增強高校思想政治工作有效性之我見

徐 剛

增強高校思想政治工作有效性之我見

徐 剛

(淮北職業技術學院,安徽淮北 235000)

闡述了高校思想政治工作有效性的內涵,分析和研究了新形勢下高校思想政治教育工作面臨的新挑戰及如何提高高校思想政治工作的有效性,這對于在新形勢下進一步加強高校思想政治工作具有很好的理論指導作用。

高校;思想政治工作;有效性

高校大學生思想政治工作是我國高校教育的重要組成部分,肩負著為我國未來培養情操高尚、品德優秀的社會主義人才的重任。我們要進一步加強責任感、緊迫感和使命感,保持清醒頭腦,采取有力措施,努力增強高校思想政治工作的有效性以使大學生思想政治工作不斷取得新進展、新成效。

一、高校思想政治工作有效性的內涵

關于“有效”這個詞,《現代漢語詞典》里是這樣解釋的:能實現預期目的,有效果。它是處于社會主體的人依據一定的評價標準,對人們的某項實踐活動的效果或事物進行證明評價后所得出的積極結論。它表達的是人們的需要、愿望的實現和滿足,以及這種需要、愿望的實現和滿足程度。有效性這一概念在20世紀80年代被引入思想政治工作領域,于是形成了“思想政治工作有效性”這一概念。高校思想政治工作的有效性,主要表現為高校思想政治工作對其預設目標的實現程度,其教育內容對大學生思想觀念影響的深刻性、持久性,以及對大學生思想意識判別、選擇、理解等諸多方面所產生的強化作用。其完整的內涵應包括三個方面的內容:一是教育結果有效。教育的結果是指高校思想政治工作對其預設目標的實現程度,教育的結果與目的是使大學生的觀念領域能與教育者的意圖相符合。二是教育成效集中在觀念領域。高校思想政治教育有效性是指教育內容對大學生思想觀念影響的深刻性、持久性,以及對大學生思想意識判別、選擇、理解等諸多方面所產生的強化作用,對教育對象觀念和思維方式上的影響作用。三是教育過程強調價值預設。高校思想政治工作是從思想政治品德上培養教育大學生,使其符合一定社會發展要求的實踐活動,突出教育過程中的導向功能。

二、影響高校思想政治工作有效性的因素分析

(一)社會政治經濟的影響

現階段,我國正處于新舊經濟體制轉型期。在這個過渡時期,社會上諸如拜金主義、享樂主義等社會丑惡現象滋生,不但給國家造成了巨大的損失,而且嚴重影響了大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。在成長方式方面,很大一部分學生以自我成長為中心,認為大學期間最重要的是學會獨立的生存能力,學會做人,增強競爭實力,其主導思想是自我價值的實現。在價值取向方面,缺乏基本的是非觀念、完整的價值體系,沒有為正義和公平而奮斗、把自己的前途與國家的前途聯系起來的基本理念。

(二)網絡環境的影響

網絡對高校大學生的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等將產生越來越大的影響,從而也對高校傳統的思想政治工作產生了很大的沖擊。一方面它為切實加強和做好高校思想政治工作提供了良好條件和機遇,有利于擴大思想政治工作的覆蓋面,改進工作方法和手段;另一方面也給高校思想政治工作帶來不容忽視的負面影響,提出了嚴峻的挑戰。大學生沉溺于網絡不僅浪費時光、荒疏學業,更有甚者,由于長期接觸網上充斥的不健康的東西而使身心受到嚴重的損害。

(三)輔導員思想不夠穩定的影響

近年來,大部分高校輔導員兢兢業業工作,肯于吃苦,大膽革新,從嚴要求,為高校的穩定、發展做出了很大貢獻。但還存在少數輔導員思想不夠穩定的現象,主要表現為職業榮譽感缺乏,從事的工作無法激勵個人的職業激情和成功沖動。

(四)大學生自身帶來的挑戰

現在的大學生絕大多數是獨生子女,他們活潑上進,關心國家大事,但自我中心意識強烈;他們勤于思考、渴望成功,自我評價高,卻又缺乏吃苦耐勞精神。有些學生在日常生活中比較冷漠,不管是同學之間還是師生之間.表面上好像很客氣,實際上往往是動口不動心。有些學生非常有個性,但從來沒有思考過自己和集體的關系,沒有集體榮譽感。有些學生講話不注重禮貌,用詞非常生硬,不懂基本的社交禮儀規則。這就給高校思想政治工作帶來很大的挑戰。

(五)大學就業壓力帶來的影響

自1998年高校擴招以來,我國高等教育實現了跨越式發展,辦學條件、師資隊伍水平和科學研究水平等方面得到了很大提高。隨之而來的就業難問題日益凸現,特別是2008年席卷全球的經濟危機使就業形勢更加嚴峻,這使應屆高校畢業生在就業問題上面臨著前所未有的挑戰。

三、增強高校思想政治工作有效性的對策

(一)轉變思想政治工作的目標

當代大學生思想還沒有完全成熟,社會閱歷淺,分析問題的能力不強,對社會和世界還缺乏深層次了解,對知識經濟不太適應,因而思想上有很大的波動性,比較情緒化;再加上多為獨生子女,心理比較脆弱,遠離父母、親人,自己獨立生活、學習、人際交往能力差等一系列問題,如果刻板冷峻地說教。我們只能導致逆反心理,只有把深奧的剛性道理以淺顯明白的方式植入學生心坎之中,實行隱性教育和顯性教育有機結合,全方位、多渠道地將思想政治教育展開,尋找更多的思想教育的切入點,才能提高思想政治工作的效度、廣度和力度,達到理想的思想政治教育之境。因此,高校思想教育工作者要轉變目標,由單純注重知識型轉到注重知識、思想、體育等全面發展的綜合素質型人才培育的軌道上來。要貼近實際、貼近生活、貼近學生,突出學生的主體地位,貼近大學生身邊的事例,采取大學生易于接受的形式,做耐心細致的思想政治工作。

(二)建設一支高素質的輔導員隊伍

輔導員隊伍是從事大學生思想政治工作的中堅力量,其素質的高低,直接關系到大學生思想政治工作的好壞和育人目標的實現。因此,要遵循大學生思想政治工作的客觀規律,努力構建一個學歷結構合理、年齡結構適當,專兼職相結合,素質高、敬業精神強的輔導員隊伍。同時,要進一步加強輔導員的培訓工作,提高輔導員隊伍的理論素養與業務素質。尤其是在當前大學畢業生就業形勢十分嚴峻的情況下,各高校要切實將學校的宏觀就業指導與針對學生個案的微觀就業指導緊密結合起來,充分發揮輔導員的優勢,明確輔導員在大學生就業指導工作中的角色定位,促使輔導員把就業指導工作融入學生日常教育管理之中,根據平時對學生接觸和了解加強對學生針對性指導,促進學生主體性的發揮,使思想政治工作起到“潤物細無聲”的效果。

(三)注重第二課堂的有效性

第二課堂對于大學生具有輕松、自然的特點,對大學生具有潛移默化的影響,容易為大學生所接受,不易產生抵抗心理,具有不可替代的教育作用。積極組織、引導、支持各種大學生社團活動,不僅可以促進學生綜合素質水平的提高,也會影響他們的人生觀、社會與道德觀和價值觀。各種社區服務、便民服務、校園文化生活、演講會、辯論賽,會使學生在教育和被教育中不斷提高思想政治水平。各種咨詢、指導活動,既為學生心理的健康發展提供保障,又為大學生思想問題提供預防和疏導作用。各種社會活動和社會性環境也具有德育作用,應多與社會建立聯系,通過發揮實踐基地的教育作用,以社會公共場所和設施的教育力量來對大學生進行教育。

(四)努力營造良好的思想政治工作環境

高校學生的思想政治工作總是要在一定的環境背景下進行的。因此,廣大高校思想政治工作者在對青年學生進行思想政治教育時,就要注意良好的教育環境的設置,設法使其形成積極、愉快的心境,從而充分發揮積極情感對于思想政治工作取得有效成果的“催化劑”作用。高校應構建與大學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度。例如,建立可持續發展的學習型、研究型、實干型的思想政治教育工作隊伍的組織制度;營造平等、互動、開放、有序的校園學習氛圍;建立公平、公正、公開的學生評價體系;建立體現時代特征和學校特色的校園文化環境;建立誠信、健康的校園生活環境;建立服務大學生就業指導體系等,不斷優化高校思想政治教育環境。同時,高校應建立家長聯系制度。通過召開家長會,輔導員定期與家長聯系,加強學校與家庭的溝通,消除學校與家庭之間的信息不對稱,發揮了家庭教育在思想教育中積極作用,共同促進學生的健康成長。全社會都要關心大學生的健康成長,支持大學生思想政治教育工作,為大學生思想政治教育營造良好的社會氛圍。

新世紀新形勢下,黨中央提出進一步加強和改進大學生思想政治工作,大力培養造就社會主義事業的建設者和接班人,這對高校思想政治工作提出了新的更高要求。作為高校思想政治教育工作者,應以求真務實、開拓進取的精神投身于大學生思想政治工作中,積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法,以切實加強高校思想政治工作的有效性。

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責任編輯:石柏勝

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徐剛(19762),男,安徽淮北人,淮北職業技術學院電大工作部政工師,黨支部書記,工會主席。