當前大學生就業心理問題現狀及成因分析

　　[摘要]本文針對我國當前大學生在就業趨向和社會需求發生矛盾時，普遍存在和面臨的心理問題，分析了導致大學生就業問題產生的原因，為疏導化解學生心理壓力，構建和諧社會作出理論研究。
　　[關鍵詞]大學生就業；心理問題；良性心理；不良表現；對策
　　[中圖分類號]G448　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005-6432(2010)35-0129-01
　　
　　1　當代大學生就業存在的良性心理分析
　　
　　(1)“審時度勢，厚積薄發”的先就業后擇業心理。社會經濟形勢的發展，對于應屆畢業生來說，受學習專業以及工作經驗等諸多因素的制約，他們寄希望于臨時安頓下來。待積累經驗后，能重新獲得較好的二次就業。毋庸置疑，這種就業后再擇業的過渡性擇業心理，是當代大學生從理想趨于理智的心理表現。
　　(2)“初生牛犢不怕虎”的實力求職心理。隨著人才市場運作機制的完善，絕大多數應屆畢業生在就業擇業時都持一種“憑實力說話”的觀念，靠自身的綜合素質能力，去尋求理想中意的職業，然后同個人能力、社會關系與家庭背景等因素的相互結合，是很必要的影響因素。
　　(3)“天生我材必有用”、“愛拼才會贏”的自主創業心理。素質教育的影響和鼓勵艱苦創業的倡導下，部分創業意識較強的大學生利用自身掌握的專業知識和技能優勢自主創業。這種心理非常適合現代社會急需擴大勞動就業機會的形式，也有利于大學生自身廣泛的實現人生價值。
　　
　　2　當代大學生就業存在的不良心理分析
　　
　　　(1)“患得患失，無的放矢”的緊張焦慮心理。對于即將踏入社會的大學生來說，過度焦慮引起的緊張、不愉快乃至恐懼的期待情緒，會使人處于極度敏感的自我封閉狀態。由于對前景無法準確判斷，因此在擇業時缺乏理性思考，存在“杞人憂天，優柔寡斷”的現象，行動上漫無目的，造成精神上緊張壓抑、消沉茫然等現象，嚴重影響著求職狀態。
　　(2)‘身無所長，技不如人’的自卑怯弱心理。自卑心理表現在對自己的行為能力不敢肯定，不能正確定位。部分大學生由于擇業初期受挫，在求職過程中面對競爭對手時縮手縮腳，懷疑否定自己的能力，由于心理羞怯自卑的原因，從而在擇業時往往不能充分展示、推銷自己，對前途失去信心，持消極逃避態度。這對大學生求職產生一定的負面影響。
　　(3)“一葉障目，隨波逐流”的盲目從眾心理。長期的學校群體生活，促進了學生處理事情的從眾原則導向。因此。不少學生在找工作的時候也一如既往地堅持“群幫性”原則，“鴨子過河隨大流”，別人找什么工作，自己也跟著去找什么工作，根本不從自身的實際情況出發，更不去分析社會的需求和將來的發展，盲目從眾，貽誤了良好的求職機會。
　　(4)“浮夸驕躁，驕奢淫逸”的虛榮攀比心理。有的大學生缺乏自我客觀分析，脫離現實，幻想舒適、高薪的就業趨向，在擇業定位的時候，老是拿自己和別人的工作待遇為標準進行比較，失去很多的就業機會。另外一些大學生在求職時追求安逸清閑、灑脫自在的享受心理，寧可待業也不干“艱苦”的工作，缺乏艱苦奮斗、為人民服務的精神。
　　
　　3　大學生產生各種就業心理問題的原因分析
　　
　　(1)社會因素：現代社會人才機制的運行，導致擴招劇增的大學畢業生與就業崗位嚴重失調。社會上的不正之風。對畢業生就業心理產生巨大沖擊，使一些學生心態失衡，產生焦慮、急躁、偏執和抑郁心理。
　　(2)學校因素：高校對畢業生的就業指導多偏重思想政策教育，缺少對畢業生求職能力的培養訓練，缺乏健康心理疏導，大多數畢業生缺乏競爭綜合能力，不能準確地把握機遇，因此產生了偏執、自負等不良心理。
　　(3)家庭因素：家庭的職業定位、社會背景等因素。促使部分大學生在就業時產生了一定的依賴心理。傳統價值觀念的改變，導致學生擇業時急功近利，虛榮心理嚴重，缺乏職業責任意識、忽視職業的深層價值。
　　(4)自身因素：大學生是一個承載社會、家長高期望的特殊群體，由于社會閱歷比較淺，心理發展尚不穩定，不善于甄別問題和分析問題，不能正確自我定位、心理承受力差，所以會產生盲目輕率的自卑心理。
　　
　　4　解決當代大學生就業心理問題的對策
　　
　　(1)努力推動經濟發展和調整產業結構加快發展高端經濟、知識密集型產業，積極拓寬大學生就業渠道，延展學生擇業崗位，保障大學生就業崗位的穩定。
　　(2)構建大學生人才就業政策法規，完善人才交流市場的監管機制，對招聘單位進行資格認定，建立良好的人才市場運行秩序，優化用人制度環境，反對就業歧視，使大學生就業真正走向市場化、法制化。
　　(3)高校教育要與社會發展的現實接軌，全程化指導大學生的就業心態，樹立正確的人生價值指導理念，優化大學生就業心理輔導資源，指導和培養學生現代職業的責任意識，轉變職業觀