中職點(diǎn)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建方案研究

李向軍

［ 摘要］實(shí)踐教學(xué)對(duì)中職教育具有十分重要的意義。本文針對(duì)中職教育職業(yè)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)。提出了實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建方案。

［關(guān)鍵詞］電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建方案

中職教育的職業(yè)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)，在具體教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)尤為重要。實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建著重解決三個(gè)方面的問題：一是如何面向?qū)I(yè)理論，把握專業(yè)理論深度；二是如何面向?qū)W生，讓他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中學(xué)到知識(shí)；三是如何面對(duì)學(xué)生的職業(yè)崗位，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力打下良好的基礎(chǔ)。

一、中職電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建指導(dǎo)思想與原則

1.指導(dǎo)思想。以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革為切入點(diǎn)，以提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念，以崗位需求、培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)為主線開展實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，并具有科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性、可操作性，體現(xiàn)中職專業(yè)特色。

2.基本原則。中職教育的宗旨是提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，這也是構(gòu)建中職實(shí)踐教學(xué)體系的出發(fā)點(diǎn)?？紤]到各個(gè)專業(yè)的不同點(diǎn)，需要按照各實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的邏輯順序、作用及重要性等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，構(gòu)建實(shí)踐體系。雖然該體系側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，但仍必須以理論教學(xué)為支撐，使二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

二、中職電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建方案

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)。

(1)理論課程。電類專業(yè)有許多比較強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的課程，如電子技術(shù)類、單片機(jī)、PLC等課程。這些課程除了理論教學(xué)之外，還應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為一般性實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三類。其中一般性實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容同步，幫助學(xué)生理解和加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)則可以放在課程后期。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生綜合運(yùn)用課程所學(xué)到的理論知識(shí)，教師可以進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。這種實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。此外，需要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，補(bǔ)充新知識(shí)、新工藝，刪除已過時(shí)的工藝內(nèi)容。比如：課本中的電子焊接工藝仍以普通的電烙鐵焊接為主，而企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中早已廣泛使用貼片元件，工藝也以熱風(fēng)焊接為主了。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意知識(shí)更新及與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，不拘泥于課本。要慎重選擇教材，對(duì)于偏深、偏難的教材不宜選用。

(2)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)?？扇∠瓉砘谝粌砷T課程內(nèi)容的獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)，每個(gè)專業(yè)設(shè)立兩個(gè)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。以生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為例，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)綜合了電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、工廠電氣技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等課程內(nèi)容；專業(yè)實(shí)訓(xùn)綜合了變流技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)技術(shù)、PLC技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)。通過模擬項(xiàng)目、案例。對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決實(shí)際問題的綜合能力訓(xùn)練，突出了綜合性和應(yīng)用性。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉。

(3)校外實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在中職學(xué)校大都實(shí)行了“2+1”模式，即第一、二學(xué)年在校學(xué)習(xí)、第三學(xué)年頂崗實(shí)行的模式，因此，按照慣例校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)一般安排在最后一學(xué)年。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)是頂崗培訓(xùn)，與將來工作環(huán)境幾乎沒有差別，對(duì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的提升、在外求職有很大的幫助。此外，校外實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能的提高也有著重要的意義。

2.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。需要綜合考慮以下幾個(gè)方面：一是功能，要滿足實(shí)驗(yàn)要求(包括一般基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn))，此外還可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，有利于教學(xué)效果；二是設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要從提高學(xué)生綜合職業(yè)能力出發(fā)，減少理論檢驗(yàn)型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可將這部分資金投入到工程型實(shí)驗(yàn)設(shè)備、尤其是實(shí)際工作常用的設(shè)備，并保持設(shè)備的完好性及先進(jìn)性，及時(shí)淘汰落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；三是通用性和使用效率，不要局限于以前以專業(yè)劃分實(shí)驗(yàn)室的舊有模式，可以在電路、電子技術(shù)等實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，考慮建設(shè)三到四個(gè)功能、配置類似、具有良好通用性的實(shí)驗(yàn)室。從而使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率最大化；四是基礎(chǔ)訓(xùn)練，盡量給學(xué)生提供一個(gè)可以進(jìn)行完整訓(xùn)練過程的環(huán)境，而不是簡(jiǎn)單的插件和連線；在綜合提高訓(xùn)練時(shí)，也要具備開展綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和條件。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)配備多媒體投影設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，為邊講邊練、查閱信息提供保證。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照每個(gè)專業(yè)設(shè)立兩個(gè)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)置要求，需要建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，規(guī)模以一個(gè)自然班為宜，過大難以保證效果，過小則導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)的人數(shù)受限，影響教學(xué)進(jìn)度。由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入較大，學(xué)校資金若比較充足，可以獨(dú)立建設(shè)，也可以尋求企業(yè)投資或贊助等方式建設(shè)，但地點(diǎn)一般在校內(nèi)為宜。

4.實(shí)踐教學(xué)管理制度建設(shè)。任何實(shí)踐活動(dòng)都需要制度的保證，否則就不可能有實(shí)質(zhì)性的成果。所以要對(duì)制度建設(shè)予以足夠的重視，使實(shí)踐教學(xué)能夠有序地實(shí)施和管理。

(1)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，制定實(shí)踐類環(huán)節(jié)教學(xué)大綱與實(shí)施計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱應(yīng)對(duì)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的與要求、時(shí)間安排、教學(xué)形式和手段、教學(xué)所需實(shí)施條件、考核方法等作出明確規(guī)定，要注意各實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)。

(2)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理。根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和技能訓(xùn)練項(xiàng)目的基本要求，制定各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的中期檢查督促和成績(jī)考核辦法，建立實(shí)踐教學(xué)的檢查和評(píng)價(jià)體系，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)達(dá)到良好的效果。

(3)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理。保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必需的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施都應(yīng)落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)大綱、落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)場(chǎng)所和落實(shí)考核，要做好成績(jī)?cè)u(píng)定及總結(jié)工作，編制出相應(yīng)的運(yùn)行管理制度。

實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)是一項(xiàng)較為長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校和社會(huì)各界的共同努力。本文對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建方案的研究還比較粗略，諸如如何建立校外實(shí)習(xí)基地并使之更具現(xiàn)實(shí)操作性，還需要相關(guān)的學(xué)者、專家進(jìn)一步的研究和總結(jié)。