培養幼兒數學學習興趣之我見

〔關鍵詞〕 數學學習；幼兒；學習興趣；游戲活動；活動材料；實際運用

〔中圖分類號〕 G613.4〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2010）10（B）—0038—01

興趣是幼兒數學學習的重要前提，幼兒有了對數學學習的興趣，才會主動去探索其中的奧秘。那么，如何培養幼兒的數學學習興趣呢？

一、讓幼兒在一日活動中萌發數學學習的興趣

生活中處處有數學。教師必須做個有心人，以靈活多樣的方式對幼兒進行數學教育。怎樣在一日活動中引導幼兒學習數學，使幼兒萌發數學學習興趣呢？這就需要教師利用各種機會，隨機引導幼兒數數、感知圖形等。如，在幼兒吃點心時，引導幼兒說“桶里有許多塊的點心，我拿了一塊點心”，讓幼兒感知1和許多的關系；在幼兒上下樓梯時，引導幼兒邊走邊數樓梯有多少級，可讓幼兒在上樓時數一次，下樓時再數一次；在幼兒玩拼裝玩具時，引導幼兒按照玩具部件的顏色、形狀進行拼裝，并讓他們數一數自己拼了幾個；讓幼兒說說自己什么時候過生日，并讓他們在日歷上找一找具體的日期；在戶外活動時，引導他們通過滾、拍、摸球，感知球體的特征。幼兒發現在自己生活周圍有著這么多有趣的數學知識，自然而然地會萌發出數學學習的興趣。

二、讓幼兒在游戲活動中體驗數學學習的樂趣

游戲是幼兒的基本活動，在游戲活動中對幼兒進行數學教育，讓幼兒在游戲活動中體驗數學學習的樂趣，是培養幼兒數學學習興趣的一條有效途徑。如，通過游戲《老狼老狼幾點了》《揪尾巴》等，讓幼兒練習數數。如果不懂得數數，幼兒就無法體驗到游戲的樂趣；在“超市購物”的角色游戲中，讓幼兒通過買賣、找零進一步理解數的組成關系并復習所學的加減法運算知識；在“過生日”的活動中，引導幼兒等分蛋糕、等分蘋果等，并讓他們把等分好的食品與同伴分享。從而讓幼兒明白等分的方法，建立起一一對應的關系。

這些游戲有趣、新奇，不但讓幼兒獲得了快樂，而且讓他們體驗到了數學學習的樂趣。

值得一提的是，材料在游戲活動中起著至關重要的作用。教師在為幼兒創設較為寬松、和諧的學習環境的同時，應注重游戲活動材料的趣味性和可操作性。如，在學習“比較數的多少”時，教師可為幼兒提供擊球玩具，讓幼兒與同伴比賽擊球，并數一數誰擊得比較多。這樣，幼兒玩游戲和數學學習的積極性會大大提高。教師所準備的游戲活動材料還應讓幼兒有發揮創造性玩法的余地，從而引發幼兒自主地進行數學學習。如，在活動區投放自制“手”及小套圈，讓幼兒根據“手指”上的數字放上相應數量的套圈，在玩中感受數量關系及數字遞進關系；投放各種形狀、顏色的珠子，讓幼兒按照珠子的顏色或形狀來串珠子等。

三、讓幼兒在實際運用中提高數學學習的興趣

在教學活動或現實生活中，教師引導幼兒運用已有的數學知識解決遇到的問題，這樣可以提高幼兒數學學習的興趣。如，在《買圖書》的教學活動中，教師可讓幼兒用10以內加減法的數學知識解決在“乘車”、“購買圖書”過程中遇到的與數學有關的問題。又如，在“認識人民幣”的活動中，教師可帶領幼兒到超市購物，讓幼兒在購物過程中運用已有的數學知識解決商品價格是多少、怎么找零等問題。