我國高校武術(shù)網(wǎng)站的現(xiàn)狀與對策研究

張 勇

（上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院，上海 200438）

我國高校武術(shù)網(wǎng)站的現(xiàn)狀與對策研究

張 勇

（上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院，上海 200438）

文章運(yùn)用傳播學(xué)的內(nèi)容分析法以及文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究，方法全面調(diào)查了網(wǎng)絡(luò)上具有較大影響的高校武術(shù)網(wǎng)站，結(jié)果表明：高校武術(shù)網(wǎng)站局限于體育院校的范圍；全國有25%的武術(shù)或民族傳統(tǒng)體育院系設(shè)立了網(wǎng)站；網(wǎng)站信息較少；以內(nèi)部的教學(xué)類信息為主；賽事信息類和武術(shù)文化類信息都很少；沒有武術(shù)技術(shù)類信息；信息絕大多數(shù)是出自網(wǎng)站編輯；圖片和視頻使用較少；反饋途徑數(shù)量少；高校武術(shù)網(wǎng)站之間鏈接較多，和其他網(wǎng)站鏈接很少；外文版本局限于英文，數(shù)量較少。高校武術(shù)網(wǎng)站需要通過增加更多武術(shù)內(nèi)容，使信源多樣化，增加鏈接以突破學(xué)校內(nèi)部宣傳的局限；注重多媒體和反饋的使用，發(fā)揮資源優(yōu)勢，推進(jìn)武術(shù)學(xué)術(shù)傳播。

高校武術(shù)網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò) 傳播

1 高校武術(shù)網(wǎng)站的界定

“網(wǎng)站”，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在進(jìn)行中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)時(shí)對它的定義是：指有獨(dú)立域名的web站點(diǎn)，其中包括CN和通用頂級(jí)域名（gTLD）下的web站點(diǎn)。[1]高校是武術(shù)傳播和發(fā)展的一片沃土，是武術(shù)教育的基地，同時(shí)也是當(dāng)前武術(shù)科研的主力軍。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)10個(gè)體育院校網(wǎng)站下設(shè)武術(shù)或民族傳統(tǒng)體育院系“頻道”[2]。具備了完整的傳播目的和系統(tǒng)性，屬于本論文所討論的“武術(shù)網(wǎng)站”的范圍，所以稱之為“高校武術(shù)網(wǎng)站”。

2 高校武術(shù)網(wǎng)站的現(xiàn)狀

2.1 高校武術(shù)網(wǎng)站設(shè)立的概況

在我們的調(diào)查中，有北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院網(wǎng)、上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院網(wǎng)、天津體育學(xué)院武術(shù)系網(wǎng)、吉林體育學(xué)院武術(shù)系網(wǎng)等，共有10個(gè)高校武術(shù)網(wǎng)站。現(xiàn)今，我國共有民族傳統(tǒng)體育或武術(shù)院系40個(gè)，設(shè)立武術(shù)網(wǎng)站的比例為25%，如哈爾濱體育學(xué)院武術(shù)系和沈陽體育學(xué)院武術(shù)系等沒有設(shè)立網(wǎng)站。可見高校武術(shù)網(wǎng)站的數(shù)量并不多，民族傳統(tǒng)體育或武術(shù)院系設(shè)立網(wǎng)站的比例較低。

2.2 高校武術(shù)網(wǎng)站文章數(shù)量

10家高校武術(shù)網(wǎng)站中，山東體育學(xué)院網(wǎng)站的文章數(shù)最多(95篇)，然后依次上海體育學(xué)院、廣東體育學(xué)院、河北體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、北京體育大學(xué)和天津體育學(xué)院的武術(shù)學(xué)院或武術(shù)系網(wǎng)站（見圖1）。可以看出高校武術(shù)網(wǎng)站的內(nèi)容普遍較少，文章數(shù)都偏低。

圖1 各高校武術(shù)網(wǎng)站文章數(shù)

2.3 武術(shù)網(wǎng)站發(fā)布信息的對象類型

調(diào)查顯示，高校武術(shù)網(wǎng)站反映學(xué)院的武術(shù)教學(xué)類文章共345篇，占84%，賽事類和武術(shù)文化類文章共70篇，占16%，沒有武術(shù)技術(shù)類文章。高校武術(shù)網(wǎng)站局限于武術(shù)或民族傳統(tǒng)體育院系內(nèi)部教學(xué)管理信息，幾乎沒有進(jìn)行武術(shù)技術(shù)和文化的網(wǎng)絡(luò)傳播。

高校武術(shù)網(wǎng)站的信息類型中，院系內(nèi)部教學(xué)類信息數(shù)量最多，共345篇，占84%。這些內(nèi)容主要集中于院系的日常管理和宣傳。高校武術(shù)網(wǎng)站就如同院系內(nèi)部的公布欄，很難吸引院系以外的互聯(lián)網(wǎng)受眾。高校武術(shù)網(wǎng)站種種現(xiàn)狀，也透視出了它至多是武術(shù)或民族傳統(tǒng)體育院系管理層的“喉舌”，遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出高校武術(shù)網(wǎng)站本應(yīng)具有的資源優(yōu)勢。反映出傳播武術(shù)意識(shí)的欠缺，可以說高校武術(shù)網(wǎng)站真正傳播武術(shù)的道路并沒有開始。

本次調(diào)查顯示，高校武術(shù)網(wǎng)站中的武術(shù)賽事類和武術(shù)文化類文章一共才70篇，只占網(wǎng)站文章總數(shù)的16%，沒有武術(shù)技術(shù)類文章。在統(tǒng)計(jì)中還發(fā)現(xiàn)，武術(shù)理論的文章只占總文章數(shù)的1%。武術(shù)信息的缺少，使得高校武術(shù)網(wǎng)站，限制其傳播的范圍和效果。

2.4 武術(shù)網(wǎng)站的信息來源

2.4.1 武術(shù)網(wǎng)站信息媒介特征

高校武術(shù)網(wǎng)站的信息媒介來源中，網(wǎng)絡(luò)408條，占99%，雜志3條，報(bào)紙1篇。高校武術(shù)網(wǎng)站的信息來源媒介中，網(wǎng)絡(luò)占絕對的主體，而雜志、報(bào)紙和通訊社都很少。對于武術(shù)信息來說，網(wǎng)絡(luò)提供了武術(shù)賽事培訓(xùn)類、技術(shù)、文化類全方位的信息，雜志主要是技術(shù)和文化類信息，報(bào)紙和通訊社主要是賽事培訓(xùn)類、文化類信息。從技術(shù)的角度來看，對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行復(fù)制和編輯比從紙質(zhì)媒介上轉(zhuǎn)載至互聯(lián)網(wǎng)要輕松容易，“互聯(lián)網(wǎng)上的信息幾乎可以零成本地被無限復(fù)制和同步傳播”[3]，這正是高校武術(shù)網(wǎng)站信息媒介來源都較集中于網(wǎng)絡(luò)的原因之一。

2.4.2 網(wǎng)站信息寫作者的分析

高校武術(shù)網(wǎng)站的“信息寫作者”中編輯最多，然后依次為不明和專家（如圖3）。可見，高校武術(shù)網(wǎng)站的寫作者較為單一，這是因?yàn)楦咝Ｎ湫g(shù)網(wǎng)站信息來源集中于網(wǎng)絡(luò)，很少轉(zhuǎn)載其他媒介的武術(shù)信息。高校武術(shù)網(wǎng)站的信息以內(nèi)部教學(xué)類信息為主，所以信息寫作者以編輯居多。

2.5 武術(shù)網(wǎng)站信息發(fā)布的時(shí)間特征

高校武術(shù)網(wǎng)站的信息添加較為穩(wěn)定，總體呈現(xiàn)出緩步上升的態(tài)勢。高校武術(shù)網(wǎng)站中的內(nèi)容主要是日常教學(xué)管理的信息，總體上發(fā)布文章數(shù)量不多（如圖2）。高校武術(shù)網(wǎng)站局限于院系內(nèi)部日常教學(xué)管理類信息的發(fā)布，所有每年新增信息較穩(wěn)定但數(shù)量少。

圖2 高校武術(shù)網(wǎng)站發(fā)布文章趨勢

高校武術(shù)網(wǎng)站本應(yīng)該體現(xiàn)出武術(shù)科研的優(yōu)勢，但調(diào)查顯示，在10個(gè)高校武術(shù)網(wǎng)站中，只有武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院網(wǎng)全文發(fā)布了1篇武術(shù)論文。如上海體育學(xué)院網(wǎng)站科學(xué)研究板塊中建立了競技武術(shù)科學(xué)化訓(xùn)練、武術(shù)歷史與文化研究等四個(gè)方向，但是都是沒有內(nèi)容的空板塊，沒有收錄任何學(xué)術(shù)論文。在其他8個(gè)高校武術(shù)網(wǎng)站中有教學(xué)科研板塊，都是武術(shù)科研活動(dòng)的通知，沒有一篇武術(shù)論文。

2.6 武術(shù)網(wǎng)站多媒體的使用情況

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播是“多媒體的傳播”，集合了多種媒體表達(dá)。所謂多媒體，“就是數(shù)據(jù)、文本、聲音以及各種圖像在單一數(shù)字環(huán)境中的一體化，圖文兼?zhèn)洌哂锌陕牎⒖梢暤男Ч瑥牟煌膶哟卧V諸人們的感官，形成了極具有人性化的多維信息環(huán)境”[4]。顯然，多媒體為武術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)傳播提供了多樣的選擇。

整體上，高校武術(shù)網(wǎng)站中的圖片很少，相關(guān)圖片的發(fā)布只有158，平均每個(gè)高校武術(shù)網(wǎng)站只有15張，沒有視頻。

武術(shù)或民族傳統(tǒng)體育院系擁有大量的武術(shù)教學(xué)圖片和視頻資料，對于武術(shù)技術(shù)（特別是競技武術(shù)）有長期教學(xué)和比賽的相關(guān)資料。但高校武術(shù)網(wǎng)站里都沒有體現(xiàn)出來。以前因?yàn)橛?jì)算機(jī)的內(nèi)存有限，所以網(wǎng)絡(luò)上多局限于文本交流，隨著技術(shù)的發(fā)展，畫面或視頻的信息表達(dá)，已然成為流行。以至于奈斯比特驚嘆，“這是一個(gè)視覺表達(dá)壓倒了文字表達(dá)的世界”[5]。此外，武術(shù)是身體的運(yùn)動(dòng)，通過文字表達(dá)很難具體和形象。圖片和視頻的表達(dá)，可以讓人們在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬的世界里看到“鮮活”的武術(shù)。顯然，官方和高校武術(shù)網(wǎng)站沒有順應(yīng)這一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)傳播的潮流，對于如何利用互聯(lián)網(wǎng)更加高效、快捷地傳播武術(shù)沒有深入思考。事實(shí)上，高校武術(shù)網(wǎng)站使用圖片和視頻的意義不僅僅是順應(yīng)“真正的讀圖時(shí)代”[6]的人們閱讀習(xí)慣，也是武術(shù)自身的特點(diǎn)所決定的。武術(shù)所具有獨(dú)特的姿勢美、勁力美、節(jié)奏美和結(jié)構(gòu)美[7]，通過文字?jǐn)⑹鲭m可以表達(dá)，然而限于自身習(xí)武經(jīng)歷和文學(xué)修養(yǎng)的局限，難以讓更多人產(chǎn)生共鳴。如果有圖片和視頻，初學(xué)者和習(xí)練水平不高的武術(shù)愛好者也能通過定格、慢放、特寫等手段直觀而具體地感受到武術(shù)的美。此外，隨著高校武術(shù)網(wǎng)站的發(fā)展，要擔(dān)當(dāng)起互聯(lián)網(wǎng)武術(shù)教學(xué)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的責(zé)任，視頻必將成為其中一個(gè)很重要的工具。高校武術(shù)網(wǎng)站對于多媒體的運(yùn)用較少的原因，并不是技術(shù)的障礙，而是對于其重要性認(rèn)識(shí)不夠。

2.7 武術(shù)網(wǎng)站的反饋機(jī)制

反饋是現(xiàn)代社會(huì)傳播的雙向性和互動(dòng)性的體現(xiàn)，是傳播過程不可或缺的要素。威爾伯·施拉姆1954年提出了“傳播的互動(dòng)模式”，強(qiáng)調(diào)傳播者之間的雙向傳播過程，而其中一個(gè)關(guān)鍵的要素是反饋。反饋機(jī)制無論是對于武術(shù)網(wǎng)站的管理人員還是對于網(wǎng)站用戶來說都很重要，它有助于網(wǎng)站用戶迅速聯(lián)系網(wǎng)站管理人員以發(fā)表對于網(wǎng)站的意見，“有助于網(wǎng)站的管理人員快速解決相關(guān)問題以提高服務(wù)的質(zhì)量”[8]，實(shí)現(xiàn)了“交互式傳播”。不僅如此，在線留言和論壇的反饋信息本身甚至成立了武術(shù)網(wǎng)站的內(nèi)容之一，引發(fā)其他來訪者的對于武術(shù)話題的參與，一部分反饋的信息也可能成為對網(wǎng)站來訪者來說有價(jià)值的武術(shù)信息，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的“交互性、開放性”。這種對于高校武術(shù)網(wǎng)站發(fā)表意見途徑的研究，是網(wǎng)絡(luò)研究重要的視角。

在我們的統(tǒng)計(jì)中，只有1家高校武術(shù)網(wǎng)站有5種反饋方式，多數(shù)高校武術(shù)網(wǎng)站只有1種或2種反饋方式。

從高校武術(shù)網(wǎng)站整體來看，對于反饋方式的選擇上，依次為電話、地址、電子郵箱、論壇、即時(shí)通訊和在線留言。（如圖3）

圖3 高校武術(shù)網(wǎng)站各種反饋方式使用情況統(tǒng)計(jì)

大多數(shù)高校武術(shù)網(wǎng)站只有2種反饋途徑，以電話、信件（地址）為主，使用電子郵箱的占四成，設(shè)立了論壇的網(wǎng)站只占三成，使用即時(shí)通訊作為反饋的網(wǎng)站只有一成，沒有一家高校武術(shù)網(wǎng)站設(shè)立了在線留言。沒有快捷的反饋途徑，高校武術(shù)網(wǎng)站的反饋顯得滯后且緩慢，不能快速、敏銳地發(fā)現(xiàn)受眾的需要，進(jìn)而調(diào)整網(wǎng)站的內(nèi)容和形式。

2.8 武術(shù)網(wǎng)站的鏈接

鏈接一般是在網(wǎng)站首頁的下方指向其他網(wǎng)站的途徑，方便于打開和進(jìn)入其他網(wǎng)站。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，網(wǎng)站之間的鏈接，給人們獲得相關(guān)信息網(wǎng)站提供了便捷，同時(shí)相互鏈接的網(wǎng)站無形中會(huì)提升點(diǎn)擊率和訪問量。如Google、百度等搜索引擎基于鏈接算法的檢索結(jié)果排序來評(píng)價(jià)網(wǎng)頁重要性（不是簡單的鏈接數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，是其他網(wǎng)站對于該網(wǎng)站的鏈接和其他因素的綜合統(tǒng)計(jì)）。當(dāng)然，我們統(tǒng)計(jì)武術(shù)網(wǎng)站的鏈接不是直接拿此來判斷網(wǎng)站的訪問量和影響力，而是衡量武術(shù)網(wǎng)站自身對于其他網(wǎng)站的認(rèn)同感和合作聯(lián)盟意識(shí)。

高校武術(shù)網(wǎng)站相互之間的鏈接比較頻繁，共47個(gè)，占73%；高校武術(shù)網(wǎng)站其他類武術(shù)網(wǎng)站的鏈接有10個(gè)，占15%；鏈接非武術(shù)網(wǎng)站的數(shù)量占高校武術(shù)網(wǎng)站對外鏈接總數(shù)的12%。

2.9 武術(shù)網(wǎng)站的外文版本

全球性傳播互聯(lián)網(wǎng)是“真正意義上的全球性傳播”[9]，給跨國家、跨民族之間的交流提供了前所未有的便利。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及武術(shù)網(wǎng)站對于國際傳播的意識(shí)增強(qiáng)，武術(shù)網(wǎng)站的外文版本開始出現(xiàn)，為海外武術(shù)愛好者查找武術(shù)信息提供了一個(gè)快捷有效的途徑。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校武術(shù)網(wǎng)站有2個(gè)英文版本。可見，高校陣營里對于利用互聯(lián)網(wǎng)來對外傳播自身的意識(shí)并不強(qiáng)烈。而缺少外文版本的高校武術(shù)網(wǎng)站，是無法真正體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的信息全球化的”。

3 高校武術(shù)網(wǎng)站的傳播對策

3.1 突破學(xué)校內(nèi)部通知與宣傳的局限

如何在高校網(wǎng)站的“網(wǎng)上辦公”的基本功能上，從武術(shù)系（學(xué)院）宣傳突破到武術(shù)的宣傳，才會(huì)真正擴(kuò)大高校武術(shù)網(wǎng)站的影響，充分發(fā)揮高校的武術(shù)資源。

（1）增設(shè)更多武術(shù)信息。雖然高校武術(shù)網(wǎng)站中發(fā)布了一些武術(shù)信息，但很少有深度報(bào)道，更沒有形成體系。所以高校武術(shù)網(wǎng)站需要發(fā)揮資源優(yōu)勢，可以在網(wǎng)站中發(fā)布武術(shù)或民族傳統(tǒng)體育院系的自編武術(shù)教材，整理出武術(shù)的學(xué)術(shù)研討會(huì)的記錄，挑選出武術(shù)教學(xué)中的常見問題和解決方法，競技武術(shù)的難度動(dòng)作的習(xí)練感悟，本系（學(xué)院）的武術(shù)名人的傳紀(jì)和訪談等等。此外，需要充分挖掘高校的人力資源，在收集和整理武術(shù)信息時(shí)，發(fā)動(dòng)本院系的研究生或本科生，有組織進(jìn)行各項(xiàng)工作。可以增加學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)思想的培養(yǎng)，同時(shí)也可以完成重要武術(shù)資料的數(shù)字化和網(wǎng)站信息的收集工作。

（2）加強(qiáng)武術(shù)多媒體的使用。在高校武術(shù)網(wǎng)站中，圖片不多，而視頻用得極少。所以高校武術(shù)網(wǎng)站要注重使用多媒體技術(shù)來傳播武術(shù)。隨著傳播武術(shù)技術(shù)的比重越來越大，高校武術(shù)網(wǎng)站需要更多的視頻來傳遞精細(xì)的技術(shù)細(xì)節(jié)和復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)路線。隨著人們對于武術(shù)的審美的提升，武術(shù)照片會(huì)更讓人對于武術(shù)動(dòng)作精彩瞬間的解讀，也會(huì)將武術(shù)想象發(fā)揮到極致。武術(shù)圖片和武術(shù)視頻的使用，要為人們創(chuàng)造出美的享受，應(yīng)具有藝術(shù)性。互聯(lián)網(wǎng)上的圖片和視頻安置的位置如果沒有美感，則難以吸引受眾[10]。此外，還需要對于武術(shù)圖片和視頻進(jìn)行說明和解讀，或提供留言功能讓受眾發(fā)表看法和評(píng)語，充分發(fā)揮多媒體的作用。

（3）使武術(shù)信源多樣化。高校武術(shù)網(wǎng)站應(yīng)該明確規(guī)劃，合理運(yùn)用技術(shù)，使武術(shù)信源多樣化，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)媒體的融合。多樣的信源，會(huì)開辟更多的信息渠道，節(jié)約高校武術(shù)網(wǎng)站編輯撰寫信息的時(shí)間和精力。高校武術(shù)網(wǎng)站需要建設(shè)好自己的信息渠道，才能源源不斷地補(bǔ)充網(wǎng)站的信息，才能將網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來。

（4）增加與其他武術(shù)網(wǎng)站的鏈接。高校武術(shù)網(wǎng)站之間的鏈接比較頻繁，但是和其他武術(shù)網(wǎng)站的鏈接極少。所以高校武術(shù)網(wǎng)站需要增加和其他各類武術(shù)網(wǎng)站的聯(lián)系，要和它們形成“戰(zhàn)略聯(lián)盟”。在互聯(lián)網(wǎng)上各武術(shù)網(wǎng)站要強(qiáng)化“合作意識(shí)”，因?yàn)槲覀儭氨仨毱瞥畔①Y源自給自足的小生產(chǎn)意識(shí)，樹立聯(lián)合、合作的觀念”，增加武術(shù)網(wǎng)站之間的聯(lián)系，才能讓武術(shù)愛好者更容易找到需要的武術(shù)信息。

3.2 發(fā)揮學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢，推進(jìn)武術(shù)學(xué)術(shù)傳播

增加武術(shù)科研的內(nèi)容。武術(shù)科研是高校的一個(gè)獨(dú)有的優(yōu)勢，本應(yīng)該是高校武術(shù)網(wǎng)站“特殊議題或主題”，但是沒能體現(xiàn)這一點(diǎn)。網(wǎng)站的武術(shù)科研的板塊不多，發(fā)布的信息絕大部分是科研通知，10家高校武術(shù)網(wǎng)站中只有1篇武術(shù)論文，遠(yuǎn)沒有發(fā)揮武術(shù)科研基地的作用。所以，高校武術(shù)網(wǎng)站需要增加武術(shù)科研的信息。首先，可以定期總結(jié)本院系教師所承擔(dān)的研究課題。再者，可以整理出本校師生的武術(shù)論文的題目和摘要。最后，可以定期精選部分武術(shù)論文進(jìn)行全文發(fā)布。

運(yùn)用反饋，提高武術(shù)學(xué)術(shù)傳播效果。高校武術(shù)網(wǎng)站應(yīng)該注重反饋，特別是論壇這種反饋形式。因?yàn)樵O(shè)立論壇可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部學(xué)生對于高校武術(shù)教學(xué)和科研的探討和思考。現(xiàn)今高校武術(shù)網(wǎng)站訪問者主體是該校的學(xué)生，在論壇上容易建造一個(gè)自由、平等、積極主動(dòng)的交流氛圍，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及對于學(xué)校的歸屬感。此外，高校武術(shù)網(wǎng)站的論壇，可以更加有效地對于主題的設(shè)立、探討有價(jià)值武術(shù)問題，引領(lǐng)和組織討論深入進(jìn)行，促進(jìn)對于有關(guān)武術(shù)學(xué)術(shù)問題的討論。

[1]第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/index/0E/00/11/index.htm.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心網(wǎng)[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/index/0E/00/11/index.htm.

[3]吳明紅.“網(wǎng)絡(luò)明星”初探——興起背景、生產(chǎn)機(jī)制及社會(huì)影響[D].北京林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.

[4]畢 耕.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)新論[M].武漢:武漢大學(xué)出版社，2007：73.

[5]奈斯比特，魏平譯.定見（Mind Set）[M].北京 ：中信 出 版社，2007：192.

[6][10]李培林.讀圖時(shí)代的媒體與受眾[M].北京：新華出版社，2005：212，152.

[7]全國體育院校教材委員會(huì).武術(shù)理論基礎(chǔ)[M].北京：人民體育出版社，1997：134.

[8]殷感謝，陳國青.電子商務(wù)與政府信息化建設(shè)[J].Applications of the Computer Systems,2002（2）：7.

[9]李凌凌.網(wǎng)絡(luò)傳播理論與實(shí)務(wù)[M].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2004：23-25.

On the Current Conditions and Countermeasures of Chinese College Wushu Websites

Zhang Yong
（Wushu School,Shanghai University of Sport,Shanghai 200438）

With the methods of literature review,analysis,expert interview,statistics and case study,this thesis carries out a thorough analysis and study on the current conditions and countermeasure of University and college Wushu website.There are 25%Wushu or national traditional sports departments set up websites with quite little information,focusing on inside teaching category information,small amount of competitive events information and information on Wushu culture,without technology information.Most of the information are from website editors with little use of pictures and videos,and small amount of feedback channels.There are quite a lot of link with college Wushu websites but less linkage with others.The foreign edition of these websites,which limits into English,are of small amount.The existing problem is:deficient and dull information,insufficient Wushu propagation power.Countermeasure for propagation:diversify information sources through adding more Wushu contents,increasing linkage in order to breakthrough the limit of inside school propagation,paying more attention to the use of multimedia and feedback,bringing into full play the advantage of resources so as to push forward Wushu communication.

Wushu college website network communication

G85

A

1004—5643（2010）06—0013—03

張 勇（1980～），男，博士研究生。研究方向：武術(shù)科學(xué)化訓(xùn)練和國際化傳播。