理想幻滅的青春——村上春樹"青春三部曲"人物形象解讀

日本作家村上春樹的早期作品《且聽風吟》（1979）、《1973年的彈子球》（1980）、《尋羊冒險記》（1982）被統稱為“青春三部曲”，這三部小說無論是在人物還是主題上都可以看作是一個故事的連續發展。其創作背景都是戰后出生的一代人在經歷了日本20世紀60年代政治風暴后，經過時間的冷卻對整個60年代自己青春歲月的一種追憶和反思。

在村上的“青春三部曲”中，“鼠”無疑是一個很重要的人物形象，“‘群像新人文學獎’評委之一的吉行淳之介認為‘鼠’是‘我’的一個影子形象,因此實際上也便是作家的分身。”[1]“鼠”和小說中的敘述者“我”是作者創作出的一體兩面的人物，可以說“鼠”和“我”正是經歷過學潮運動的一代在小說中的藝術縮影。

在《且聽風吟》中，“鼠”在學潮中被防暴警察揍了一頓結果卻毫無意義，產生幻滅感的他決定輟學，回到了家鄉，和“我”在杰氏酒吧里每天喝啤酒度日。“鼠”出奇地討厭有錢人，但他的父親本身就是十足的有錢人（財產大多來自二戰、美國占領日本期間以及朝鮮戰爭）。這里可以看作是戰后出生的一代與其父輩之間在精神上的決裂。

在《1973年的彈子球》中，“我”和“鼠”并未見面，故事以雙線結構展開，一條描寫“我”在東京的生活，一條描寫“鼠”繼續留在家鄉的日子。關于“鼠”，這部小說中出現了兩個非常重要的意象，一個是“燈塔”，一個是“墓園”。

“燈塔”的意象象征著人物的精神之光。小說中“鼠”眼中的燈塔異常美麗“當夕陽西下、迷離的夕暉中有黛藍色融進時，鐘抓手那里便放出橙色的光，開始緩緩旋轉。燈塔總是捕捉暮色變化中那恰到好處的臨界點。無論是絢麗的晚霞，還是沉沉的霧雨，燈塔捕捉的瞬間總是相同的——光與暗開始交錯而暗卻超過光的那一瞬間。”[2]少年時代的“鼠”總是在暮色中跑來海邊看這一瞬間的美麗。但是每當他回望時，那是他所生活的世界，“鼠”感受到的卻是無能為力的恐懼感。燈塔象征著“鼠”內心的精神力量，但面對現實時它卻顯得異常脆弱，無能為力。

另一個關于“鼠”的意象是墓園。對“鼠”來說，靈園也可謂深具意義的場所。“回首望去，廣闊的墓地上，死植根于各自的地面。鼠時而拉起女孩的手，漫無目的地在故作莊重的靈園沙子路上走動?！盵2]墓園是死和虛無的象征，“鼠”留戀于此，正是由于在理想幻滅后失卻自我，找不到生的意義。墓園意象的反復出現，也為后來的《尋羊冒險記》中“鼠”的自殺埋下了伏筆。

在《1973年的彈子球》的結尾，“鼠”終于下定決心離開家鄉，結束在杰氏酒吧虛度時光的日子。這也是“鼠”的一次努力地嘗試。

到了《尋羊冒險記》中“鼠”消失了，當“我”在北海道的十二瀑布鎮的山頂的別墅找到他時，“鼠”已經自殺了?！拔摇焙鸵呀浰廊サ摹笆蟆痹诤诎抵袦贤吮舜?。這是“青春三部曲”中“我”和“鼠”唯一一次真正的交心，由此“鼠”的內心世界終于被讀者了解。“鼠”之所以選擇在這個別墅自殺是因為這里有著他童年美好的記憶，“鼠”小時和家人常來此度假。別墅田園牧歌般的氛圍成了“鼠”最初的精神家園。但隨著歲月流逝，這一切也終將消失。作為象征，邪惡之羊要進入“鼠”的體內，而那時“鼠”將失去自我。即使那樣能變成一個看似成功強大的人，“鼠”也不愿意失去自我，即使自我是懦弱的?！笆蟆边@樣告訴“我”“我喜歡我的懦弱，痛苦和難堪也喜歡。喜歡夏天的光照、風的氣息、蟬的鳴叫，喜歡這些，喜歡得不得了。還有和你喝的啤酒……”[3]所以說，“鼠”的自殺是源于對美好精神家園的堅守，他不愿被社會異化的麻木不仁，曾經的困惑、彷徨也是他在努力尋找自我的價值的體現，所以“鼠”才會說喜歡自己的懦弱?！笆蟆焙汀拔摇闭f了這些話，實際上也是在跟“我”告別?！笆蟆笔恰拔摇钡囊徊糠郑笆蟆彪m然自殺了，但就像“鼠”會永遠被“我”記在心里一樣，“鼠”所堅守的精神家園也會永遠留在“我”的心底。

在“青春三部曲”中，“鼠”的困惑、彷徨是被作者實實在在表現出來的，而“我”的形象則多少有點超然物外。可以說，敘事者“我”更像是一個冷靜的觀察者。在《且聽風吟》中敘事者“我”借作家哈特菲爾德之口表達了自己寫作的態度“從事寫文章這一作業，首先要確認自己同周遭事物之間的距離，所需要的不是感性，而是尺度”。[4]可以說，這句話不僅是“我”寫作的準則而且成為了“我”的一種處世的態度?！坝谑俏乙皇帜贸?，開始惶惶不安地張望周圍的世界?！迥昀镂疑釛壛艘磺?，身上幾乎一無所有?！盵4]“我”面對問題時一直采取的是回避的心理防御機制，“我”給自己周圍建起了一座高墻以達到保護自己的作用。但如今“我”認識到了“我”失去的東西，所以才會提筆寫下自己所經歷的故事。在《尋羊冒險記》中“我”才會選擇走出平靜的日常生活，承擔起尋找“鼠”的使命。通過和“鼠”的交談，“我”找到了被自己業已遺忘的精神家園。但是和“鼠”不同的是“我”身上有種堅韌的品質，“我”選擇了生，選擇繼續摸索向前的人生。

雖然說，村上春樹本人對整個六十年代的學生運動是采取懷疑態度的，但村上畢竟經歷了那段歲月，60年代對村上來說重要的反而在于它的理想主義的色彩，它跟青春的主題不謀而合。所以當進入70年代社會不可避免的步入高速發展的資本主義社會后，曾經反抗的一代人卻迅速變成了保守的上班族。這樣的巨大反差使得村上重新來思考整個60年代?！扒啻喝壳笔巧阅觊L的敘事者“我”對自己60年代青春歲月的回憶和反思，所以造成了其反觀性的敘事時間。“鼠”和“我”貫穿了整個三部曲，可以看作是這一代人的藝術寫照。“鼠”身上有很多美好的品質，他最終選擇的是對自己美好精神家園的堅守?！拔摇眲t具有更為堅韌的品質，“我”選擇的是即使痛苦也要繼續生存下去。“我”的回憶以及敘述也是“我”想要從那段理想幻滅的青春尋找出某種寶貴的東西從而擺脫社會的異化、繼續人生的努力。可以說，學潮運動的失敗是一個大的時代背景，小說中的人物不可避免的產生幻滅的情緒。但是這種幻滅感又不是單一的，它更為重要的意義在于一代人自我追問的努力，更重要的是一種反思的精神。

[1]尚一鷗.尚俠.村上春樹《且聽風吟》的文本價值[J].社會科學戰線,2009(6).207頁.

[2][日]村上春樹.1973年的彈子球[M].林少華譯.上海:上海譯文出版社,2008.46頁.72頁.

[3][日]村上春樹.尋羊冒險記[M].林少華譯.上海:上海譯文出版社,2007.329頁.

[4][日]村上春樹.且聽風吟[M].林少華譯.上海:上海譯文出版社,2007.4頁.