國外如何 防止學生作弊

　　考試作弊是全世界學生的通病，其危害當然不容小視，因為這是一種不誠實的行為，如果漠視，勢必影響孩子的道德意識、人格健全，甚至動搖整個社會的信譽基礎。隨著信息技術的發展，學生作弊花樣翻新，越來越難以識破。對此，國外的許多做法值得我們借鑒。
　　——編者
　　俄羅斯的“考試作弊工具展”
　　
　　俄羅斯克拉斯諾雅爾斯克商貿學院的副教授鮑里斯·博拉廖夫用他收集到的學生考試作弊工具辦了一個展覽。展品一共有300多件，有后跟掏空的女式涼鞋，有空心膠囊，有去了底的一次性打火機，有掏空的計算器和抽去煙絲的香煙，有撲粉盒和口紅軟筒。一個看上去很新鮮的橙子，拿在手里卻輕飄飄的，原來里面的瓤通過一個小孔已被刮得干干凈凈，結果成了一個小小的“集裝箱”。還有一個上面寫滿答案的紙制“手風琴”，拉開居然有4米多長。
　　學生們制作這些工具，只完成了工程的一半，關鍵得藏在一個別人猜不到的地方。在這方面他們表現出高超的聰明才智。有一種看上去極為平常的錄音磁帶盒，里面的磁帶已被薄薄的紙帶所替換，紙帶上寫滿了密密麻麻的小字，只需將鉛筆插進去一旋轉，紙帶便源源不斷地被拉扯出來。還有太陽鏡，里面貼滿了和鏡片一般大小的小抄。有人還在袖珍本《新約》里挖坑，在里面夾帶小抄。他們還將自來水筆的筆芯抽掉，換上紙筒，紙簡上拴上一根線，可以將其隨意拉出?；鸩窈幸渤闪藢W生們藏匿小抄的理想工具，他們在里面安上兩個小滑輪，很方便地將紙帶往里送和往外拉。
　　有一次，一個女生帶了一大把玫瑰花來到考場，鮮花中夾雜一些假花，其花瓣用絲綢做成，上面用圓珠筆寫滿了密密麻麻的標準答案和公式。還有個男生端了滿滿一盤葡萄來到考場，請同學和老師享用，自己留下了一大堆。大家都在吃，可他卻碰也不碰：原來他留下的每粒葡萄里面都藏有小抄。
　　鮑里斯·博拉廖夫雖然收集了不少作弊工具，并舉辦展覽，但開明的他并不一概反對作弊，甚至對用小抄作弊的學生表示理解，不罰他們，也不扣他們的分，相反還允許他們在考場上公開使用。他認為，親手抄過一遍的東西更容易記住，而且學生準備小抄也是個進一步加深理解的過程。不過他堅決反對利用現代科技手段作弊，一旦發現有學生在考場上將手表般大小的微型電腦、呼機或手機用于此目的，立即會將他們逐出考場，因為他認為這樣做不用動任何腦子。
　　(粟周熊)
　　
　　捷克的高科技識別技術
　　
　　位于捷克布爾諾市的馬薩利克大學日前開發出一種電腦技術，可成功識破學生考卷中的作弊行為?？蒲腥藛T稱，學生的試卷首先被輸入電子數據庫，老師在閱卷過程中能發現學生試卷中的內容是否與其他考卷或網上服務器及參考書中的內容相同，從而辨別其是否為抄襲行為。目前該技術可識別英語、捷克語和斯洛伐克語。此技術在大學試用的一年間，校方在45萬張試卷中發現了15萬個雷同之處，其中一些的確屬于抄襲行為。
　　捷克13所大學擬于新學期開學后使用此項技術，同時向教育部申請資金，用于在各大學間實現防作弊數據庫聯網。根據捷克大學的規定，如果在家庭作業中發現抄襲行為，一般會由老師退給學生重寫，如果在考卷或論文中發現抄襲，將取消該學生的成績。
　　(任鵬)
　　
　　印度用狼狗監考
　　
　　印度佛教勝地比哈省的大學生，曾因集體要求考試作弊合法化而惡名昭彰，雖為教育當局駁回并下令重罰，但道高一尺魔高一丈，學生作弊奇招百出，教師防不勝防。無奈之下，學校只好調來幾只經過特別訓練的狼狗監考，果然收效顯著。
　　比哈省首屈一指的國立巴特納大學試務組長辛哈達告訴記者說，擔任監考任務的狼狗，都受過特殊訓l練，利用敏感嗅覺和銳利眼力，監視學生在考試中是否夾帶異物或有越軌舉動。辛哈達透露，在監考中，狼狗并沒有真的抓到作弊者，倒是狼狗在教室中游走，震懾了那些原本有意作弊者。有些學生向校方抗議，不滿學校把學生當成恐怖分子或毒品走私販。也有學生抱怨說，狼狗的出現使他們驚慌，無法集中精神應試。辛哈達表示，校方此舉實出無奈，以后還會繼續調狼狗來監考。
　　(王晶)
　　
　　日本的“道德的時間”
　　
　　考試作弊是不誠實的行為，因而日本中小學從根本人手，著力培養學生誠實守信的道德意識。
　　“道德的時間”是日本獨有的一種學校道德教育方式。因不同于上課，人們便根據其內容來命名。教師可以自由靈活地選擇教材和教學方式，既可以采用文部科學省的《心靈筆記》作為教材，也可以自選教材。文部科學省統一頒布的輔助教材《心靈筆記》以名人的生活經歷、貼近學生生活的事例為主要內容。通過閱讀這些故事，使正直、真誠的人物形象印刻在學生的頭腦中，并通過討論等方式激發學生的道德認知潛能，增強學生的是非判斷能力。據統計，日本有97.1％的小學和90.4％的中學將《心靈手冊》作為教材。此外，教師還常常以青少年中存在的某些不誠信的現象作為討論議題，讓學生交換意見。討論的過程，也是學生自我反思和領悟的過程，從而使學生對減信有更深刻的理解。
　　日本許多中小學將誠實、正直作為校訓，開學式、畢業式以及每天的“朝禮”活動都是學校進行誠信教育的重要契機。從遵守時間到珍惜友誼，再到勇于承認錯誤，敢于承擔責任，不斷深化學生對誠實的理解。
　　日本中小學生受家庭、社會的影響很大。日本家長首先給孩子樹立誠實、守時、守信的典范，時常提醒孩子遵守道德行為規范，否則就無法得到他人的尊重、友情和幫助。日本社會對弄虛作假格外痛恨，社會輿論對假冒商品及官員瀆職舞弊行為毫不留情，也對年輕一代產生了警示作用。正是在這樣的環境中，日本兒童從小就對社會規范有一種敬畏心理，并逐漸形成了中規中矩的行為方式。
　　在日本，如果作業抄襲、考試作弊被發現，后果非常嚴重，不但考試資格會被取消，還要接受學校的嚴厲處分，更糟糕的是，作弊者會遭到同學的一致排擠，陷入信任危機。
　　(劉東霞)
　　
　　美國：作弊三次即開除
　　
　　美國學生的作弊和抄襲方式正日益高科技化與隱蔽化。即便是需要用紙筆完成的作業，也可通過高清晰攝像頭或數碼照片實拍作弊。越來越多的學生用Google等搜索引擎直接檢索作業答案或各類報告，隨后不假思索地復制、粘貼到自己的作業上，所以，幾名同學抄襲同一篇文章交給同一個老師是司空見慣的事。在考試中，傳統的作弊方式正在被新的通訊工具與數碼技術所取代，藍牙技術得到廣泛應用，甚至有學生闖入學校的計算機系統，篡改自己的成績和檔案記錄，紐約著名的霍瑞斯曼高中曾有一名學生因此成為新聞人物。
　　學生的不誠信行為引起了家長的關注。一項針對初中生和高中生家長的調查顯示，當前約91％的家長將“誠信”列為青少年教育的首要價值觀。
　　為有效遏制學生在學業上的不誠信行為，營造良好的學習環境，美國的學校通常都制訂了適合本校的學術誠信規章制度。各校學術誠信規章中有幾條尤為值得關注，包括鼓勵學生自立與守信，尊重他人知識產權，倡導合理地引用參考文獻；家長關注子女成長并探討相關學術道德行為；教師與學生共同探討誠信話題及學校相應政策，確保學生成績的私密性與安全性。學生只要被發現有不誠信行為，除所涉科目成績無效或作零分處理以外，學校一般均會通告家長并邀請其參加有學生本人、教師和學校管理人員參加的特別會議共商對策。對于作弊情節特別嚴重或累犯三次以上者，學校會做出開除或要求學生轉學的處理。
　　一些中小學校也開始向高科技尋求幫助。夏威夷的克拉克高中已經與全球第一個提供剽竊行為檢測服務的互聯網公司合作。現在，每天大約有3萬篇學生作業通過該網站檢測。當然這一舉措也增加了學校的成本，一所1400人的高中每年需要為此項服務開支5200美元。
　　(葛松明)
　　
　　加拿大《學生日程手冊》的威懾力
　　
　　加拿大渥太華市工業中學有一本可以讓學生隨身攜帶的《學生日程手冊》，學校各種重要的規定都在上面。在教育道德規范部分，寫明了學術欺騙的主要表現形式及學校的相關懲戒措施。學術欺騙行為的后果包括檔案留底、不能參與任何榮譽獎勵的提名、聯系家長、學校將不會為學生出具任何介紹信、不能參與獎學金評選、勒令休學或轉學。有如此嚴厲的懲戒措施，很少有學生敢于以身試法。
　　(胡萬