簡論高校考試作弊成因及考風建設

張得心

(黃岡職業技術學院,湖北黃岡 438002)

簡論高校考試作弊成因及考風建設

張得心

(黃岡職業技術學院,湖北黃岡 438002)

通過廣泛調查,分析了大學生作弊的原因及考試作弊的危害,有針對性地提出了遏制大學生考試作弊的基本構想和部分對策,以幫助高校加強考紀和考風建設,實現學校的辦學目標。

成本;考試作弊;成因

高校的基本任務是不斷提高辦學質量和教學水平,為我國培養大批德、智、體全面發展的優秀人才。考試本是對教師教學質量和學生學習成效的檢測手段,考試成績是評定和選拔人才的重要尺度,然而作弊行為的發生是對考試公平公正的嚴峻挑戰。教育部曾發出《采取切實有效措施,堅決剎住高等學校考試作弊歪風的緊急通知》,后又制定《國家教育考試違規處理辦法》,但考試作弊之風仍悄然蔓延,并呈現出愈演愈烈之發展勢頭。因此,如何有效減少和杜絕考試作弊現象已成為近年來高校教育勢在必行的工作任務。

一、導致考生作弊行為的重要原因

1.社會大環境影響

考試作弊與社會上的不正之風有著千絲萬縷的聯系。社會中某些丑陋現象,如辦事情靠拉關系、政府官員知法犯法、假貨泛濫、偽劣產品充斥市場,還有社會上各類職稱考試在大學校園中尋找替考等不正當行為等,都導致部分大學生認為考試作弊不是什么大不了的事。社會大環境中的不正之風導致了高校許多學生或者直接參與考試作弊,或者對待同學的考試作弊行為熟視無睹、無動于衷。

2.對考試缺乏正確認識,漠視道德觀念

一些學生只看到考試成績,卻忽視考試的本質,他們不認真對待考試,學習目標不明確。他們沒有將考試看成是對知識掌握情況的考查,對是與非不加分析,不以考試作弊為恥。錯誤的考試觀念加上自愛、自尊、自信精神的缺失和紀律觀念的淡薄,導致作弊行為經常發生。

3.評價體系偏差

唯分數論的社會評價體系束縛著人們的思維,社會、家長、學校將考試成績作為評價和衡量應試者素質的唯一標準。學生獲獎要看分數,當學生干部要看分數,解決組織問題要看分數,就業找工作還要看分數。部分社會用人單位把學業成績作為衡量人才的硬指標,而并不重視對應試者全面考查。唯分數論的社會評價體系直接導致考生為了考試及格或者優良而作弊。

4.考試監管體系不健全,考試監督機制不完善

國家現行的考試管理法規還不完善,監考管理中存在著不足和漏洞,使得作弊者有機可乘。有些監考教師在監考過程中執法不嚴,縱容了作弊者;有的領導在巡考中巡查不利,更是助長了學生作弊之風。少數群體性替考事件中,作弊組織者“善于經營”,他們從“槍手”到“考務”,為作弊者提供“一條龍”服務,并且組織嚴密,難以發現。另外,一些學生采用高科技作弊手段,作弊行為花樣翻新,也增加了巡考和監考工作的難度。

二、大學生考試作弊行為的對策分析

1.營造良好的社會誠信氛圍

引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,幫助他們培養誠實人格,克服愛好虛榮、自制力弱和僥幸心理等缺點,教育他們要相信通過努力是完全能獲得好成績的。要端正學生的考試態度,讓他們真正理解真實成績不但是能力的證明,而且可以增強自強不息的意志和光明磊落的胸懷,是實現自我價值、獲得人生發展的驗證。但是,僅有這些顯然不夠。考試作弊是社會病,帶有廣泛而深刻的社會印跡,只從學校考試單位出發來解決,肯定是力不從心的,須從整個社會面來開展。先要從大人做起,特別是從官員做起,若官員也通過作弊獲利,這樣的“榜樣”自然會產生極壞的影響力,會抵消許多部門、許多人誠信做人、做事的努力。要在成人世界里樹立誠實做人做事的楷模,人們都以誠信為榮,以作弊為恥,誠信受到尊重,獲得榮譽,成為榜樣,作弊受到應有的懲罰。要加強宣傳,讓遵紀守法觀念和誠信意識在公民中深入人心,形成“失信可恥、誠信為榮”的良好社會風尚。還要建立信用評估制度和誠信標準,增大失信成本,加大懲罰力度,制定相關法律,信用記錄要寫入和保存個人作弊行為史,成為終生污點,對作弊者的長遠利益造成影響,使失信成本遠遠大于失信利益。

2.加強思想政治學習,幫助學生樹立正確的考試觀念

我們從調查中了解到大部分學生有正確的是非觀,從主流上能認識到考試作弊有悖于社會道德準則。要幫助考試作弊的學生正確看待榮譽與成績,真正的本領才是的立足之本。要對考試作弊持無所謂態度、是非觀念淡漠的學生進行學習目的教育,幫助他們端正學習態度,加強道德規范教育。社會上的不良環境給學生帶來了負面效應,學校應加強對學生的教育和管理,使他們懂得只有真才實學,才能始終處于不敗之地。

3.加強監考力度,提高考試作弊的風險成本

要加強監考教師隊伍的管理與建設。監考老師是組織考試的具體實行者,各項規章制度的落實將直接在監考教師的實際操作中體現,因而對監考教師要事先培訓,組織他們學習監考須知、學生考試行為準則及考試違規處罰條目等,培養他們高度的責任心。學校還要加大對作弊考生的處罰力度,如“留校察看、取消學位、勒令退學”等,以增加考生作弊風險成本。

4.改進考試形式,建立科學的評價體系

大學教育重要的是教會學生如何用所學知識去分析和解決問題。尤其是高職院校,更應注重學生的實踐能力的培養。對考試作弊案例分析,學生夾帶紙條的內容多半是死記硬背的概念公式。因此,要減少學生考試作弊行為,應在考試形式和內容上做以下調整:(1)試卷盡量減少死記硬背的題目,注重測試考生解決問題的能力。考試命題以能力測試為導向,堅持理論與實踐相結合的原則,考察學生分析問題、解決問題的能力。(2)重視平時成績,包括平時的小測驗、實驗。要隨課程進度將考試分段進行考核,將考試科目加以分散,減輕學生的備考壓力。加大實驗實訓成績比重,減輕試卷考試成績所占比重。(3)閉卷考試、開卷考試和上機操作、實驗操作等并舉,并加入課堂討論、社會實踐調查和論文寫作等。社科類課程側重分析論述題目,考試可實行開卷。(4)筆試和口試并舉,需要對考生的反應能力、表達能力、儀表風度、思維能力等進行有效測試的科目,如禮儀和英語課程可口試。(5)合理安排考場。將不同年級參加不同課程考試的考生安排在一個考場,同一級學生分用A、B卷。(6)改革傳統百分制記分方式,代以學分制、等級制等更科學的記分方法,淡化分數差別。采用這些方式考核學生,就可以使學生考試作弊的實施成本加大,甚至根本無法實施作弊行為。

良好的考風會直接關系到高校的學風建設。嚴肅考風考紀絕非是單一、獨立的事情,它涉及方方面面。只要高校和社會齊心合力,管理規范,杜絕作弊的空間,真正建立起預防作弊行為發生的“高壓線”,考試的公平和公正性就能得到切實維護,高校的考風問題也就會迎刃而解。

[1] 徐建輝.也談考試作弊的危害及對策[J].繼續教育研究,2009(1).

[2] 鄭婭.大學生考試作弊原因研究[J].西北醫學教育, 2009(2).

[3] 許溪沙.高校學生考試作弊問題分析與對策研究[J].中國建設教育,2007(4).

[4] 劉江兵.高校學生考試作弊成因及對策[J].武漢工程大學學報,2009(2)1

Brief Discussin on the Causes of Cheating and Restoration of Integrity of College Students in Exmainations

ZHANG De-xin

Restoration of examination integrity at vocational colleges is an important measure to strengthen the school discipline and learning atmosphere,and to acheive educational goals.This research analyzes the causes and harmful effects of cheating in examination by college students.Based on extensive research,some basic measures to prevent students from cheating in examination are proposed.

cost;cheating in examination;causes

G473.6

A

1671-8275(2010)04-0133-02

2010-04-12

張得心(1973-),男,湖北黃岡人,黃岡職業技術學院講師,碩士。研究方向:高職教育,會計。

責任編輯:石柏勝