以綜合性改革實現人才培養模式創新

在北京市教委的領導和支持下，北京各高校重點抓住專業建設和專業結構調整、實踐教學改革創新兩條主線，在專業、課程、師資、教材、實驗室、圖書館等多個教學領域開展專項改革建設；同時不斷拓展教育資源，建設校外人才培養基地，積極開展大學生學科競賽，培養學生科研和創業能力，都取得了顯著成效。北京高校教育教學改革如火如荼，呈現出多頭共舉、多點開花的繁榮局面。

人才培養模式創新試驗區是北京高校“質量工程”建設的關鍵環節

在專項建設蓬勃開展的同時，北京市教委也積極推動高校綜合性改革創新。進一步明確重點、凝聚力量，從一所學校全局發展，甚至多所學校聯合發展的高度出發，制定改革發展方略和細則，統籌協調，有力實施，創建和完善符合時代發展特征和經濟社會建設要求的高等教育體系。

人才培養模式創新試驗區建設就是北京高校“質量工程”建設綜合性改革的關鍵環節。人才培養模式創新試驗區建設旨在推動各高校開展自上而下的系統性改革，在全面總結專業、課程、師資、教材、實驗教學改革成果的基礎上，進一步明確辦學方向，開展多層次、集成式改革創新，探索建立能夠充分發揮高校核心競爭力和優勢特色的人才培養體系。北京高校人才培養模式創新試驗區建設重點突出創新性和共享性，在提高優質教育資源利用率的同時，力爭提升高等教育的輻射水平。

以人才培養模式創新試驗區建設推動首都高等教育體系多層次，全方位發展

北京高等教育人才培養模式創新試驗區建設，鼓勵和支持北京各高校把握國內外高等教育發展趨勢，積極適應北京地區人才需求特點，根據自身辦學定位和辦學特色，在教學內容、課程體系、實踐教學、素質培養以及教學運行機制、教學管理方式與教學組織形式等多個方面綜合改革現有人才培養模式，廣泛開展國際化、復合型和應用型人才培養模式創新試驗區建設。

對于“211工程”“985工程”這樣高水平的綜合型大學，北京市鼓勵他們在進一步發揮傳統優勢、加強國際交流與合作的基礎上，吸收和借鑒國際高等教育人才培養的成功經驗，不斷挖掘自身潛能，積極擔負起為國家培養具有國際競爭能力的高素質創新人才，推動戰略性新興產業發展，實現科技進步和文化繁榮的責任，大力開展國際化人才培養模式創新試驗區建設。對于具備較高辦學水平，專業門類較齊全的高校，北京市鼓勵他們充分總結和鞏固“質量工程”各單項建設的成果，繼續突出學校的教育優勢與辦學特色，跨學科、跨專業整合優質教學資源，積極探索建設復合型優秀人才培養模式創新試驗區。對于地方特色行業院校，北京市鼓勵他們有效依托區域人才、物質和管理優勢，不斷發揮學校現有專業特色，以服務北京地區經濟發展和社會建設為目標，積極探索建設應用型專業人才培養模式創新試驗區。

人才培養模式創新試驗區建設充分體現了北京高等教育統籌協調、分類指導的原則，在不同的定位下，各高校走上了屬于自己的特色發展之路。隨著優勢的凸顯集中和重復建設的日益減少，北京高等教育資源的利用效率得到了進一步提高，多層次、多類別的人才培養體系不斷健全完善，符合國家和北京當前發展和長遠利益的首都高等教育體系正在全方位、高質量地發展起來。

人才培養模式創新試驗區建設的特色與展望

目前，北京市立項建設的市級人才培養模式創新試驗區已經達到26個，其中國際化創新試驗區7個，復合型創新試驗區5個，應用型創新試驗區14個；市屬高校建設的試驗區達到了13個。北京市級人才培養模式創新試驗區主要以學校或多院系聯合開展建設，建設重點涉及理、工、文、法、農、醫、經管、教育、藝術等多個領域。北京市教委向每個試驗區劃撥50萬元專項建設資金，制定了科學詳細的審核驗收程序，保證試驗區人才培養模式改革創新工作的長效開展。

北京高校人才培養模式創新試驗區建設集中體現了以下特色：

1 定位合理，目標明確。北京大學提出，堅持把人才培養作為學校的核心使命，根據中國國情和學校學科特點，借鑒世界一流大學的成功經驗，努力推進教育教學改革，鞏固和發展全方位、多層次、寬領域的對外合作交流，全力為學生提供最好的教育，努力走出一條面向現代化、面向世界、面向未來的人才培養之路，為國家和民族培養具有國際視野、在各行業起作用、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。北京科技大學提出了“加強基礎、拓寬專業，注重實踐、倡導創新，尊重個性、全面發展”的本科人才培養理念，將學生實踐與創新能力的培養滲透到本科教育的各個環節，堅持知識、能力、素質、個性協調發展的原則，積極創造條件，引導并組織學生參加實踐和創新活動，提高學生綜合素質，培養思想品德優良，基礎知識扎實，善于自主學習，實踐能力強，具有創新精神，適應社會、經濟和科學技術發展需要的研究型創新人才。

2 學校重視，體系健全。北京交通大學、中國石油大學(北京)、北京電子科技學院、北京農學院、北京信息科技大學等高校高度重視人才培養模式創新試驗區建設工作，由校長親自牽頭，成立專門機構，出臺具體措施，保證基地建設工作的順利開展。北京聯合大學建設了“服務外包人才培養模式創新試驗區”，成立了以校長柳貢慧為組長的領導小組，主管教學副校長黃先開和主管人事副書記付晨光擔任副組長，領導小組下設試驗區管理辦公室，掛靠在信息學院，負責協調及組織實施試驗區各項具體工作。管理辦公室內設運行協作組、研究設計組、交流合作組以及培訓實訓組的四個工作組，分別負責試驗區的教學運行與管理，調研、理論及應用研究，開展對外合作與交流，校內外相關培訓等工作。

3 綜合性教學改革與人才培養模式創新顯著。北京化工大學以人才培養模式創新試驗區為依托，成立實驗班，進行了“3-5-8”模式綜合性試點改革，即3年完成本科學習任務，5年完成碩士研究生的培養，8年完成博士研究生培養。學生在一二年級不分專業，三年級進入專業學習并在導師指導下制定個性化學習計劃，學生在學習專業知識的同時，參與到導師的科研課題當中。在這過程中不適合這個模式學習的學生隨時可以退出，進入自己感興趣的專業學習或者在四年級末完成本科畢業等。北京服裝學院建設的“藝工融合應用型現代服裝高級人才培養模式創新試驗區”，堅持創意融合技術，設計傳承文化的教學理念，將相關專業與學科的建設列入學校建設的首要位置，重點加強紡織服裝產業鏈與纖維材料、紡織品加工、服裝眼飾設計與制作相關課程的教學，注重藝、工、管教學模塊的相互補充和藝工課程的相互融合與滲透，實現跨學科的交叉培養。

4 有力保證，有效監管。中國人民大學加強試驗區軟硬件配套設施建設，從人才引進制度、招生制度、本碩博一體化培養制度等方面都給予試驗區大力支持。學校每年從“211工程”和“985工程”二期工程中列支經費100萬元，作為專項經費支持學生開展科研和創新活動。對外經濟貿易大學在試驗區建設中定期研討教學工作，解決人才培養過程中出現的新問題，明確整改意見，提出工作思路，制定相對獨立的質量監控保證體系，修訂質量標準，完善教學效果評估指標體系和反饋機制以及質量監控工作流程，確保教學工作的正常運行和質量的不斷提高。試驗區建立了比較完善的獎懲機制，以激勵為主，保持一定的競爭性，注重提高學生的學習積極性和教師的教學積極性。

北京高校人才培養模式創新試驗區建設已經取得了突出成績，北京市教委將繼續加強引導和扶持力度，在“十一五”期間重點建設50個市級校外人才培養模式創新試驗區，推動試驗區之間的交流與合作，賣現優質資源的共享。北京市教委將繼續以人才培養模式創新試驗區為代表的北京高等教育綜合性改革為抓手，不斷完善“質量工程”建設思路，創新體制機制，為實現首都高等教育的科學發展，推動“人文北京、科技北京、綠色北京”建設和推進北京“世界城市”建設進程作出更大的貢獻。

(執筆人：黃侃 劉霄)