新時期獨立學院就業工作存在的問題及對策

郭亞紅(中原工學院信息商務學院，河南鄭州450007)

新時期獨立學院就業工作存在的問題及對策

郭亞紅
(中原工學院信息商務學院，河南鄭州450007)

隨著高等教育的不斷改革，大學生的就業形勢越來越嚴峻，獨立學院作為一種新機制條件下形成的辦學模式，其畢業生的就業狀況更成為社會普遍關注的焦點。通過分析獨立學院就業工作存在的問題，以做好獨立學院就業工作為出發點，提出了新時期做好獨立學院大學生就業工作的新思路。

獨立學院;就業工作;就業問題;對策

獨立學院作為由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，自1999年出現以來，發展迅速。獨立學經過10年的跨越式發展，全國已有300多所，在校生總數達100多萬人，承擔著三分之一左右的本科培養任務。伴隨著高校的大量擴招，獨立學院的快速發展，對獨立學院的就業工作也提出了新的挑戰。因此，認真分析獨立學院就業工作中遇到的問題，提出解決的對策措施，讓畢業生充分就業，對于保證獨立學院持續、健康發展和維護社會穩定具有十分重要的意義。

一、目前獨立學院畢業生就業工作存在的問題

1.獨立學院的社會知名度和認可度不高

與普通院校相比，獨立學院發展時間短，知名度、社會影響力較弱，社會聲譽不如母體名校，而其自身的辦學特色還未形成或不夠鮮明，自身品牌尚未建立，其培養目標體系如何、教育質量如何、畢業生的質量如何等等都需要經過市場的檢驗，要被社會認可和接納需要一個漫長的過程，不是一蹴而就的事情。用人單位一般習慣從他們信得過、關系密切的老牌學校中挑選畢業生，因而不少用人單位對獨立學院畢業生持觀望態度，甚至出現拒絕選擇獨立學院畢業生的現象，這種情況嚴重影響了獨立學院畢業生在就業過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這無疑也增加了獨立學院畢業生的就業難度。［1］

2.畢業生就業期望值過高，沒有樹立正確的擇業觀

獨立學院畢業生大都具備良好的家庭經濟基礎，生活條件優越，從小嬌生慣養，吃苦較少，習慣于凡事由父母包辦，在擇業問題上缺乏主動性，缺乏憂患意識，“等、靠、要”思想嚴重。另外許多家長和畢業生都有一種高成本投入、高成本回收的心理，總是向往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質回報率，將自己就業的目標定得很高，［2］他們大多希望到大城市、大機關、大公司工作而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位就業，過分地看重用人單位的規模、工作環境、福利待遇和個人發展空間，而忽視了自身綜合素質的提高和工作經驗的積累。據我院十月份對全院畢業生的就業意向所做的調查顯示，有相當大比例的學生仍然存在著不健康的、不符合當前形勢的就業觀，有的認為從基層做起在周圍的同學朋友中沒面子，不好向父母交待。有的還認為與專業不對口的崗位不能去，有的職業方向不明確，擇業視野狹窄，仍抱著一次就業定終身，拿“鐵飯碗”的思想，這些都成為阻礙獨立學院畢業生順利就業的屏障。

3.獨立學院對畢業生就業工作重視不夠，就業指導與服務體系不完善，就業指導工作隊伍不穩定

目前獨立學院的就業工作還未滲透到教育教學的全過程，還沒引起全員足夠的重視，很多學校存在著“重招生輕就業”的狀況，沒有把就業工作作為“一把手工程”來抓，學院為就業指導工作投入的經費、硬件設施嚴重不足。其次，獨立學院的發展時間短，就業指導工作起步較晚，就業專職人員、就業指導與服務機構、就業基地、就業指導教材等方面相對滯后，畢業生就業信息系統還不完善。目前，獨立學院從事就業指導工作的主體是就業指導中心工作人員、各院系主管學生工作的領導和輔導員，并不是專業的就業指導老師，這支隊伍的高流動性不利于就業隊伍的穩定和建設。［3］同時他們沒有經過系統化的職業指導業務培訓，整體水平不高，且參差不齊，缺乏專業化、職業化、專家化的人才隊伍。

二、新時期做好獨立學院大學生就業指導工作的對策

1.提高學校的社會知名度、認可度、美譽度

由于獨立學院建校歷史不長，所以社會各界對獨立學院的認識和了解需要有一個逐步加深的過程，同時獨立學院的畢業生在社會工作中的表現以及他們對社會的影響還處于一個積累和提升的階段，要想盡快提升學校的社會知名度和社會認可度，這就要求學校不斷加強與社會的接觸和交流，一方面，學校要加強在各級各類媒體上的宣傳和報道，多種方式多種渠道讓社會認識到學校工作取得的成效、創新點和亮點，增強學校的美譽度。我院2009屆畢業生創業典范何永亮得到了中國青年報、中國教育報、河南商報、河南日報等多家媒體的宣傳報道，并受到河南省副省長的接見。另一方面，要加強學校與政府、企事業單位的交流與合作，努力爭取官方、社會的資源。我院與大韓航空公司建立了長期友好合作關系，選派空乘專業的優秀學生進入大韓航空公司實習就業。再者，利用母體高校的校友分布全國各地各行各業的優勢，通過校友宣傳學院。我院積極利用各種機會各種渠道來加大對自身的宣傳，在今年11月份我院利用參加廣東東莞舉辦的“百校千企人才交流會”的機會與用人單位積極接觸，邀請用人單位來我院開專場招聘會。同時與廣州深圳工作的校友見面溝通交流，一方面跟蹤反饋校友的工作情況，另一方面也把學院最近幾年的發展狀況向校友做了介紹。最后，利用家長豐富的人脈資源，積極與家長溝通，讓家長了解認同學校。我院每年邀請杰出家長代表來學院面向畢業生做成才成長報告、開展畢業生家長見面交流會，這不光為畢業生樹立了信心，還可以推薦特別優秀的畢業生們到他們單位實習，同時宣傳了學院，打出了學院的品牌。

2.開展大學生就業心理輔導，轉變就業觀念，樹立全方位、多渠道的新就業觀

面對嚴峻的就業形勢，獨立學院要引導畢業生改變傳統的就業觀和擇業觀，樹立自主就業和多元就業的意識，以平常的心態面對就業和擇業，摒棄從眾、攀比等心理，轉變就業觀念，使自己從陳舊的就業思想觀念束縛中解放出來，樹立“大眾化就業觀”，調整就業期望值，充分審視自身條件，分析自己的優勢和不足，進行合理定位。要本著“先就業，后擇業，先生存，后發展”的心態，以踏實的態度、勤奮務實的精神開拓自己的事業。同時加強學生的心理教育，全方位開展大學生就業心理輔導，增強他們的自信心和抗挫折的心理素質，幫助學生消除就業恐慌。我院成立了心理健康咨詢中心，學生隨時隨地可以去中心咨詢，消除心理障礙，測評職業發展方向，引導學生正確認識當前的就業形勢，全面分析就業中的機遇與挑戰，既不能盲目自大也不能悲觀失望。鼓勵和引導畢業生積極投身基層、到欠發達地區、到祖國需要的地方去，尋找廣闊的事業舞臺，鍛煉自己對社會的適應能力，拓寬自己的就業機會，建功立業、報效祖國，從而實現自我的人生理想和社會價值。

3.高度重視就業工作，切實落實畢業生就業工作為“一把手”工程

獨立學院應切實把畢業生就業工作作為“一把手”工程來抓，完善就業指導隊伍，做到“學院、系部、教師、學生(家長)”四級保障制度到位。獨立學院要實現畢業生高就業率，必須健全畢業生就業領導機構，專門成立畢業生就業工作領導小組，實施“一把手工程”，比如我院成立三個層次的就業工作組織，一是成立了由院長負責的畢業生就業工作領導小組。二是成立學院的就業指導中心，專門從事畢業生就業各項服務工作。三是成立了由各系主管學生工作的副書記、輔導員為主體的畢業生就業工作實施小組。形成“上下一盤棋，同心協力促就業”的良好局面，為畢業生順利就業提供保障。

4.完善就業指導服務體系，構建多元化的就業模式

按照畢業生就業工作機構、編制、經費“三到位”的要求，獨立學院要加強就業指導隊伍建設，建立穩定的專業化的就業指導工作隊伍，按規定比例配備就業指導專職工作人員，在業務上加強培養力度，通過培訓、學習進修、學術探討、經驗交流和調研等方式提高專業人員的各項技能，使之朝著“專業化、職業化、專家化”方向發展，成為思想教育、職業生涯規劃指導、心理輔導、就業指導等全方位的人才。另外還要從激勵機制和責任機制上調動廣大教師參與就業工作的積極性，壯大就業指導工作隊伍，營造全員服務就業的濃厚氛圍。我院就業指導中心的老師經常與輔導員交流，增強他們的就業指導意識，促使他們主動了解和掌握所帶班級和所帶學生的就業狀況，多層面對學生的職業規劃、就業知識、就業觀念、就業意識和就業心理進行指導，形成了“上下互動、專兼結合、內外并舉”的就業工作體系。我院為了擴展就業平臺，在全省率先成立了“大學生就業促進會”，促進學校的創業氛圍和學生的創業激情，指導全院學生順利就業。

我們要完善就業指導服務體系，并不僅僅是針對畢業生提供些就業講座、招聘信息、模擬招聘等活動，重要的是加強畢業生的職業生涯規劃教育，建立貫穿整個大學生涯的就業指導課程體系，在學生進入獨立學院以后，就應以入學教育為契機，教育學生做到大一樹立學習為就業的思想意識，大二樹立正確的擇業觀并找準就業定位，大三具備創業和就業能力，大四為畢業生做好就業指導和教育，加強他們職業生涯規劃、就業政策宣講、求職技巧、材料制作等方面的教育。我院就業指導中心的老師協同輔導員以及曾在全省職業生涯規劃大賽中獲獎的學生共同對大一新生進行了全方位的職業生涯規劃教育，讓學生從進入大學開始就了解就業，增強他們學習、工作的目的性、針對性和實效性，讓他們系統的規劃自身的職業發展。

5.加強創業教育，增強學生的自主創業能力

自主創業就是最好的就業，青年學生要立創業之志，走創業之路，建創業之功，樹立自主創業觀，通過自己創業解決自己的就業問題。［4］原教育部部長周濟在2004年全國普通高校畢業生就業工作會議上曾說，“要幫助受教育者培養創業意識和創業能力，通過教育部門的努力，培養出越來越多的不同行業的創業者，可以為社會創造更多的就業機會，對維護社會穩定和繁榮各項事業發揮更大的作用。”因此，學校應積極搭建各種平臺，引導學生自主創業，在校內開展創業計劃大賽，舉辦創業講座，營造良好的創業氛圍。組織有創業意愿的學生開展定期交流，外出參觀企業，學習企業經營模式。對有項目的學生實施創業導師制度，開展一對一幫扶，進行量身輔導。我院實行“學習型、職業型、創業型”三類人才培養模式，與淘寶網建立了河南省高校第一家淘寶實驗室來滿足實踐教學改革的需要，聘請淘寶大學的優秀講師為學生講授網上開店的知識，鼓勵學生進行網上開店，自主創業，培養優秀的網絡創業人才。

獨立學院畢業生就業工作作為一項民生工程是一項長期、艱巨、復雜的工作，需要社會、學校和學生共同努力。通過構建全程就業指導體系，疏通就業信息與渠道，拓寬就業領域，引導學生轉變就業觀念，最終實現獨立學院大學生的科學就業和獨立學院的可持續發展。

［1］竟永華.高校獨立學院就業問題研究［J］.中國成人教育，2009，(4):44.

［2］方芳.獨立學院畢業生就業現狀分析［J］.中國大學生就業，2008，(22):79.

［3］沈廣元.獨立學院職業指導工作現狀與對策研究［J］.揚州大學學報，2008，(10):41.

［4］劉金靜，張輝，葛楠.如何做好獨立學院畢業生就業指導工作之初探［J］.教育導論，2009，(1):12.

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