關于高校音樂生就業的思考

　　摘要：在當前經濟形勢背景下，就業形勢嚴峻，音樂專業學生的就業問題尤為突出。如何針對高校音樂專業學生的特點，有的放矢地進行就業指導，確定適合于他們的職業方向和目標，促進音樂專業本科生的順利就業、充分就業及就業質量的不斷提高是值得我們深思的問題。
　　關鍵詞：高校音樂生；就業個性化；多樣化；市場化
　　
　　近年來高等學校音樂教育事業迅猛發展，在全國“藝術熱”的大背景下，藝術人才呈現出了供需兩旺的態勢。造成音樂生就業難有多方面的原因，但是最重要的是音樂招生和報考的非理性狀態：“一是社會需求量較小，基本趨于飽和狀態，而各高校為了多收取學費，不考慮社會需求還在盲目擴大招生規模。二是在高考利益的驅動下使總體素質較差、既不喜歡音樂又缺乏音樂天賦的學生紛紛涌向音樂考場，最終導致音樂專業學生的整體素質過低。”但是隨著高等教育的大眾化以及就業壓力的增加，音樂生擇業觀念和心態都在發生細微的變化。在就業困難的大形勢下，如何更好地就業，成了音樂生最為關心的問題。
　　一、高校音樂生面臨的就業形勢
　　1.受高校擴招大環境的影響。雖然國家已經停止了擴招，但是高校擴招的影響依然存在。2006年全國高校畢業生人數為413萬人，2007年495萬人，2008年559萬人，2009年611萬人，2010年全國高校畢業生人數631萬人，比2009年增長了20萬人。截至今年9月1日，全國高校畢業生就業率是74%，和去年基本持平，因此整體就業形勢不容樂觀。同時，就業市場上各種職位的空缺越來越少，勞動力供大于求，大學生成為廉價勞動力。
　　2.受就業渠道不暢的影響。目前的就業渠道基本上是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員、服務西部等等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會，報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，但這兩個渠道并不能保證求職的安全性，帶有很多詐騙成分，因此這兩個就業渠道并不能滿足畢業生的需求。
　　3.受高校專業設置與教學質量下降的影響。“藝術熱”使得一些不具備師資力量的大學紛紛開設音樂專業，這些學校的專業及課程設置有較大盲目性，培養出來的學生動手能力不足，難以跟上市場變化的步伐。另外，授課教師的知識結構仍然非常陳舊，授課內容程序化。一些高校為了填滿大學四年課程時間，竟把很多與本專業不相關的課程安排進來，既浪費學生的時間，又不能讓學生更好地掌握本專業的知識。
　　4.受用人單位挑剔的影響。現在的用人單位對求職者的要求越來越高。音樂生對口就業的單位相對較少，不少就業單位在招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個應屆本科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的學習和適應，才能成為勝任工作崗位的要求。
　　5.受期望值過高的影響。大學生就業理念也存在一些誤區，存在期望過高的現象，主要表現在對薪酬、地域、個人發展機會和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
　　二、高校音樂生就業過程中出現的問題
　　1.供大于求的矛盾。高校音樂生就業單位一般為中小學校、民辦學校、私立學校、演出團體等等。目前每年所增的勞動崗位數量遠遠比不上高校音樂生畢業的數量，社會能夠提供適合音樂學生的就業崗位有限，就業市場將長期呈現供大于求的局面。
　　2.相互競爭的矛盾。在高校音樂生就業市場上，存在著日益突出的各類競爭：專業性院校和非專業性院校；公辦高校與民辦高校；大專、本科、研究生；音樂理論、教育、表演等不同專業；畢業生綜合素質等競爭。現階段學校之間、層次之間、專業之間、素質之間、能力之間的比較屢見不鮮。
　　3.自我認識的矛盾。除社會因素外，由于擇業中對自我認識上存在的不少誤區也是造成就業難的主要原因。有的學生眼高手低，這山望著那山高；有的學生對薪水、福利待遇要求過高；有的學生片面追求大城市，不愿去一些小城市發展；有的學生對未來發展狀況思慮等，人為壓縮了個人的求職空間，致使高不成低不就，直接導致求職難。
　　4.本身素質的矛盾。近年來的高校擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有低，有的學生進校之前已經有很好的專業基礎，而有的學生是為了考上一所學校突擊學習，加上高校的軟件和硬件設施的不完善，導致學生培養質量的下降。
　　三、指導高校音樂生就業的對策
　　近年來大學生就業指導工作已呈現出多形式、多元化的局面。學校、中介機構和網絡媒體紛紛為大學生的求職就業牽線搭橋出謀劃策，并已形成了較大的規模。他們為大學生的求職擇業提供了多種形式的指導和服務，為企業和用人單位與大學生之間搭建了溝通與合作的橋梁。在當前形勢下，解決高校音樂生就業難問題，筆者有以下幾點建議：
　　1.學習就業政策。就業政策和法規不僅僅是對畢業生的就業行為進行限制和約束，而且在“雙向選擇，自主擇業”的條件下，更重要的是保護大學生和用人單位雙方的合法權益。學校要開設就業指導課，指導畢業生掌握當年相關的就業政策和規定，依法就業，走出擇業的誤區，少走彎路避免不必要的損失，減少不必要的糾紛和違約現象，以實現順利就業。
　　2.響應政府號召。為解決高校就業問題，政府加強調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，鼓勵大學生去那些地方就業。音樂生可在自身條件允許的情況下，響應政府號召，尋找適合自己的崗位，如：去西部或偏遠地區支教，到地方事業單位的宣傳部門，地市級的小型文藝團體等工作。
　　3.參與人才交流會。鼓勵將要畢業的學生多參加人才交流會，通過不同的交流會，留意和搜集社會人才需求信息，了解自己對職業需求的范圍、職業素質要求、待遇及未來的發展方向等。同時可深入有意向的單位，接觸該單位員工、單位領導和工作崗位特點，以便掌握第一手資料。
　　4.調整就業觀念。高校音樂生應有正確的道德觀、人生觀、價值觀的取向，認清當前就業形勢，全面、客觀地評價自己，使自己的職業意向與社會的需求相吻合。同時，要學會自我調節，提高心理承受力，克服從眾心理，培養科學決策能力，確立正確的擇業觀，抓住機會，順利就業。
　　5.倡導自主創業。與其他基礎學科相比，音樂生平時有更多機會做兼職，其實完全可以利用兼職的優勢，多培養動手能力，了解社會對音樂生的需求自主創業。可以開辦琴行、舞蹈培訓、藝術特長班、高考考前培訓等等。這樣不僅解決了自身的就業問題，而且創造了更多的就業機會，實現了自身的價值。
　　總之，隨著高校就業制度完善及“大眾化”教育的到來，高校音樂生的就業形勢日趨嚴峻，面臨著各種機遇和挑戰。音樂生就業難反映了經濟體制改革與教育體制改革之間的內在矛盾，我們要在政府的指導下，拓寬就業渠道，更新就業觀念，加強就業服務的針對性，提高綜合素質和面試技巧，把握住現在社會的發展步伐，促進順利就業。