福建省自然辯證法學科發展報告

福建省自然辯證法研究會

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福建省自然辯證法學科發展報告

福建省自然辯證法研究會*

在回顧國內外自然辯證法學科發展概況的基礎上，分析了福建省自然辯證法學科發展現狀，認為福建省自然辯證法學科在學科隊伍建設、科學理論研究以及對地方科技經濟社會服務等方面取得了重要進展，但是還缺乏系統深入的基礎理論研究，學科人才隊伍的水平和素質有待進一步提高等。因此，今后應加強基礎理論研究，凝練研究方向，培養人才隊伍，構建共享平臺，為建設創新型福建，推進“海西”建設服務，發揮自然辯證法學科的強大生命力，從而使學科建設實現良性發展。

自然辯證法 科學技術哲學 學科發展 福建

自然辯證法（科學技術哲學）作為馬克思主義的自然觀和自然科學觀，是馬克思主義的一個重要組成部分。19世紀下半葉，馬克思和恩格斯對當時自然科學的最新發現和其他重要的自然科學成果，做出了正確的概括與總結，闡述了自然界發展的最一般規律，以及人類認識自然界的最一般規律與方法，為辯證唯物主義自然觀的發展奠定了科學的基礎，從而開創了自然辯證法這門學科。20世紀初，列寧把哲學與科學的結合導向一個新的時代，豐富了馬克思主義的自然觀。自然辯證法在中國的傳播和發展已經有70多年的歷史。目前，它作為哲學的二級學科，對科學技術本身以及我國科技經濟社會發展中出現的重大理論問題進行哲學層面的思考和探索，深深地刻上了中國特色的烙印。福建省自然辯證法的學科建設在一定程度上繼承了中國自然辯證法發展的整體特征，但也形成了自己獨有的特色。因此，對福建省自然辯證法學科發展進行研究，具有很強的理論價值和現實意義。

1 中國自然辯證法學科發展概況

中國自然辯證法的傳播與發展是從翻譯出版恩格斯《自然辯證法》一書開始的。1925年恩格斯的《自然辯證法》一書出版后，自然辯證法作為馬克思主義的有機組成部分，在中國逐步流傳開來，1932年，該書的中譯本正式出版。同時，與自然辯證法密切相關的《反杜林論》、《費爾巴哈論》、《唯物主義和經驗批判主義》以及蘇聯哲學界其他一些關于自然辯證法的著作也先后翻譯出版，這些著作成為了中國自然辯證法發展的理論基礎，中國學者對自然辯證法的學習熱情也持續高漲，一批學術文章得到發表。抗日戰爭爆發以后，延安作為中國共產黨的根據地，對自然辯證法的學習和研究是同干部的馬克思主義哲學教育聯系在一起的，成立了新哲學研究會、自然科學研究會等組織，以舉行座談會等形式系統學習自然辯證法的經典理論和著作。1944年，于光遠講授的自然發展史，成為延安大學師生都聽的大課內容之一，這是我國大學開設自然發展史——自然辯證法課程的開端。

新中國成立后，毛澤東提出自我教育和自我改造的建議，不久就在全國范圍內掀起學習馬克思主義的熱潮，這對自然辯證法在中國的發展起了巨大的推動作用。毛澤東思想繼承了馬克思主義傳統，在物質觀方面揭示了自然物質世界的無限可分性，物質世界是一個不斷運動、發展和進化的新陳代謝過程，豐富了馬克思主義物質觀內容。毛澤東堅持用馬克思主義關于實踐的觀點來理解人與自然的關系，提出了“向自然開戰”、“人類同時是自然界和社會的奴隸，又是它們的主人”等觀點。這些觀點雖有些偏頗，但其合理性和富有價值的一面也是不容忽視的。

20世紀50年代初，在中國人民大學招收自然辯證法專業研究生以后，其他一些高校先后成立了自然辯證法教研室（組），為哲學系本科學生、理工科研究生和教師開設了不同類型的自然辯證法課程。1956年，制定了自然科學和哲學社會科學的十二年遠景規劃，規劃正式將“自然辯證法”確立為一門獨立的科學，并且創辦了《自然辯證法研究通訊》。1958年在中共中央高級黨校開辦了自然辯證法研究班，學員們集體編寫了我國第一部關于自然辯證法的總論性的著作《自然辯證法提綱》。進入“文化大革命”時期，自然辯證法學科建設不免受到影響。

1978年黨的十一屆三中全會的召開，不僅使我國歷史進入了新的篇章，也使自然辯證法學科發展進入了全新階段。1978年1月，經鄧小平等領導同意，成立了中國自然辯證法研究會，開始進入了更大規模的專業研究和普及階段，全國各省、地、市也陸續成立自然辯證法研究會。特別是經中國自然辯證法研究會建議，“自然辯證法”被指定為高等學校理工農醫碩士研究生必修的一門馬克思主義理論課和本科生的選修課，使得師資隊伍、專業隊伍都迅速擴大。目前，中國自然辯證法學科已經擁有27個博士點和70個碩士點。在哲學門類中，“自然辯證法”是最受高校研究生歡迎的政治理論課之一。全國現有3000多名自然辯證法專業教師從事教學工作，有幾十萬名碩士研究生、數萬名博士研究生學習自然辯證法課程。

在中國這塊熱土上成長起來的中國自然辯證法，經歷了中國社會主義道路探索的偉大實踐，是馬克思主義的中國化，尤其是馬克思主義自然辯證法理論與中國革命和建設實際相結合的產物，是一個“走出書齋的”，具有中國特色的馬克思主義哲學學派。中國自然辯證法學科，在解放思想、實事求是的思想路線指引下，形成了全線出擊、左右開弓的局面。在基礎理論方面，對天體演化、地球運動，物質層次結構、生命活動的本質等自然科學前沿的哲學問題以及數學、系統科學、生態學的哲學問題等展開了深入探討。對科學技術本身的發展史和科學技術社會史進行了全面總結，系統地研究了科學技術的發展規律。同時，對20世紀興起的西方科學哲學、西方科學技術社會學、西方未來學進行了客觀的分析、批判和吸收。以這些工作為基礎，從科學技術的本體論、方法論和價值論三個方面，對當代科學技術革命所提出的重大問題，做出了馬克思主義的回答，也為全民族思維水平的提高做出了巨大貢獻。另一方面，根據社會的現實需要，自然辯證法工作者發揮了知識結構全面、綜合能力強的優勢，在能源、材料、信息、空間、海洋、生物等技術的開發和城市建設、交通運輸、水利、地質、農業、衛生、環境保護、國防建設以及技術引進與創新、經營管理、地區發展戰略乃至全局性的可持續發展戰略等領域內，大力進行橫向開拓，并在決策活動中顯示了獨特的力量，使自然辯證法成為開放性很強的學科體系。許多成果不僅在國內取得了令人信服的經濟效益和社會效益，而且為國際學術界矚目。

2 當前自然辯證法學科的研究熱點

21世紀將是各領域全面發展的時期，自然辯證法也必將在新的世紀有一個大的發展。自然辯證法不僅要繼續發展以往的學科領域，使它們在更加寬松的學術氛圍下得以進步，而且還要開拓新的領域，以應對日新月異發展的世界不斷提出的挑戰。

2.1 自然哲學

通過研究西方馬克思主義自然觀、當代科學家的自然觀、系統自然觀、非線性自然觀、混沌自然觀、分形自然觀、量的層次自然觀、生成自然觀和生態自然觀等來探索當代新自然觀；通過研究人與自然的關系(如可持續發展、人類中心主義、非人類中心主義、后人類中心主義、生態馬克思主義等)建構自然哲學；通過研究自然及其發展中的哲學問題，如關于恩格斯的“勞動創造人”的論斷、關于由“夸克”引起的“物質無限可分”問題、關于由“大爆炸宇宙學”引起的“宇宙起源”問題等問題的爭論，尋找自然哲學新的生長點。

2.2 科學哲學

在對20世紀科學哲學的發展歷程進行批判反省和重新評價的基礎上，研究科學解釋和測量問題，研究哲學語用學、自然主義和現代經驗主義、后現代科學哲學、社會科學哲學等領域中的問題；研究科學技術的價值負載、科學知識的社會建構、科學與哲學的關系以及自然科學與社會科學的關系、科學統一性、科學主義的本質、信息哲學、意識的本性；研究科學實在論、邏輯實證主義、分析哲學、語言哲學以及心理學哲學等問題；繼續開展對科學家的科學哲學思想和自然科學前沿中的哲學問題以及非線性科學中的哲學等問題的研究，應用科學哲學的研究成果，對科技的社會應用以及科學發展的實際問題進行分析，從中體現出科學哲學的時代意義和價值。

2.3 技術哲學

隨著經濟增長和科學技術的進一步發展，人們對技術哲學的研究方向、研究方法、問題旨趣、理論建構等都更加關注，學術界曾圍繞技術哲學的研究起點是技術的本質還是技術與自然的關系、技術哲學的研究綱領等問題展開過激烈爭論，有些學者提出“哲學研究的技術轉向”、“技術哲學研究的認識論轉向”、“技術哲學的經驗轉向”，還有的學者提出“技術哲學正處于十字路口”，它選擇的方向將決定它是走向繁榮昌盛還是被邊緣化。通過研究諸如海德格爾技術哲學、“技術恐懼主義哲學”、技術社會學、技術現實派學者思想的同時，圍繞技術成果轉化、技術的本質、網絡技術與倫理、高新技術倫理、技術創新、技術轉移、智能診斷技術以及技術與社會關系的案例分析等問題，豐富發展技術哲學。

2.4 科學技術與社會（STS）

科學技術與社會研究（STS）是自然辯證法研究的一個重要組成部分，其主題是科技與社會的相互作用，特別是科學技術對當代社會的重大作用及科技、經濟、社會、環境的協調發展等問題。隨著21世紀生物技術、納米技術和信息技術的迅猛發展，帶來了廣泛而深遠的影響，因而STS的研究將向縱深發展，通過研究“科教興國”戰略與“可持續發展”戰略、西部大開發、科學技術與經濟的關系、人類基因組研究的價值和社會倫理、技術創新、知識經濟、知識創新與國家創新體系建設、科技共同體創造力評估、諾貝爾獎及其社會運行、科技進步與勞動力資源開發、科技園建設、國外研究開發體系與創新系統建設、學術規范與學風建設、科技政策與產業結構調整、數字城市化建設、休閑和休閑文化及其產業建設、三峽工程建設與社會等涉及到國家經濟建設和社會發展的重大理論與實際問題，豐富和發展了自然辯證法。

2.5 科學技術方法論

20世紀隨著自然科學的發展以及各門新興學科的不斷崛起，出現了許多新的科學方法，如控制方法、信息方法、系統方法、非線性研究方法、復雜性研究方法等，這些都促進了方法論研究的發展，并使得方法論研究出現了許多不同層次的新的突破，一些不同于傳統科學的方法論特征也在逐步形成，如通過研究創造力人格修養以及創造技法的培養等，探討創造力開發的機制，建構創造力開發體系。科學方法論愈來愈顯示出其在科學認識中確立新方向、探索新的生長點以及揭示科學思維的基本原理與形式的作用。

2.6 科學思想史

科學思想史研究歷來為自然辯證法學科所重視，為了適應現代科學技術哲學發展的需要，并同國際接軌，需要將科學史與科學哲學研究相結合、內部思想史與外部社會史研究相結合、專題思想史研究與綜合思想史研究相結合、科學思想史研究與技術思想史研究相結合、科學家的科學思想研究與哲學家反思科學的思想研究相結合、中國科學思想史研究與西方科學思想史研究相結合進行研究，切實將科學的、歷史的、哲學的東西相融合，做到科學與哲學的統一，歷史與邏輯的統一，實證研究與哲學分析的統一。

3 福建省自然辯證法學科發展現狀

福建省自然辯證法發展迅速，特別是在福建省科協的關懷和領導下，在福建省自然辯證法研究會的推動下，在廣大自然辯證法工作者長期堅持不懈的努力下，取得了許多優異成績，主要表現在學科隊伍不斷壯大、科技成果斐然、教學方式靈活以及對地方科技經濟社會服務等方面。

3.1 學科隊伍不斷壯大

1979年對于福建省自然辯證法學科發展來說，是具有歷史意義的年份，這一年，福建省自然辯證法研究會成立，廈門大學招收了第一批自然辯證法專業碩士研究生。1981年廈門大學獲得全國第一批自然辯證法專業碩士授予權。進入新世紀后，福建省自然辯證法學科隊伍進一步擴大，2000年廈門大學獲得科技哲學博士授予權，福州大學獲得科技哲學碩士授予權，2005年廈門大學軟科學研究中心、福州大學軟科學研究所、福建農林大學軟科學研究中心被授為福建省軟科學研究基地。此外，隨著其他各高校研究生自然辯證法課程的逐步完善，圍繞著自然辯證法的教學與科研，在我省組成了一支比較穩定的學科隊伍，并且隊伍規模日益壯大。目前已有近千人從事自然辯證法的教學和研究，主要分布在高等院校、中等專科院校、普通重點中學、醫療衛生單位、科研院所和新聞、科協等單位，其年齡結構合理，學歷層次高，為推動福建省自然辯證法學科發展發揮了重要作用。

3.2 科學研究成績斐然

隨著學科隊伍的不斷壯大，一大批高質量的科研成果紛紛涌現。福建省自然辯證法教學和研究的學者們一貫注重開展學術研究，運用馬克思主義的觀點，以理論聯系實際的學風，研究分析經濟、社會、科技、教育、環境等重要問題，特別是關于“山海辯證法”、“工程辯證法”、“農業辯證法”、“醫藥辯證法”、“海洋辯證法”、“交通辯證法”、“可持續發展”以及“科技創新”、“科學方法”、“科學思想”、“科學道德”等專題研究，為福建省“三個文明”建設做出顯著貢獻。先后承擔并完成了“新科技革命與馬克思主義”、“中國近現代科學思想史研究”、“中國科學思想比較研究”、“規范論研究”、“當代西方技術社會的文化批判與價值重構研究”、“海峽兩岸科技資源比較與互補性研究”、“臺灣海峽兩岸協同發展高技術的前景研究”等近百項國家以及省部級課題。先后出版了《生物全息論》、《科學邏輯學》、《科學創造的橫向研究》、《可持續發展理論與實踐》、《閩臺協同發展高科技產業探索》、《海峽兩岸科技資源研究》、《朱熹自然哲學思想論稿》、《科技史與當代科技》、《新興科學大觀》、《臺灣科技經濟發展概論》、《中國科技思想研究文庫》、《中國傳統科學思想史論》、《中國科學百年風云》、《原始性創新理論與實證研究》、《社會的價值批判與建構》等100多部優秀專著。在《中國社會科學》、《哲學研究》、《哲學動態》、《自然辯證法通訊》、《自然辯證法研究》、《科學技術與辯證法》、《科學學研究》等權威學術刊物上發表數百篇學術論文。《論從抽象上升到具體的方法》、《啟蒙、現代性與現代風險社會》、《自然辯證法研究》、《自然辯證法概論》等獲得中國自然辯證法研究會、福建省社會科學優秀成果獎、福建省自然科學優秀成果獎等各級獎項100多項。通過開展學術理論研究，不斷完善和加強了自然辯證法的學科建設，在自然辯證法原理、自然辯證法發展史、科技思想史、科學技術與社會（STS）、科學學、人才學以及為地方科技經濟社會服務等領域均有創新，成績斐然。

3.3 教學方式靈活多樣

自然辯證法作為理、工、農、醫碩士生的學位課，是一門重要的馬克思主義理論課，更是一門多視角、多層次的高度綜合的學科，如何使不同專業的研究生將理論運用到實踐中去，是這門課程的重要教學重點。由福建省自然辯證法研究會首創的福建省理工農醫碩士研究生自然辯證法論文演講比賽是一種非常好的教學創新模式，是對本門課程先進教學方式的積極探索，對提高自然辯證法教學理論和研究水平，加強各專業研究生之間的學習與交流，培養現代化高素質的綜合人才起到了推動作用。演講賽自1984年創辦以來，堅持每兩年舉辦一屆，迄今已有十二屆。每屆賽事期間，省內各主要高校通過層層預賽選拔，組成代表隊，研究生不僅要寫論文，還要在規定時間內以演講的形式表達論文的主要觀點，這在一定程度上既提高了學生的理論水平，也強化了學生分析問題和解決問題的能力，同時也促進了各高校老師與學生之間的交流與聯系。此外，我省先后出版了多部《自然辯證法》教材，大大提高了理、工、農、醫碩士生自然辯證法教學水平。2006年廈門大學“自然辯證法”獲得首批福建省優質碩士學位課程，新穎的內容、生動的形式，使枯燥的課堂教學變得靈活起來，對整個福建省自然辯證法學科發展添上了濃重的一筆。

3.4 社會服務能力漸強

立足福建，跟蹤當代科技發展的最新成果，發揮學科優勢，整合資源，為服務福建科技經濟社會發展，為“海西”建設建言獻策，始終是福建自然辯證法學科發展的重中之重。多年來，在福建省科技廳、福建省科協的支持下，福建省自然辯證法在自身發展的同時，也時刻關注著本省科技經濟社會發展，一直致力于將自然辯證法理論研究與福建科技經濟社會的實際相結合，為福建科技經濟社會發展做出貢獻。早期老一輩專家周濟教授、雷德森教授等參與福建省科技規劃的研究與制定，得到了省領導的充分肯定。近年來，一些研究課題的不斷完成已成為福建省科學決策的依據。如福州大學軟科學研究所承擔和完成的多項軟科學研究項目，緊緊圍繞福建人力資源開發、福建科學發展報告、福建高新技術與產業政策等作了大量的調查研究，有的已成為省委、省政府及其有關部門決策的重要參考和依據。福建行政學院徐剛教授關于政府環境執政能力的研究成果數次被新華社編輯為動態清樣，為中央領導同志提供參考。廈門大學官鳴教授、陳喜樂教授出版的《海峽兩岸科技資源研究》、《閩臺科技交流與合作》等專著，對海峽兩岸的科技發展及兩岸科技合作交流、兩岸科技資源比較及優化配置的政策研究提供了科學基礎。此外，有關專家還完成了《福建省科研開發新體系的戰略研究》、《整合科技資源推進福建自主創新》、《福建省科技計劃評估指標體系及計算機管理模式研究》、《技術進步與福建區域經濟發展研究》、《當前福建企業發展中若干問題》等多個課題的調研報告，大大提高了我省自然辯證法工作者把理論與地方科技經濟社會發展的實際相結合的能力。

4 福建省自然辯證法學科發展所面臨的挑戰

福建省自然辯證法學科近些年來發展迅速，成績斐然，但隨著形勢與任務的變化，福建省自然辯證法學科也面臨著越來越嚴峻的挑戰。

4.1 社會環境的變化帶來新的任務

當前，世界正在經歷一場歷史罕見的國際金融危機，這場危機不僅本身尚未見底，而且對實體經濟的影響正進一步加深。由于國內外經濟形勢變化的影響，我省經濟社會發展中存在的不確定因素增多，將面臨著國際市場需求萎縮和市場競爭日趨激烈的挑戰，面臨著企業生產經營困難和維護社會穩定的壓力。同時也要看到，全球性經濟危機往往催生重大科技創新和科技革命。面對國際金融危機，科學技術的作用更加凸顯，自然辯證法的學科優勢也更加突出。

黨的十七大提出了 “堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的科學發展觀，明確了構建社會主義和諧社會的重大任務。黨中央、國務院對“海西”建設高度重視，省委對加快“海西”建設做出了全面部署，這不僅是全省各級黨委政府面臨的新形勢和重大任務，也是我省自然辯證法研究面臨的新形勢和重大任務。在這新的形勢和任務面前，福建自然辯證法工作者肩負著特殊的歷史使命，充分發揮自然辯證法學科具有獨特的學科優勢，在為“海西”經濟社會發展服務，促進決策科學化和咨詢服務等方面起到更加積極的作用。

4.2 教學內容發生了變化

自從1978年自然辯證法被確定為我國理工農醫碩士研究生的必修課以來，其教學內容一直為三大部分，即自然觀、科學技術觀和方法論。目前，福建省自然辯證法的教學內容也大致繼承了這些內容。但是隨著科學技術研究視角的深度和廣度不斷擴大，研究成果的大量涌現，使得自然辯證法的教學內容不斷更新。在自然觀方面增加了人工自然觀、人與自然的關系；在科技觀方面增加了技術創新、企業、人才管理、科技與市場經濟、科技發展政策、基礎研究與應用研究、科技發展的內部機制、高科技與社會、地理環境對科技的影響、可持續發展戰略、技術悲觀主義和技術樂觀主義、科學精神等；在方法論方面增加了技術方法、系統方法、復雜方法、方法的歷史演化等。這些內容的增加勢必要更新教學內容，增加教學的難度。因此，如何完善教學內容，創新教學方法，提升教學質量是對福建省自然辯證法學科發展的又一挑戰。

4.3 基礎研究與應用研究比例失調

從福建省近些年發表的關于自然辯證法的專著和論文來看，關注社會現實問題或熱點問題的應用研究較多，而關注自然辯證法基本理論和學科基礎問題的較少。目前，只有較小一部分從事自然辯證法教學的學者對其基本理論和學科基礎問題有所關注，大批自然辯證法工作者把熱情投入到了自然辯證法的應用研究，無暇顧及自然辯證法的基礎理論，從而使得自然辯證法基礎理論研究較為匱乏，使得基礎研究與應用研究之間的比例失調。對社會科技熱點的研究固然重要，但這是建立在基礎理論研究之上的，沒有堅實的基礎理論研究，勢必要影響應用研究。如何平衡自然辯證法學科領域的基礎研究與應用研究的比例，使基礎理論研究更好地為應用研究服務，成為福建省自然辯證法學科發展的重要挑戰。

4.4 經費不足，資源共享不夠，內外交流與合作較弱

研究經費不足是各類理論研究學科的普遍現象，自然辯證法研究因專業性強，面向市場籌措資金較難，長期處于經費嚴重不足的狀況，這勢必影響研究工作的開展。如一些急需研究的重大課題無法開展，科研人員無法參加必要的學術交流，圖書資料購置受限，資源共享不夠，等等。加上自然辯證法專業人才成長相對緩慢，使學科本已存在的人才結構斷層現象更加嚴重，嚴重制約了全省自然辯證法學科水平的提高。

5 福建省自然辯證法學科發展對策

自然辯證法是一個有著廣闊發展前景的學科領域，要想發展和繁榮福建省的自然辯證法學科，不僅需要在外部環境上加大科研投入、建立健全科研管理體制等，還要努力調動自然辯證法教學與研究者的積極性，認真實行“項目帶動、品牌帶動、創新帶動、服務帶動”的工作方針，為我國自然辯證法發展服務，也為建設創新型福建和“海西”建設服務。總體來看，我省自然辯證法學科進一步發展應從以下幾個方面著手。

5.1 認真貫徹落實科學發展觀，積極服務“海西”建設，應對國際金融危機

“以人為本、全面協調可持續的發展觀”是我們黨運用馬克思主義歷史唯物主義與辯證唯物主義總結半個多世紀社會主義建設實踐經驗的結晶，是我們正確進行社會主義現代化建設、實現全面建設小康社會宏偉目標的行動指南。要大力宣傳科學發展觀的重大理論意義和現實的指導意義，大力倡導用科學發展觀指導教學、研究和生產實踐、社會活動和政府行為，用科學發展觀統帥各項事業，指導各項工作，積極防范發展中的各種風險。自然辯證法工作者不僅要在理論層面上為科學發展觀提供深刻、系統的論證，而且要緊密結合福建省科技經濟社會發展的實際，為福建省如何實現科學發展和可持續發展獻計獻策。一要積極面對國際金融危機的挑戰，認真研究科技發展的社會效應及其“兩重性”，研究科技風險與“風險”投資，為探索福建如何在這場危機中轉“危”為“機”提供具體的論證和對策。二要主動服務“海西”建設，針對“海西”建設中全局性、戰略性、前瞻性的重大課題，組織專家進行深入系統的研究，積極為“海西”建設可持續發展建言獻策。三要切實對福建在深化改革開放過程中的科技發展運行軌跡做出科學的、系統的理論描述，并在此基礎上進行科學預測，主動為黨和政府的決策提供相關依據，從而為福建省經濟社會的健康發展，為福建省構建和諧社會和建設節約型社會、建立循環經濟運行模式等提供有福建特色的研究成果，發揮自然辯證法學科在推動福建科技經濟社會發展中的重要作用。

5.2 加強隊伍建設，發揮學科優勢

人才隊伍建設是學科建設的基礎，是保證學科持續健康發展的關鍵。要想進一步提升我省自然辯證法學科的建設水平，當務之急就是要打造一支高素質的自然辯證法人才隊伍。一要在現有的高校、科研機構、科學技術哲學的博士點、碩士點中加強培養自然辯證法專門人才；二要加強對現有自然辯證法教學和研究人員的培訓，會同相關教育部門，有組織、有步驟地對我省自然辯證法學術骨干和學科帶頭人進行系統培養；三要貫徹產、學、研結合方針，加強理論工作者與實際工作者的結合，鼓勵和吸收更多的實際工作者參加到自然辯證法研究事業中來，爭取更多優秀人才致力于福建自然辯證法學科建設。四要整合我省自然辯證法學科內的多方力量，發揮本學科的綜合優勢，瞄準“海西”建設和我省科技經濟社會發展中的重大問題進行聯合科學攻關，在不斷提高理論研究水平的同時，增強服務社會的能力。積極爭取承擔黨和政府關于產業和企業的研究項目，在科學決策和咨詢服務等方面堅持自然辯證法的學科發展優勢。

5.3 加強基礎理論研究，拓展科學研究的廣度和深度

自然辯證法與科學技術的關系密切，隨著當代科學技術研究領域的擴展，自然辯證法的研究領域勢必隨之拓寬。因此要緊跟當代科技發展的步伐，在學科研究的深度和廣度上下功夫，不斷開辟新的研究領域。一要明確研究方向。我省自然辯證法工作者如能根據自己的專業特長和基礎，并根據實際需要，選擇、確定一個或兩個研究方向或領域作為自己長期而穩定的研究目標，那勢必有助于集中精力進行深入系統的研究，這樣有利于取得較大的突破，也有利于實現我省自然辯證法學科的穩步發展，創出特色，創出品牌。此外，對于我省的各個自然辯證法碩士點和博士點來說，要能夠突出成果，明確和保持自己的學科特色和研究方向，并通過堅持不懈、持之以恒的努力，使學術研究有所作為，從而帶動全省自然辯證法學科的發展。二要加強基礎理論研究。對于一個學科來說，基礎理論研究無疑是其安身立命之根本，福建省自然辯證法要在基礎理論研究上花大力氣，拓展科學研究的深度和廣度，從而推動學科良性發展。三要繼續努力做好“研究生論文演講比賽”的品牌工作，在提高質量、擴大影響、注重成效等方面下功夫，通過開展品牌活動，在擴大社會影響力，提高知名度的同時，提高自然辯證法學科水平。

5.4 加強交流與合作，搭建平臺，整合資源

學術交流與合作是提升學科發展的有利平臺，福建省獨特的地理位置使我省自然辯證法學科對臺交流的條件十分有利，要充分利用這一得天獨厚的條件，加強與臺灣學者的學術交流與創新。一直以來，福建省各高校的許多學科與臺灣地區的學術界都有著長期、良好的學術交流傳統，要在此基礎上，進一步開展自然辯證法學科的多方交流，做到優勢互補，在學科發展的同時，促進海峽兩岸科技經濟社會的共同進步。

大力加強福建省自然辯證法研究會建設，努力搭建好三個平臺，更好地為自然辯證法工作者和廣大科技人員服務。一是搭建好為經濟社會服務的平臺，鼓勵科技工作者為國家建設獻計獻策，疏通渠道，以多種方式為科技工作者獻計獻策創造條件。二是搭建好學會作為學術交流平臺。通過舉辦豐富多彩的學術活動，辦好學會刊物，加強國際交流與合作來繁榮與發展自然辯證法。三是搭建好為會員服務的平臺。堅持以會員為本的理念，積極探索在新形勢下為會員服務的手段和方式。為會員提供信息及培訓，提供相互聯系和溝通的渠道，反映會員的呼聲，維護會員的權益，努力提高服務水平，并積極發展和團結更多會員，把研究會辦成自然辯證法工作者之家，以便更好地為國家服務，為廣大會員服務，為發展自然辯證法事業服務。

課題組成員：

1、符衛國，福建省科協黨組副書記、副主席，福建省自然辯證法研究會理事長。

2、陳喜樂，廈門大學人文學院教授、博導，福建省自然辯證法研究會副理事長。

3、許斗斗，福州大學人文社會科學學院教授，福建省自然辯證法研究會副理事長。

4、徐 剛，福建省行政學院教授，福建省自然辯證法研究會副理事長。

5、王 威，福建科技報社總編輯、主任編輯，福建省自然辯證法研究會副理事長。

* 第一執筆人：陳喜樂，廈門大學人文學院教授、博導，福建省自然辯證法研究會副理事長。