激發(fā)學生學習興趣，上好中職政治課

拜少英

摘 要： 開展思想政治教育，是職業(yè)學校的重要教學任務。但是，因為考試壓力小，學生十分忽視這門課程，學習熱情沒有被充分地激發(fā)出來。作為引導學生樹立正確的人生觀、世界觀的重要課程，老師應該積極地加以引導，把學生的學習積極性調動起來。這篇文章主要內容是從教學的實踐經(jīng)驗入手，針對提升中等職業(yè)院校的學生們的學習興趣以及促進政治課程的教學效果有效實施進行簡單分析。

關鍵詞： 中職；政治；學生興趣

序言：開展思想政治教育，能夠把學生的思想引到正確的發(fā)展方向，避免發(fā)生思想偏差，進而樹立正確的人生理想，理性地正視自己，認知社會，探索積極向上的人生道路。可見，政治課能夠對學生認識社會，選擇正確的人生發(fā)展道路起到重要的理論指導作用，其作用不可替代。可是，由于教學的時效性不明顯，中職學生的學習熱情沒有被挖掘出來是主要問題。因此，每名老師，應該把調動學生的學習熱情當作一項政治工作任務來抓，這也是衡量一名中職老師是否具備教學能力和技巧的評判標準。

一、 建立融洽的師生情感，激發(fā)學習興趣

老師與學生間構建和諧的情感是培養(yǎng)同學們當學習興趣的必要因素，兩者間構建和諧情感的重點是老師應當愛護同學。政治課老師應該充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，與學生打成一片，讓彼此的信任感提升，做到互助、友愛、尊重、共同進步。老師在對同學們進行評價的時候應該以一種發(fā)展性的眼光進行評價，讓他們可以認識到自己的優(yōu)勢和不足，大膽地思考和探索事業(yè)和人生發(fā)展的軌道，既正確地認識自我，也能夠客觀地認知他人的短處和優(yōu)勢，進而正確地看待考試成績的差異。發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，挖掘他們的優(yōu)勢，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)他們的“人中人”思想觀念和思維意識，平等對待每一個學生，使每一個學生尤其是這些資質普通的學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢和潛能。應做到課堂中無譏諷、無痛斥、無辱罵，更無體罰。這樣以愛萌生的主動情感必定可轉為動力，進而由動力必定可以帶動興趣。在平時的教學過程中，我都主動走近學生，給予學生更多的關愛。

二、 發(fā)揮語言藝術的優(yōu)勢改進課堂教學效果

語言作為交流的工具，運用方式不同，效果差異很大。呆板的表達方式令受教者昏昏欲睡，無法激發(fā)其傾聽的心思，而寓教于樂的講課方法，則使課堂興趣盎然，產(chǎn)生不可抗拒的吸引力，把學生的注意力吸引到老師的講授中來。教學情境的設置，需要高超的教學藝術，作為老師應該不斷地摸索和把握其中的奧妙。可以把生動活潑、發(fā)人深省的故事引入課堂，寓教于樂，讓學生從生動的故事講解中得到人生的啟發(fā)：只有付出艱苦的努力，才能取得事業(yè)的成功，任何成功，都是鍥而不舍、孜孜追求的結果。通過精巧的課程設計，讓課程一開始就把學生的心思吸引住，為此，要著重把導言部分安排好，努力做到語出驚人的效果。尤其要注重課堂情景設計，通過優(yōu)化教學場景，改進教學方法，尋求最佳的方式提高學生聽講的注意力。要關注學生的思想動態(tài)，講授內容要對癥下藥，能夠激起學生的關注，引發(fā)學生的思考，使之進入最佳狀態(tài)投入課堂學習。因此，能夠激起學生的求知欲望，是導言設置的主要考慮因素。總體而言，把枯燥無味的政治課堂教學生動化、風趣化，寓教于樂，是中職老師應該努力追求的目標。

三、 創(chuàng)設教學場景，激起學生的學習熱情

如果課堂氣氛低沉、不活躍，就會影響學生的興奮點，這十分不利于達到預期的教學效果。因此，改變教學環(huán)境，改善課堂氛圍，是提高教學質量的第一步。要使課堂充滿活力，營造歡快、輕松的教學場景，老師一定要結合教學內容，根據(jù)實際情況和需要來合理設置情境，而對于學生而言，課程的吸引力則主要取決于教學“亮點”是否凸現(xiàn)。需要強調的是，創(chuàng)設場景時一定要與教學內容相結合，不能想當然，只有這樣，學生在學習中才能有所收益，得到啟發(fā)。要注重多引用實例，使內容有血有肉，豐富課堂教學，對社會生活中的各種現(xiàn)象有理有據(jù)地予以釋義。

四、 借助多媒體技術，讓學生在直觀形象中輕松學習

我們應該合理、靈活運用多媒體進行中職的政治課教育，使其特殊的表達方式，更好地為課堂教學服務。如何讓同學們在課堂上有限的時間內，豐富自己的思想、形象以及不斷強化感知，促進同學們理解能力、記憶能力的提升。應該利用多媒體直觀的特點，形象地再現(xiàn)情境，讓學生通過自己的觀察去解讀課文激發(fā)興趣，幫他們解讀課文，提高道德意識引導和逐步實現(xiàn)主動學習的目的。比如在講授《經(jīng)濟政治與社會》內容的時候，同學們對于“一國兩制”的概念比較模糊，這個時候我向他們展示了駐澳部隊進駐澳門的紀錄片，尤其是五星紅旗在澳門高高升起，學生們肅然起敬，從內心深處感受到了“一國兩制”的巨大生命力。及時和適當?shù)剡\用多媒體教學，可以使全部課堂充滿活力，讓學生們學會有興趣，在校園里，從而達到現(xiàn)實成效。

五、 巧用恰當、典型、生動的事例，激發(fā)學生學習興趣

作為思想政治課，其中一個比較顯著的特點就是原理和觀點都比較抽象，內容往往也是枯燥無味。如果教師不能采取有效的方式，只是照著課本去讀，那么很難調動起同學們學習的積極性。所以，為了在一定程度上避免類似上述情況的發(fā)生，一般我都會站在同學們的角度，以孩子們的思維方式去尋找更加便于他們理解的教學方式。

六、 積極組織社會實踐活動

結合教學內容組織豐富多彩、別開生面的社會實踐活動，把各項教學內容有機地納入其中，能夠使學生在實踐中切身體會所學，加深對各個知識點的理解。進而改變對課堂教學的思想認識，改變學習態(tài)度，引發(fā)其積極向上的求知欲望，為進一步提升中職政治課程的教學質量打好基礎。

結束語：

身為一名政治老師，一定要注重學習興趣的培養(yǎng)，這樣才可以充分發(fā)揮出學生的主觀能動性，豐富學習內涵和多樣性，從而為中職政治教育工作注入新鮮血液和生命活力。

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