英雄牌鋼筆

?拜泉縣第2中學(xué) 鄭春哲

我的第一任老師是我的父親，也是對(duì)我一生影響最大的人。

父親有一位旅居海外的學(xué)生，現(xiàn)已經(jīng)是一個(gè)跨國(guó)集團(tuán)公司的總經(jīng)理。時(shí)隔30多年后攜家人歸鄉(xiāng)看望老師，見(jiàn)面后便和兒子一起雙雙跪在父親的面前，手中捧著一個(gè)包裝精美的盒子并高舉過(guò)頭，里面裝著一只普通的、古老的、褪色的英雄牌鋼筆。看到我們疑惑的神情，他緩緩地講述了一個(gè)發(fā)生在父親和他之間，有關(guān)這支鋼筆的故事。

那還是上個(gè)世紀(jì)最貧困的時(shí)期，能夠擁有一支英雄牌鋼筆是一種奢侈，也是每個(gè)學(xué)生夢(mèng)寐以求的愿望。所以，丟失鋼筆的現(xiàn)象也便隨之而發(fā)生。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，小偷是最被人痛恨和鄙棄的，輕則記入檔案，背負(fù)一生的惡名而無(wú)法洗刷；重則拘留勞教。可是，這樣的事還是在父親的班級(jí)里發(fā)生了。那個(gè)丟了鋼筆的富家子弟站在講臺(tái)上氣勢(shì)洶洶地掃視著下面的同窗們，大有不抓住小偷決不罷休之勢(shì)。身為班主任的父親這時(shí)也不能小視這么嚴(yán)重的“刑事案件”。在失主執(zhí)意要求下，必須挨個(gè)搜身。老師冷峻的目光、失主盛氣凌人的態(tài)勢(shì)，在這個(gè)嚴(yán)肅恐怖的場(chǎng)面下，幾個(gè)膽小的女生已經(jīng)嚇得瑟瑟發(fā)抖了。父親更是感到事態(tài)的嚴(yán)重，如果搜不出來(lái)，那位失主同學(xué)正當(dāng)權(quán)的父親，會(huì)把一大堆的“帽子”扣在成分本來(lái)就不好的我父親的頭上。在失主的密切監(jiān)督下，父親開(kāi)始挨個(gè)搜身。那些安全過(guò)關(guān)的學(xué)生一臉?lè)潘傻氐谧簧希坪踅K于躲過(guò)了一次浩劫；而那些還在等待檢查的學(xué)生忐忑不安地靜立著，誰(shuí)也不知道小偷會(huì)不會(huì)預(yù)先把鋼筆偷偷地放在自己的書(shū)包里。當(dāng)父親的手伸進(jìn)一位同學(xué)的內(nèi)衣口袋里時(shí)，父親知道，小偷抓到了！這時(shí)，他完全可以大喝一聲，手舉鋼筆，儼然一個(gè)抓賊英雄的形象。可是父親沒(méi)有那么做，他看到了面前站著的是一個(gè)已經(jīng)面如土灰、滿(mǎn)眼絕望的孩子。鋼筆被父親悄無(wú)聲息地放在了自己的衣袖里。搜查繼續(xù)進(jìn)行……當(dāng)父親走到紙簍旁邊的時(shí)候，他大聲地問(wèn)道：“這里面是什么？”隨之俯下身子，在紙簍里撿起一樣?xùn)|西——鋼筆，一支嶄新的英雄牌鋼筆！

幾天后，父親買(mǎi)了一只同樣嶄新的英雄牌鋼筆送給了那位學(xué)生，并鼓勵(lì)他用這支筆去書(shū)寫(xiě)正確的人生……

時(shí)隔幾十年，父親幾乎已經(jīng)忘卻了這件事。然而，對(duì)那位學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是刻骨銘心、終身難忘的。如果父親當(dāng)時(shí)沒(méi)有采取那樣的方式，今天的他還會(huì)是一位擁有輝煌成就的總經(jīng)理嗎？

父親已經(jīng)離開(kāi)教育戰(zhàn)線(xiàn)多年了，我接過(guò)了父親手中沉甸甸的接力棒，沿著他的足跡正在教育這塊散發(fā)著濃郁芳香的土地上默默地耕耘著。

時(shí)光荏苒，當(dāng)我也站在那神圣的講臺(tái)上，面對(duì)那些天真可愛(ài)的笑臉時(shí)，我曾經(jīng)膽怯地問(wèn)自己：我能勝任嗎？處理突發(fā)事件能做到父親那樣好嗎？我聽(tīng)到了一個(gè)執(zhí)著的聲音：一定能做好！我知道，選擇了這個(gè)職業(yè)，就選擇了一種與眾不同的人生。

逝去華年，一批又一批的學(xué)生帶著稚氣來(lái)了，帶著成熟走了……多少年后，走在街上，一個(gè)文質(zhì)彬彬的小伙子，或者是一個(gè)美麗時(shí)尚的姑娘甜甜地站在我面前，含笑問(wèn)：“老師，您還認(rèn)識(shí)我嗎？”或許，那一刻，收獲的幸福，就是為師之幸福。因?yàn)椋还芩ㄋ┦钦l(shuí)，我都可以自豪地告訴人們：他（她）是我的學(xué)生！