淺談如何提高學生英語聽力水平

卞麗華

隨著新一輪課程改革在全國的進一步深入和《新課程標準》的頒布,廣大師生越來越明顯感受到了“聽”在英語教學中的重要位置。聽力是英語教學中四項基本技能——聽、說、讀、寫之首,其中聽、說是學習語言的基礎,聽更是學習英語的重要手段。《新目標》背景下的英語教學尤其強調交流,聽力就顯得越發重要。近幾年初中學業水平測試中也逐步加大了聽力試題的難度,但聽力教學卻又是我們教學過程中尤為薄弱的一個環節。因此,如何提高學生的聽力水平便成為我們廣大外語教學工作者亟待解決的一個問題。下面我就如何提高學生聽力水平談一下我的個人觀點。

1.重視心理指導, 增強學生信心,養成良好的聽力習慣

養成良好的聽力習慣是提高學生聽力水平的前提條件。我們在聽力練習及測試中錄音一般是播放兩遍。不少同學由于種種原因在第一遍錄音播放完畢并沒有把握住聽力內容的要點,這時勢必會產生一種急躁情緒,或唉聲嘆氣,或抓耳撓腮、左顧右盼。本該第二遍播放錄音時能夠聽懂的內容由于自己精力的分散卻又失之交臂。由此可見,心理因素與學生聽力水平的提高有著密切的關系。

在聽的過程中,學生若求勝心切,緊張焦慮,便常常導致聽力障礙。德國教育家第斯多惠曾經說過“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”因此教師應不斷地幫助學生樹立信心,指導學生只有心平氣和、集中心智、排除雜念才能把握住聽力的主要內容。只有培養起良好的聽力習慣,提高自身的聽力水平才成為可能。

2.明確聽力目標,充分利用現有圖示,培養學生的預測能力

“聽”的過程很重要,但“聽”之前的準備工作同樣不能忽視。我們應充分的利用好播放錄音之前的有限時間,明確聽力的目的(Listen and circle, Listen and number,Listen and match or Listen and fill in the chart, etc.)。利用幾分鐘的時間瀏覽一下聽力所提供的圖片、圖表、文字材料等,并盡可能的從已提供給的這些材料中挖掘出更多的聽力信息,甚至于大膽地猜測題目的測試點。帶著問題與信息去聽比盲目的去聽要容易得多,效果也要好得多。

如一聽力練習題的答題紙上有How much…? cheap, expensive, money, shop assistant等詞,從中我們可以預測該篇聽力內容可能是涉及購物的話題,談論的雙方可能是顧客和售貨員。學生如果做出了這些預測,帶著這種種假設去聽錄音便做到了有的放矢,胸有成竹。

3.棄“卒”保“車”,學會速記

在聽力過程中,要想一字不漏的把聽力原文全部記住對于大部分同學而言幾乎是不可能的也是不必要的。這就要求我們的學生在聽的過程中學會有側重點的去聽,克服每個詞平均分配注意力的錯誤心理。教師在聽力過程中應注重引導學生把握文章的中心內容,并對文中出現的人物、時間、地點、事件、數字等(when, who, where, what, why, etc.)重要信息適當的記筆記。當然記錄也要有重點,有技巧。如:數詞用阿拉伯數字記錄;有些專有名詞用代號,如:“China Central Television”,用CCTV;長詞用縮寫,如:“administration”可記為“adtion”等。養成速記的習慣對于他們今后的聽力水平的提高是很有幫助的。

4.克服中西方文化差異的影響,適時補充相關的背景知識

由于中西方文化差異較大,風土人情不同,補充相應的文化背景知識便成了我們提高聽力水平的又一前提。語言是文化的載體,沒有無文化的語言,離開了文化,語言便成了無源之水,無本之木,因此,學生最起碼要掌握和了解西方的某些生活特點,英語民族的語言習慣,風土人情和社會文化背景知識。若對這些一無所知,那么學生聽到的將全部是新信息,只能見字譯字,會給其理解帶來不便。例如:學生若聽到這樣一句話“Mr. Whites car is a white elephant”他很可能百思不得其解,“懷特先生的汽車是一只白色的大象。”這是什么意思呢?原來他不明白“white elephant”出自英語的一個典故,意為“累贅、耗財之物”。于是,此句意思為“懷特先生的汽車耗油,是一個累贅”。可見,由于缺乏文化背景知識,聽力理解便會產生一定障礙。

5.聽力練習多樣化,留心處處皆學問

同學們反感聽力還有一個原因就是對聽力練習不感興趣。如何才能調動起學生的學習興趣呢?要提高聽力水平,單靠課堂上的有限時間是遠遠不夠的。我便成立了英語俱樂部,舉辦各種豐富多彩的第二課堂活動。課外活動是重要的教學輔助手段,有利于激發興趣,開闊視野,發展智力和個性,培養聽說能力。經過調查和研究,最受學生歡迎的課外活動有:唱英文歌曲、觀賞英文電影、進行英語情景劇表演等。

英語俱樂部是一種最具群眾性的活動形式,其目的是為全校學生提供一個課外提高英語交際能力的場所和條件,彌補課堂教學的不足,促進學生知識向技能轉化,通過多次實踐證明,舉辦英語俱樂部活動的確能強化學生的聽說能力。

當然,提高聽力水平是一個漫長的過程,絕非一朝一夕之功。但只要我們重視聽力教學、充分的調動起學生的學習興趣,學生們沉睡已久的耳朵一定會被喚醒。