淺談大學生理財

　　[摘要]本文主要介紹了大學生理財的必要性和我國在對理財教育方面的問題，并討論了如何對待大學生理財的問題。
　　[關鍵詞]大學生；理財；必要性；理財工具
　　[中圖分類號]F830　[文獻標識碼]A [文章編-g-]1005-6432(2010)35-0127-01
　　
　　1　大學生開展個人理財的必要性
　　
　　1.1　大學生的諸多不良消費行為發人深思
　　大學生是我國社會的一類特殊群體，他們是中國應試教育的勝出者，是同齡人中的佼佼者，但是大多數大學生心理承受能力脆弱，辨別能力有限，容易受到外界因素的干擾，沒有穩定的道德觀念和價值判斷。雖然有一部分大學生還是在理性地有計劃地消費，但是也有不少大學生的不良消費行為值得重視，比如盲目消費、攀比消費、浪費消費等很多是由于大學生的消費欲望沖動和浮躁心理而導致的，嚴重阻礙了大學生思想道德的健康發展，造成許多大學生人生理想的缺失和人格的缺陷，致使拜金主義和享樂主義思想的滋生。
　　1.2　大學生不良消費行為顯現我國理財教育的缺陷
　　(1)應試教育盛行忽略了理財等基本生存技能的培養。在中國，每一個孩子從進入小學起就被家長告知一定要考上大學，只有上了大學以后才會有出路，才能過上幸福的日子。而每一年眾多學校掛出的獎勵考入清華北大學子上萬元的消息更是讓很多家境貧寒的孩子為之而努力，一旦考入大學，家長親戚更是用各種各樣的物質作為獎勵，如此一來，很多學生形成了只要學習好就會有錢的概念，從未想過自己如何運用和管理手中的錢，這些大學生一旦進入社會將很難適應，也很難取得成功。
　　(2)我們國家的基礎教育不太注重實用性，與世界上發達國家相比我國的理財教育可謂相當落后，對少年兒童來說幾乎是一片空白。與中國的理財教育相比，美國的理財教育則積累了成功的經驗。他們教育的孩子3歲能夠辨認硬幣和紙幣，4歲知道每枚硬幣是多少美分，可以把認識的商品買回家，5歲知道錢是怎么來的，照此循序漸進，直到17歲能比較各種儲蓄和投資方式的風險和回報比較年利率，從而決定把錢存在哪里.從誰那里借錢，試著進行股票債券等投資活動以及商務打工等實踐。
　　
　　2　提高大學生理財能力的建議
　　
　　2.1　學校應加強對大學生的理財教育
　　學校可以通過多種途徑對大學生實施理財教育①學校教務部門可以為所有專業的學生開設財務管理課程，作為選修課程。通過該課程的學習，使廣大學生了解必要的理財常識。②學生管理部門可以從學生中挑選一些個人理財搞得比較好的學生給其他學生傳授理財經驗和心得體會，或者找一些相反的案例，從中吸取失敗的教訓使其他學生避免犯相同的錯誤。③充分發揮大學各社團的作用，開展以消費、理財為中心的教育活動及學習科學的理財觀和消費觀。
　　2.2　大學生自己應充實理財知識，提高理財能力
　　隨著經濟的發展和社會的進步，加強大學生個人理財教育，提高大學生自身的理財能力顯得尤為重要。為提高理財能力，大學生自己應努力學習理財知識，積極掌握理財技巧。經驗表明，學會記賬和編制預算是做好理財的最有效的方法之一。通過記賬可以了解自己的消費情況，有針對性地克制一些盲目消費；通過編制預算可以增加消費的計劃性。避免無節制的沖動消費。大學生在大學時代就應該養成很好的理財習慣，這對于以后走向社會會有很大益處。
　　2.3　在條件允許的情況下試著購買一些理財產品
　　絕大多數的大學生都把父母給的生活費存在銀行里。這樣的方式即活期儲蓄，然而在如今社會通貨膨脹的影響下，把錢放在銀行反而可能會使其貶值。有一部分大學生已經嘗試著購買股票，可是畢竟不是所有人都適合進入股市，相比之下，基金更適合一般大學生做投資。基金是專家幫你理財。買基金到銀行或者基金公司都行。銀行能代理很多基金公司的業務，具體開戶找銀行理財專柜辦理。
　　基金定期定額投資具有類似長期儲蓄的特點，能積少成多，平攤投資成本，降低整體風險。它有自動逢低加碼，逢高減碼的功能，無論市場價格如何變化總能獲得一個比較低的平均成本，因此定期定額投資可抹平基金凈值的高峰和低谷，消除市場的波動性。只要選擇的基金有整體增長，投資人就會獲得一個相對平均的收益，不必再為人市的擇時問題而苦惱。對于每個月生活費有富余的大學生，基金可以作為一個不錯的選