以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的高職院校人才就業(yè)能力培養(yǎng)模式的探計(jì)

　　[摘要]高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)并輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。與傳統(tǒng)精英模式的高等教育不同，就業(yè)導(dǎo)向?qū)⒊蔀楦叩嚷殬I(yè)教育改革與發(fā)展的主旋律。
　　[關(guān)鍵詞]高職院校；就業(yè)能力；培養(yǎng)模式
　　[中圖分類號(hào)]G712　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1005-6432(2010)35-0165-01
　　
　　1　高職院校人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向
　　
　　高職人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才，高職教育是以用人單位需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育，即我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是市場(chǎng)上需要的、能馬上上崗的、有一技之長(zhǎng)的高素質(zhì)或高技能應(yīng)用型專門人才?？梢赃@樣說(shuō)，就業(yè)導(dǎo)向是高職人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向。
　　陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年畢業(yè)生就業(yè)率每年保持在95％以上，是一個(gè)典型的例證。這所學(xué)院近幾年在人才培養(yǎng)上堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)區(qū)域行業(yè)為鮮明的人才培養(yǎng)定位，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化、面向企業(yè)短期需求、適度兼顧遠(yuǎn)期發(fā)展，畢業(yè)生受到了社會(huì)的廣泛歡迎。學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，從改革人才培養(yǎng)模式人手，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提高。在專業(yè)建設(shè)方面，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)需求。學(xué)院所在的城市是五金業(yè)較為發(fā)達(dá)的地級(jí)市，應(yīng)該以五金業(yè)為主，帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
　　
　　2　培養(yǎng)高職院校人才良好的就業(yè)能力
　　
　　大量的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)用工需求調(diào)查證明，要提高高職院校人才的就業(yè)率，必須從提高就業(yè)能力上著手。高職院校學(xué)生就業(yè)能力包括四個(gè)方面：就業(yè)心態(tài)、崗位專業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃。打造四大就業(yè)能力，需要高職院校有的放矢，以就業(yè)為導(dǎo)向，以四大能力營(yíng)造為目標(biāo)，全面改變以往的人才培養(yǎng)模式，走以能力促就業(yè)的發(fā)展之路。
　　
　　3　高就業(yè)能力高職連鎖經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)模式的探討
　　
　　3.1　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的就業(yè)心態(tài)
　　高職畢業(yè)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，需從三方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生定好位。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和面臨的激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)揮高職生優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二是鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)尋求就業(yè)。就業(yè)是個(gè)大事，學(xué)生要主動(dòng)出擊，增加自己的面試機(jī)會(huì)，在面試中不斷修正自己的就業(yè)預(yù)期，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高面試技能。三是支持學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)，放低身價(jià)，小本經(jīng)營(yíng)，一步一個(gè)腳印地提高自己的經(jīng)營(yíng)能力。
　　3.2　以學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)為途徑，以人才培養(yǎng)與就業(yè)相結(jié)合為切入點(diǎn)，改革教學(xué)模式，提高學(xué)生的崗位專業(yè)技能
　　以學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)為途徑，構(gòu)建校企合作型學(xué)生就業(yè)新模式。高職院校要運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷理論，結(jié)合高職院校學(xué)生就業(yè)工作的特點(diǎn)與高等職業(yè)教育的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)，拓寬就業(yè)渠道。著力與不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)、不同地域、不同所有制形式的企業(yè)與事業(yè)單位建立合作關(guān)系，開展“人才需求供給鏈”建設(shè)，開展校園文化與企業(yè)文化對(duì)接活動(dòng)，讓學(xué)生融入企業(yè)、融^社會(huì)，構(gòu)建校企合作型學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)模式和學(xué)生就業(yè)新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位、學(xué)生“三贏”。
　　以人才培養(yǎng)與就業(yè)相結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)激勵(lì)機(jī)制。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，系部是人才培養(yǎng)的責(zé)任主體，要通過(guò)建章立制，將系部人才培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)充分地結(jié)合起來(lái)，改變系部只承擔(dān)人才培養(yǎng)責(zé)任的局面。一是要建立評(píng)比表彰制度，開展就業(yè)工作評(píng)比，對(duì)人才培養(yǎng)和就業(yè)工作結(jié)合好、效果好的辦學(xué)系部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。二是要把學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量與系部工作考核結(jié)合起來(lái)，與學(xué)院內(nèi)部分配制度掛鉤，與部門評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)系部重視與關(guān)注學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。三是要建立學(xué)生就業(yè)工作個(gè)人表彰制度，對(duì)就業(yè)工作業(yè)績(jī)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)就業(yè)工作管理人員熱愛工作崗位，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作的全員參與。
　　3.3　提升高職畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力。增強(qiáng)持續(xù)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
　　社會(huì)適應(yīng)能力有助于縮短學(xué)生就業(yè)適應(yīng)周期，提高學(xué)生就業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。可以從組織開展高職連鎖專業(yè)學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，搭建與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧對(duì)接的育人平臺(tái)人手，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在學(xué)生中開展就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位工作的關(guān)系，讓他們?cè)谄髽I(yè)實(shí)踐中親身感受學(xué)校所學(xué)的知識(shí)是如何應(yīng)用于實(shí)際工作之中。通過(guò)就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，深入了解用人單位對(duì)崗位人才的需求。同時(shí)通過(guò)就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，也可滿足相關(guān)經(jīng)營(yíng)企業(yè)選拔人才的愿望和需求。
　　
　　4　結(jié)語(yǔ)
　　
　　就業(yè)導(dǎo)向是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇，就業(yè)導(dǎo)向是高等職業(yè)院校自身發(fā)展的希望之路，科學(xué)定位是高等職業(yè)院校健康發(fā)展的決定性因素。確定以就業(yè)為導(dǎo)向的改革與發(fā)展思路，可以使高職院校的成長(zhǎng)周期在一定程度上縮短，盡快走出一條獨(dú)具特色的希望之