代就指出：“現(xiàn)代經(jīng)濟正從大公司主宰的管理型經(jīng)濟向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟轉(zhuǎn)變”。所謂創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟（Entrepreneurial economy）是相對于管理型經(jīng)濟（Managed economy）而言的，它是基于企業(yè)家的創(chuàng)意和創(chuàng)新，以新辦“創(chuàng)業(yè)型公司”為主要途徑，微觀上實現(xiàn)企業(yè)家個人價值，宏觀上促進經(jīng)濟發(fā)展的一種經(jīng)濟形態(tài)。

創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟需要創(chuàng)業(yè)人才來推動，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)業(yè)教育。現(xiàn)代理論認為，企業(yè)家并不是天生的，企業(yè)家精神可以通過教育來獲得和傳承。Gorman等人通過對跨越十年的有關(guān)企業(yè)、企業(yè)家和小企業(yè)管理教育的文獻回顧，“大多數(shù)經(jīng)驗主義研究表明，通過創(chuàng)業(yè)教育，企業(yè)家精神是可以教的，或者至少是可以被鼓勵的。”“企業(yè)家奧妙不是魔術(shù)，也不神秘，更和基因沒有關(guān)系。它只是一個學(xué)科，就像其他學(xué)科一樣，是可以被學(xué)習(xí)的。”

發(fā)達國家非常重視創(chuàng)業(yè)教育。早在1919年，美國的青年商業(yè)社便對高中生實施商業(yè)實踐教育。1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院開出美國大學(xué)第一門創(chuàng)業(yè)教育課程。到1979年，有127所高校開設(shè)本科創(chuàng)業(yè)教育課程，2005年已增至1600多所。美國已將創(chuàng)業(yè)教育納入從小學(xué)到研究生的正規(guī)教育。一項調(diào)查表明，美國表現(xiàn)最優(yōu)秀的上市公司與高新技術(shù)企業(yè)老板有86%接受過創(chuàng)業(yè)教育。再比如，英國大學(xué)生很熱衷創(chuàng)業(yè)，重要原因也是在于其多數(shù)受過系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育，所以對創(chuàng)業(yè)并不陌生，也就沒有那么多的畏懼感。據(jù)了解，2006年，全英190萬大學(xué)生中參加創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生達13萬人，占全部學(xué)生數(shù)的7%，其中修習(xí)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)生數(shù)44054人，占34%，參加課外創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生數(shù)87869人，占66%。創(chuàng)業(yè)教育無疑開啟了青年人的創(chuàng)業(yè)意識。實踐表明：一個人受創(chuàng)業(yè)教育越系統(tǒng)，其創(chuàng)業(yè)意識越強烈。

我國于2002年教育部確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、黑龍江大學(xué)等9所大學(xué)為我國創(chuàng)業(yè)教育試點院校，探索我國高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式，但效果不甚理想。據(jù)有關(guān)專家論證，中國有關(guān)部門推動的創(chuàng)業(yè)教育，還處在一種為大學(xué)生就業(yè)找出路的階段，還沒有提高到國家經(jīng)濟發(fā)展“驅(qū)動力”的高度，而在現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育試點中，其教學(xué)模式也往往局限于知識傳授型，沒有授予系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)意識，沒有給學(xué)生足夠的實踐機會和發(fā)展空間。據(jù)麥可思公司調(diào)查，我國2007屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅占1.2%。2007年上海有大學(xué)畢業(yè)生14.3萬，創(chuàng)業(yè)人數(shù)為318人，僅占0.22%；2007年北京有大學(xué)畢業(yè)生19.4萬，創(chuàng)業(yè)人數(shù)為140人，僅占0.07%。造成這種狀況的重要原因是我國青年創(chuàng)業(yè)者中絕大多數(shù)都沒有受過創(chuàng)業(yè)教育，鮮有創(chuàng)業(yè)意識。國際勞工組織KAB項目全球協(xié)調(diào)人克勞斯·哈弗騰頓教授一針見血地指出了我們在創(chuàng)業(yè)教育方面的不足，“中國還缺少創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施和缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育。”

規(guī)律之五：青年創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)決定青年創(chuàng)業(yè)成功率

據(jù)學(xué)術(shù)機構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，青年創(chuàng)業(yè)成功者多為有相關(guān)經(jīng)歷或就業(yè)經(jīng)歷的人，沒有這樣經(jīng)歷直接創(chuàng)辦企業(yè)的人只占極少數(shù)，比率為129∶4。2008年，廣東有29.6萬高校畢業(yè)生，只有564人創(chuàng)業(yè)，僅占0.19%，且我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，據(jù)教育部2004年的一項報告，全國97家比較早的學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)，盈利的僅占17%；學(xué)生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有30%能夠生存。

列·尼·托爾斯泰說：幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭則各有各的不幸。套用這一句話，我們也可以說成功的青年創(chuàng)業(yè)者都是相同的，失敗的青年創(chuàng)業(yè)者則各有各的原因，失敗理由或是不夠自信、或是膽識不足、或是經(jīng)受不起挫折等等。美國《時代周刊》評論曾經(jīng)有這樣一段話，“在21世紀，改變你命運的只有你自己，別期盼有人會來幫助你。從現(xiàn)在開始，‘學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)’是通往新世界的唯一道路”。創(chuàng)業(yè)，是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會，并由創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品，提升服務(wù)，實現(xiàn)其潛在價值的過程。創(chuàng)業(yè)能否成功，與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)關(guān)系極大。

創(chuàng)業(yè)專家通過對上千案例的研究，發(fā)現(xiàn)青年成功創(chuàng)業(yè)者具有多種共同的特性，創(chuàng)業(yè)專家從中提煉出最為明顯，同時認為是最為重要的八種，將其稱之為中國創(chuàng)業(yè)者八大素質(zhì)：欲望、明勢、敏感、人脈、謀略、膽量、與他人分享的愿望、自我反省的能力。新東方教育集團董事長俞敏洪認為青年創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備目標能力、專業(yè)能力、營銷能力、轉(zhuǎn)化能力、社交能力、用人能力、把控能力、革新能力。這兩種必備素質(zhì)可以概括為：信心是創(chuàng)業(yè)者成功的入場券、保持良好勇氣和耐力、以好品質(zhì)吸引人、提高合作能力、建立廣泛的社會關(guān)系。

毛澤東在《矛盾論》中是這樣表述的：“事物發(fā)展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內(nèi)部，在于事物內(nèi)部的矛盾性。任何事物內(nèi)部都有這種矛盾性，因此引起了事物的運動和發(fā)展。事物內(nèi)部的這種矛盾性是事物發(fā)展的根本原因，一事物和他事物的相互聯(lián)系和互相影響則是事物發(fā)展的第二位的原因。”青年創(chuàng)業(yè)成功與否，其決定因素是自身素質(zhì)的高低。

青年創(chuàng)業(yè)是一項涉及面廣、涉足領(lǐng)域?qū)挕⑴c數(shù)量大的系統(tǒng)工程，這就需要我們在加大對青年創(chuàng)業(yè)問題的研究的基礎(chǔ)上，借鑒國外做法，為他們提供更好更有針對性地服務(wù)。為此，提出五點建議：

1.繼續(xù)深化改革，不斷完善我國市場經(jīng)濟體制

這點從本質(zhì)上決定了青年創(chuàng)業(yè)走勢。要繼續(xù)通過深化改革和推動全方位開放，加快市場化進程，繼續(xù)培育各類市場，特別是要著重發(fā)展生產(chǎn)要素市場，完善生產(chǎn)要素價格形成機制；建立健全市場法規(guī)體系，完善市場規(guī)則，盡快建成統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，進一步發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用；健全宏觀調(diào)控體系，把市場機制的作用與政府的宏觀調(diào)控有機地結(jié)合起來，以深度市場化、國際化和法制化為取向，建立完善的社會主義市場經(jīng)濟體制。通過不斷完善我國市場經(jīng)濟體制，為青年創(chuàng)業(yè)營造公平競爭機制，促進青年創(chuàng)業(yè)。

2.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動經(jīng)濟迅速發(fā)展，促進青年創(chuàng)業(yè)

馬克思主義認為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著經(jīng)濟增長方式發(fā)生重大變化，知識經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟等新的經(jīng)濟形態(tài)成為當代先進生產(chǎn)力發(fā)展的主要趨勢，特別是隨著新科技革命帶動的新產(chǎn)業(yè)革命與經(jīng)濟全球化相互推動，促進全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級加快。有研究表明，全國GDP每增長一個百分點，將拉動60-70萬個就業(yè)崗位，因此應(yīng)首先把著力點放在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動經(jīng)濟快速發(fā)展上。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度已成為衡量現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展程度的主要標志。2009年，摩根斯坦利亞洲主席史蒂芬·羅奇稱，中國目前處在轉(zhuǎn)型的重要時期，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是轉(zhuǎn)型良機。通過大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，培育新的經(jīng)濟增長點，為青年拓展創(chuàng)業(yè)空間，促進青年就業(yè)，減輕我國青年就業(yè)壓力。

3.建立健全青年創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)，為青年創(chuàng)業(yè)提供政策扶持

為了促進青年人創(chuàng)業(yè)，必須為之創(chuàng)造必要的條件，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，盡快制定出臺青年創(chuàng)業(yè)法案，建立財政專項資金，為青年人創(chuàng)業(yè)提供資金扶持；健全政策執(zhí)行監(jiān)督機制，增加透明性；加強創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善青年創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，為青年創(chuàng)業(yè)提供便捷式服務(wù)。

4.構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，提升青年創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)教育是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、企業(yè)、社會的共同努力。大學(xué)要改變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，全方位滲透創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)家和各類社會資源引入高校，密切企業(yè)、社會和學(xué)校的聯(lián)系。政府要制定各種優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵設(shè)立一系列知識產(chǎn)權(quán)中介機構(gòu)，建立專家診所，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注意教育內(nèi)容的全面性、教育氛圍的社會性、課程體系的系統(tǒng)性和實踐平臺的有效性。構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，改革青年創(chuàng)業(yè)評價體系，要根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標，全面評價、綜合考核學(xué)生各個方面的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的提升，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。

5.切實發(fā)揮各級政府職能部門作用，建立起扶持青年創(chuàng)業(yè)的長效機制

各級政府職能部門應(yīng)當把積極為青年降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本，營造創(chuàng)業(yè)機會，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵青年創(chuàng)業(yè)作為幫助青年創(chuàng)業(yè)的重要內(nèi)容和常規(guī)性工作，整合社會資源、努力牽線搭橋、協(xié)調(diào)各方力量、借助各種渠道為青年創(chuàng)業(yè)提供政策支持和培訓(xùn)服務(wù)。廣泛動員社會力量設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金，建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，與有關(guān)金融機構(gòu)合作推進青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目，開展有針對性的信息服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

［1］高放，李景治.科學(xué)社會主義的理論與實踐研究述評[M].中國人民出版，2004.

［2］馬克思恩格斯選集（第三卷）[M].第二版.

［3］現(xiàn)代外國經(jīng)濟論文選（第9集)[M].商務(wù)印書局，1986.

［4］鄧小平選集[M].人民出版社，1993.

［5］中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃http://www.ybc.org.cn/

［6］中華人民共和國國家統(tǒng)計局http://www.stats.gov.cn/

〔責任編輯：王樂群〕

D432.6

A

1002-2341(2010)03-0133-04

2010-03-01

李偉峰（1978-），男，黑龍江省杜爾伯特蒙古族自治縣人，書記，從事青年工作研究。