理工科院校文科專業畢業論文管理探討

沈 虹，宋慶紅

（南京郵電大學傳媒與藝術學院，江蘇 南京 210046）

理工科院校文科專業畢業論文管理探討

沈 虹，宋慶紅

（南京郵電大學傳媒與藝術學院，江蘇 南京 210046）

本文針對理工科院校文科類專業本科畢業論文管理過程中存在的師資短缺、學生思想認識不足、論文課題選擇方法有局限性等問題，從高校、教師、學生等幾個方面進行了分析和探討，并提出了合理引進人才，細化管理制度，加強校企合作、拓展學生就業之路，實施課題雙向選擇等具體管理措施。

理工科院校；文科畢業論文；管理工作

中國經濟的快速發展，帶動了產業革命的爆發，市場經濟的繁榮，導致國家對各類人才的需求不斷變化，同時給高校人才培養帶來了新的挑戰。目前我國報考文科類專業的考生正逐年攀升，原有專業性較強的學院紛紛提升為綜合性大學，新專業的誕生已成為必然趨勢。在這樣的環境下，越來越多以理工科為主的高校，逐步將文科類、管理類、藝術類等專業并入其中，交叉辦學的模式隨著高校的升級與擴招亦日趨常見。畢業論文是文科類畢業生結束本科教育前最后的實踐性教學環節，畢業論文管理，是培養什么樣的人才的實施關鍵，而以理工科為主的高校，文科專業畢業論文管理工作，正逐漸凸現出一些訖需解決的問題。

一、文科畢業論文管理上存在的主要問題

與工科專業不同，文科類學生在整個大學的學習過程中實踐的機會相對較少,做畢業論文成為他們運用專業知識分析問題和解決問題的一個非常重要的途徑。[1]但是，近年來，不管在教師指導還是在學生撰寫文科類畢業論文時，都存在不同程度的忽視現象，而在以工科為主流導向的理工科院校，文科類畢業論文管理工作上尤其存在一些薄弱環節。

1．理工科院校文科類師資隊伍短缺

由于持續擴招、引進人才一時難以跟進、設備更新速度不足等因素，高校生師比逐漸拉大，到做畢業論文環節時，一名指導教師同時指導八九個畢業生的情況在一些高校已經相當普遍，而理工科院校文科專業老師大多是隨學校新專業的建立以及舊專業的擴大而引進的，新教師雖然學歷狀況較高，但職稱狀況偏低，教學經驗偏不足，師資尤顯短缺，雖然高校《畢業設計（論文）管理工作規定》規定了沒有中級以上職稱的教師不能單獨指導畢業論文，必須要掛靠有高級職稱的教師，但有經驗的教師人數有限，且由于精力和時間等方面的限制，實際上真正指導畢業生的還是以剛取得中級職稱的教師或者助教為主；由于少有或者沒有科研項目、指導學生經驗不足，勢必造成他們在指導學生畢業論文時感覺吃力，管理學生也稍嫌力不從心。

2．文科類方面管理層次的重視程度偏低

理工科院校在邁向綜合性大學和擴招之前，其教學管理方向大多以理工科專業為主導，學校大部分教學科研、實踐性教學環節的管理隊伍，對于怎樣管理文科專業畢業論文的了解普遍帶有一定的局限性，他們認為文科類畢業論文的成果往往只是一篇論文，學生最多做一些市場調查問卷及其分析和評議，偏重于理論上的研究，比較容易完成，似乎不像理工科學生那樣要花很多的工夫，要出實際成果，有較高的技術含量，由于用理工科管理的眼光來看待文科畢業論文，必然導致理工科院校管理人員對文科類畢業論文重視程度不夠。

3．教師對指導畢業論文積極性不高

對教師而言，指導學生畢業論文周期長，要求較高，如果所指導的學生對做畢業論文的目的不明確，且動手能力又較差，則教師需要花費大量的時間和精力，才能讓學生完成一篇合格的畢業論文，與其教學活動相比較而言，教師投入的精力要大許多，所以對于一些教學工作量不足的教師來講，指導畢業論文只是對教學工作量的一個補充，如果教學工作量足夠，他們一般不愿意再指導畢業論文。另一方面，在開設文科專業的理工科院校，由于文科是較薄弱的學科，畢業生人數相對而言不多，所以很多學院的優秀畢業設計（論文）評選工作是把文、理、工等專業放在一起進行評選的，因歷史因素，評委的學科背景大多是理工科，專業之間的差異，導致“共同評選”時文科畢業論文評優的機率大大降低，如果評選結果和教學業績相掛鉤，必然會導致指導文科學生畢業論文教師的積極性降低。

4．學生思想上的忽視與就業壓力

畢業論文一直以來存在的問題就是抄襲嚴重，相當一部分的學生認為：“只要我能找到工作，學校就會讓我畢業”。對做畢業論文重視不夠，認為只是寫一篇“文章”而已，由于這種思想的支配，他們到圖書館查查資料，上上網，拼拼湊湊，幾天的功夫就能完成一篇所謂“論文”，沒有認識到做畢業論文，其實是對四年來學習的全面總結和進一步獲得科學研究方法與實踐方面的基本訓練，能提高自己的動手能力，提升社會實踐的綜合素質。雖然有的學生認識到畢業論文的重要性，但由于做畢業論文的時間正處在他們忙于準備考研或尋找工作的時候，受這些因素的影響，他們確實很難處理好這兩者之間的矛盾。[2]一些綜合水平本來就不高的學生，也因為忙于尋找工作單位、奔波各單位參加面試，單位要求提前到崗試用等等原因，常常和指導教師常規交流的時間都沒法保證，更沒有足夠的時間來做畢業論文，這些因素，無疑極大地影響了畢業論文的質量。

5．選題方式有待改革

在畢業論文的課題選擇上教師與學生出發點不同，教師出題的時候主要考慮的是自己的專業學科背景以及自己的科研項目，還有課題難易、工作量大小等等因素，而學生主要考慮的是對課題的興趣、與自己就業的工作是否相關以及對教師的印象等。因此，會導致一些教師提供的畢業論文題目過大、過空、過于困難或簡單、部分課題不符合學生專業培養目標等問題；而在課題分配方式方面，如果畢業論文課題選擇采取教師和學生雙向選擇的方式進行，會出現一些教師的課題沒有學生選，而一些教師的課題幾個學生同時選，最后導致課題分配不均，協調困難；如果采取硬性分配的方式，課題與學生倒是一一對應了，但最終的結果會導致沒有分配到自己喜歡的課題的學生，對分配給自己的畢業論文敷衍了事，失去了做畢業論文應有的意義。

因此，如何加強畢業論文管理已成為全面提高教學質量的一個刻不容緩的課題。

二、文科畢業論文管理方法的探討

1．加強專業人才的引進，不斷提升教師素質

加強理工科院校文科人才的引進，全面掌握學科發展趨勢，做好文理科引進人才的合理配置，避免盲目求快。不能因為引進不了真正專業對口的教師，退而求其次引進相近專業的教師，這樣一方面會造成學院的工作安排被動，另一方面由于教師專業始終不匹配，對學院長遠協調發展必然產生不利影響。必要時，學院可以考慮聘請兄弟院校的資深教師作為客座教師或者兼職教授，從而彌補專業教師不足的問題。針對經驗不足的指導教師，可以考慮聘請有經驗的老教師開專題講座，同時開展校內指導教師之間的經驗交流；在畢業論文結束后，學院可以遴選出優秀的指導教師做指導畢業論文經驗總結，做好“傳、幫、帶”工作；同時教師本身要不斷提高自身的業務水平，不斷提升自身的綜合素質，做好自己的科研項目，只有發表了一定數量的論文，不斷提高自身的科研及教學能力，才能更好的指導學生畢業論文。

2．加強畢業論文管理制度，細化管理規則

理工科院校管理者必須轉換觀念，提高畢業論文管理重視程度，從校、院、系以及教師和學生幾方面入手，采取綜合措施，才能搞好畢業論文管理工作。[3]院系成立畢業論文領導小組是個非常必要的前提，它涉及到以后的各種檢查和審核工作的順利開展；而畢業論文工作規定的制定尤為重要，從擬定畢業論文課題、畢業論文動員到下達畢業論文任務書、開題報告的撰寫、中期檢查再到學生撰寫論文、答辯到最后的畢業論文工作總結，這一系列的工作安排都要做好統籌，管理規則要細化；下達畢業論文任務書前，院系畢業論文領導小組應對課題做審核，不符合專業培養方向的任務書應予以撤銷；不論是學生的開題報告、還是教師對所指導學生的中期檢查，院系畢業論文領導小組都要在該項工作結束以后開展相應的檢查、審核工作；同時校督導組也要不定期的抽查各個院系的畢業論文管理工作，以此來促進畢業論文工作的順利進行。筆者就近幾年來畢業論文管理實踐以及與一些高校畢業論文管理人員的經驗交流發現，加強畢業論文管理制度，細化管理規則，無論是課題質量還是論文檔案的規范，都將有很大的改觀，確實能起到很好的推進作用。

3．加大文科論文的評優比例，提升指導教師的積極性

在提高教師指導畢業論文的積極性方面，可以考慮加大文科論文的評優比例，單獨評比，在校內評審專家人數不夠的情況下，引入校外文科專家來評審文科的論文，該方式能在一定程度上提升指導教師的積極性。另外學院要明晰獎懲制度，不但對畢業論文完成情況優秀的要予以表彰，對畢業論文完成情況差的也應該給予一定的懲罰[4]，譬如，扣掉一定比例的畢業論文經費，或者在下一輪畢業論文開始的時候不予其指導畢業論文的資格，給教師在指導畢業論文的時候一個約束，能在一定程度上加強指導教師的責任心。學院畢業論文領導小組成員應和畢業論文指導教師不定期交流，了解指導教師的實際指導困難，并及時為他們解決，在心理上能激發指導教師的工作積極性。

4．畢業論文校內外共同指導，拓展學生就業之路

就業壓力的現實存在給學生在大學最后階段做畢業論文帶來不可避免的矛盾，畢業論文校內外共同指導應該成為解決這一矛盾的有效方式，學生一方面可以在校內選擇一位教師作為其校內指導老師，另一方面學生可以到有工作意向、或者已經簽約的單位另選一位具有中級職稱以上的技術人員作為校外畢業論文的指導教師，校內校外兩個教師共同指導，實踐與理論相結合，這樣既解決了學生找工作的難題，也符合用人單位的人員招聘計劃，對培養有利于該單位的實用人才具有很重要的意義，而學生在就業問題上受到的影響也能大大降低，現代網絡技術發達，給這一合作模式的實現創造了有利的條件，這一模式，同樣拓展了學生的就業之路，同時也符合做畢業論文理論聯系實際的要求，對學校而言更重要的是提高了學生的就業率。理工科院校在文科專業不斷發展的過程中，應該不斷加強與校外有文科畢業生需求公司的校企合作，增加校外實習基地[5]，為學生的實習與就業提供一定的便利條件，從而既增強了學校在社會上的知名度，另一方面又能拓展學生的就業之路。

5．規范畢業論文課題，全面推進管理質量

畢業論文的選題必須符合專業培養目標的要求，應盡量結合科學研究、社會發展、經濟建設的任務進行，這樣有利于學生深化和擴展所學的知識，能在跨入社會之前的最后階段對大學四年的學習做一個全面徹底的實戰，所以，在出題方面，應提高教師對出題重要性的認識，精心出題，所出課題應有一定的深度和廣度，使學生能受到較全面的鍛煉，在對畢業論文做出常規性的要求以外，理工科院校文科專業的畢業論文建議增加成果或作品，同時組織專業人員對教師所出的題目加以討論、把關。為保證課題質量，要限制每個教師所指導畢業生的總人數；選題方面，要教育學生端正思想，加強對畢業論文的正確認識，引導學生選擇和所學專業緊密相關的題目，加強學生和教師的聯系。選題前應召開師生座談會以及與論文題目有關的小型學術報告會，使學生對題目內容和難易程度心中有數，減少選題的盲目性，選題時間應盡量提前，給學生一個充分消化課題的時間，必要時，應適當允許二次選題。只有通過規范畢業論文課題，才能全面推進畢業論文的質量。

三、結束語

畢業論文既能對學生的學習成果、創新能力和綜合素質做檢驗,同時又是畢業生走向社會的重要過渡階段，做好畢業論文,對增強學生在就業競爭力等諸方面具有十分重要的意義, 應引起高校管理者的高度重視。而做好理工科院校文科專業畢業論文的管理工作，必須考慮其自身特點，從健全和細化管理制度、優化課題選擇模式、鼓勵校企合作、拓展學生就業范圍等多方面開展工作，切實提高畢業論文質量，促進畢業生實踐能力的全面發展。

[1] 潘友仙，過建春. 提高文科類專業畢業論文質量管理的探討[J].華南熱帶農業大學學報，2006，1.

[2] 孟梅，范世東，陳永志. 高校畢業論文論文質量管理的研究[J].武漢理工大學學報（信息與管理工程版），2007，1.

[3] 季民，馬德剛. 建立畢業論文管理體系提高畢業論文質量[J].中國大學教學，2007，5.

[4] 毛力，袁勵紅. 高校本科畢業論文中出現的問題及對策[J]. 教育探索，2008，8.

[5] 樓盛華. 提高本科生畢業論文（論文）質量的探索與實踐[J]. 浙江理工大學學報，2008，5.

H45

A

1008-7427（2010）05-0114-02

2010-03-21

南京郵電大學教改項目（JG00808JX31）《工科院校廣告學專業實踐教學優化模式研究》的階段性成果。