感受幸福

孩子是教育者永恒的話題，因為孩子，教育人生才精彩而有價值;因為孩子，教育者才能感受到那簡單而實在的幸福。

孩子，是教育者永恒的話題。因為孩子，我們才成為人類靈魂的工程師;因為孩子，我們才穿越平凡，實現(xiàn)自己的人生價值;因為孩子，我們的天空才亮麗如新;因為孩子，我們的生活才絢麗多姿;因為孩子，我們的生命才更加精彩……

不知從什么時候起，我喜歡上了我的工作。我喜歡孩子們晶亮的眼眸，清脆的童音，純真的小臉……

(一)

喜歡上這份工作，或許是從帶上一個畢業(yè)班開始……

教師節(jié)那天，放學(xué)回到辦公室，我發(fā)現(xiàn)桌上多了一個精致的小袋，打開一看，見里面裝著一面精致的鏡子、一支唇膏和一支護手霜。每取出一樣，我的內(nèi)心就多一份感動。是誰這么細(xì)心?是誰開始懂得體貼老師了?最底下，放著一張紙條，上面寫著:“我知道漂亮的老師喜歡照鏡子，送你一面小鏡子;秋天就要到了，每天看你在課堂上辛苦地講課，送你一支唇膏吧;粉筆對你的手有害處，再送你一支護手霜。”

分辨著那熟悉的字跡，班里孩子的笑臉一個個在我眼前閃現(xiàn)，難道是小寧?打開桌角的一張賀卡，只見上面端正地寫著:

在全班42個同學(xué)中，也許我就是最讓你操心的那一個。在我心里，您就象媽媽一樣，不管我有多淘氣，您總是不放棄對我的關(guān)心和鼓勵。謝謝您!我會在以后的日子里加油、進步，成為您期望的好學(xué)生!

——小寧

頓時，心里涌起一股暖流——只是個五年級的孩子，心思卻如此細(xì)膩!教育的幸福源于一張簡單的卡片。

孩子!擁有你們，我幸福!

(二)

送走了一批孩子，又迎來了一批嘰嘰喳喳的“小鳥”。他們會因為老師的一顆糖果興奮不已;他們會因為同學(xué)的一句表揚昂起笑臉;他們會因為校長的一句鼓勵挺起胸膛。和這些可愛的孩子相處了一年多，我曾為他們的單純可愛微笑過，曾為他們的點滴進步鼓掌過，曾為他們的積極進取高呼過……

升上二年級，孩子們開始學(xué)寫日記了。由開始的抓耳撓腮到現(xiàn)在的自主選材，我經(jīng)常能讀到孩子們生活中的快樂、幸福、煩惱。每次的日記，我都會把孩子的作品帶給大家，被我讀到日記的孩子，臉上總是無比自豪。

這天我抑揚頓挫地讀起了小青的日記，孩子偷偷地抬眼看到同學(xué)們那投入的神情，內(nèi)心的喜悅洋溢于臉上。熱烈的掌聲劃破了寧靜的教室，送向了小青。

“老師……能不能……”

“說吧!孩子，能不能什么?”。

“老師!給我……一個擁抱吧!”

多可愛的小家伙!我大步上前，毫不猶豫地緊緊擁抱了她……孩子們羨慕的目光“刷”地投向了小青。小青的臉上，展露出無比幸福的笑容。教育的幸福就是一個簡單的擁抱。

孩子!擁有你們，我快樂!

(三)

又是一個教師節(jié)，孩子們的鮮花、卡片和祝福讓我倍感做教師的幸福。小揚手捧小熊鮮花，真誠地祝我節(jié)日快樂，并且告訴我因為小熊鮮花是不會謝的，他想讓我每天都看到。我接過包裝精致的花束，撫摸著孩子的頭告訴他我喜歡極了，會好好珍藏的。

第二天，小揚追到我跟前，滿面失望地問:

“老師，你是不是把我送給你的花扔了?”

“你怎么會這么說呢?老師答應(yīng)你每天看它的。”

“那我怎么看見垃圾桶里有一束花和我送給你的一模一樣!”

孩子皺著眉頭，斬釘截鐵地說著。我牽著他的手來到辦公室，告訴他老師特別喜歡那一只只歡笑的小熊，看著小熊，老師就仿佛看見了全班小朋友的小臉。孩子見到依然微笑著躺在我辦公桌上的花束，揚起笑臉，飛也似地跑開了。教育的幸福就是孩子陽光似的笑臉。

孩子!擁有你們，我充實!

(四)

小豪是個特別調(diào)皮的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每次默寫總會錯很多。在我的鼓勵下，他特別努力，每天都在進步。那天默寫一個單元的詞語，小豪出乎我的意料地全寫對了，這可高興壞他了。看見默寫本封面上的第一顆紅五星，孩子樂得在座位上手舞足蹈!

課后，我把他叫到辦公室，好好地表揚了一番。孩子靦腆地笑了。“這是你的第一個100分，老師真為你高興。今天破例給你加兩個‘多多’。”孩子瞪大眼睛，似乎不敢相信這是真的。見我果然在他的書本上刻了兩個“多多”，竟捂著嘴巴偷笑呢!“這可是我和你的秘密哦，可不能和別的同學(xué)講!”“太好啦!老師!我喜歡你!”看那一本正經(jīng)的樣子，我知道他定會更加努力的。

默寫的滿分一次又一次來到我的筆下，我的內(nèi)心盈滿喜悅。教育的幸福原來就是簡單的一顆紅五星。

孩子!擁有你們!我的生活如此精彩!