促進干部教師專業(yè)化發(fā)展的實踐與思考

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出:教育大計，教師為本。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。隨著全球化發(fā)展進程，教師職業(yè)已告別了只要有知識就能當教師的歷史，開始由普通職業(yè)步入需要有專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)自主權、專業(yè)發(fā)展能力的專業(yè)化時代。高水平的干部教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證。近幾年來，廣州市黃埔區(qū)著力打造一支適應時代發(fā)展需要，師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、社會滿意的干部和教師隊伍，成效明顯。

一、在實踐中提高

提高促進干部教師專業(yè)發(fā)展的認識。近幾年來，黃埔區(qū)大力實施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，推進教育改革，各級各類教育取得長足發(fā)展，全民受教育程度和科學文化素質(zhì)有了較大提高，基礎教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，成功創(chuàng)建了“廣東省教育強區(qū)”。今后五年的重要目標任務是基本實現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化。黃埔區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展與建設港城一體、宜業(yè)宜居的現(xiàn)代化濱江城區(qū)要求和人民群眾的新期盼相比，與教育先進地區(qū)相比，與教育現(xiàn)代化先進區(qū)指標相比還有差距，區(qū)域和學校之間發(fā)展還不均衡，而這些都取決于人的因素。建設教育現(xiàn)代化先進區(qū)、提高學校教育質(zhì)量和學校凝聚力、促進學生發(fā)展的關鍵，歸根結底要依靠干部和教師來推動并實現(xiàn)。

完善校長管理機制。健全聘任制、任期目標考核制和校長負責制。每年對校(園)長任期目標進行年度考核，努力建設一支結構優(yōu)化、富有活力、適應素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化校長隊伍。完善校長管理機制，引進高素質(zhì)管理人才。挖掘潛能，提高標準，加強考核，完善校長交流制度，對在同一學校聘任兩屆以上的校長實行區(qū)內(nèi)交流任職，選派優(yōu)秀校長到相對薄弱學校掛職支教，安排年輕校級干部在不同層次、類型的學校輪崗鍛煉。努力提高校長的綜合素質(zhì)與能力。

加強校(園)長培訓。新任校長或擬任校長必須進行任職資格培訓，在職校長全員參加提高培訓。鼓勵校長通過教育碩士或研究生課程培訓，輔之以函授教育等多種途徑，進行學歷、學位達標、提高培訓。通過中心組學習、校長論壇、異地辦班、聯(lián)合培訓、國際交流等形式對校長實施高起點、高質(zhì)量的培訓，提升校長辦學理念和學校管理能力。從2004年以來，黃埔區(qū)已舉辦了17次校長論壇，每學期舉辦3到4次中心組學習。先后舉辦了多個校長培訓班和提高班，分期分批組織校長到香港、江浙一帶掛職跟崗培訓。建立省、市、區(qū)級骨干校長隊伍，對骨干校長進行重點培訓。定期評選“黃埔區(qū)名校長”，推薦優(yōu)秀校長參加省、市基礎教育“名校長”培訓。

加強校級后備干部培養(yǎng)。在制度上鼓勵優(yōu)秀人才在實際工作中嶄露頭角，脫穎而出。對校級后備干部實行動態(tài)管理，建立調(diào)整補充機制，兩年調(diào)整一次。采取到偏遠學校支教、選派到局機關掛職鍛煉、到高層次學校跟班學習等形式加速后備干部成長。每年選拔一批具有高度事業(yè)心、較強管理能力和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄晷ｉL后備人選進行重點培養(yǎng)，造就一支能擔當教育現(xiàn)代化建設重任的優(yōu)秀年輕后備干部隊伍。

大力實施“名師工程”和“培青工程”。積極培養(yǎng)和引進骨干教師和學科帶頭人。按學歷、職稱、職位等要求每年招聘一定比例領軍型骨干教師和優(yōu)秀畢業(yè)生。深入實施“名師工程”“培青工程”，加強中青年骨干教師、學術帶頭人及其后備人選梯隊建設，加大中青年骨干教師培訓力度，定期評選黃埔區(qū)名教師、黃埔區(qū)優(yōu)秀學科帶頭人、黃埔區(qū)教壇新星。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干、學科帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。通過高級研修班、結對交流等措施，培養(yǎng)一批專家型校長。建構校級骨干教師—區(qū)級骨干教師—學科帶頭人—市級骨干等骨干教師發(fā)展階梯，加快學校骨干隊伍培養(yǎng)。

進一步加強師德建設。深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》，突出“熱愛教育”和“熱愛學生”的師德主題，創(chuàng)新師德建設形式，改進師德建設方法，完善師德建設機制。定期表彰師德標兵和優(yōu)秀德育工作者，廣泛宣傳模范教師先進事跡。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師，及時予以嚴肅查處。師德師風建設得到扎實推進，實行了德育工作責任制，集中力量培訓校長和班主任，從2006年開始，我區(qū)積極開展健康教育大課堂系列活動，先后舉辦了2期心理輔導證書班，13次心理健康教育講座，組織了7次心理拓展活動，把心理疏導、思想教育、專業(yè)培訓結合起來，以幫助教師出色完成教書育人的任務。

完善教師繼續(xù)教育和職稱評聘制度。一是健全教師全員培訓制度，不斷提高教師的學歷和職稱層次。總結前幾年教師培訓的做法和經(jīng)驗，在培訓的層次和質(zhì)量上有新的提高。鼓勵教師通過進修進一步提高學歷水平，重點抓好新課程理念、現(xiàn)代信息技術和科研能力培訓，突出校本教研和校本培訓，完善繼續(xù)教育業(yè)務檔案。每年開設十多個專題培訓班，跟蹤掌握培訓效果，提高培訓質(zhì)量，增強教師的學習意識，提升教師的業(yè)務水平。二是敞開職稱評審大門。只要教師合符條件，就可以申報高一級職稱。對教師的職稱聘任實行評聘分開，按需設崗，定崗定編，公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學考核、合同管理，近幾年來我區(qū)教師的職稱得到了較大幅度的提升。

二、在提高中思考

要樹立終身學習的觀念。教學相長，要變“一桶水”為“長流水”，干部教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。干部教師不讀書，不勤讀書，無疑給專業(yè)發(fā)展帶來至命的“后勁不足”，難以適應干部教師專業(yè)化的發(fā)展。干部教師要抓住機遇，利用一切可利用的機會，加強學習，爭做學習型社會的典范，在教學中要堅持理論探索，與時俱進，打破學科界限，增強教育智慧，提高干部教師素質(zhì)，促進干部教師專業(yè)技能的提高。

要促進教育理論更新。干部教師專業(yè)化與技術性、實證性較強的職業(yè)的專業(yè)化是不同的，受著多方面、深層次因素的制約。干部教師個體對教育內(nèi)涵的深刻理解和領悟，對時代內(nèi)涵、時代精神及人的內(nèi)涵和存在方式的理解，個體價值取向，是影響學校校長教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在因素。我們應大力開展學校文化建設，文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和生命力的源泉，它從本質(zhì)上決定了一所學校的發(fā)展方向，而學校的發(fā)展最終要落實到教師的專業(yè)化發(fā)展上。

要樹立干部教師專業(yè)化新理念。只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。加強干部教師專業(yè)化建設是適應我國基礎教育改革的要求，代表著我國教師教育發(fā)展的方向，符合世界教師教育發(fā)展的潮流和趨勢。干部教師要轉變角色形象，長期以來，干部教師對教師職業(yè)信念不強，自我要求不高，角色定位較低。與現(xiàn)代教育的專業(yè)要求有一定距離，離“專業(yè)的教育家”和研究型教師的要求差距更大。這要求教育者本人要樹立專業(yè)化教育理念，教師不僅是知識傳授者，而且是教學過程的促進者、研究者、改革者與決策者，才能在教育生涯中自覺地進行專業(yè)訓練，習得教育技能，研修專業(yè)道德，進行教師專業(yè)人格的塑造，提高從教素質(zhì)。

要提高干部教師的師德修養(yǎng)。教師的師德水平是實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的前提。中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，教師本身的素養(yǎng)提高成為首要焦點，其中，師德修養(yǎng)由于其在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。因為干部教師發(fā)展的過程是自主學習和提高的過程，其涵義在于干部教師行為的改變，這種變化來自干部教師的內(nèi)心，是干部教師將教育理念與技能內(nèi)化的過程，失去了干部教師的主動性，專業(yè)化發(fā)展就會毫無意義。

要加強學校現(xiàn)代制度建設。學校干部教師專業(yè)化是一種觀念，更應該是一種制度，必須建立完善的干部教師教育制度作為保證。一是從教師教育專業(yè)化水平看，需要建立質(zhì)量保證體系，獲得質(zhì)量保證。學校對干部教師專業(yè)水平的評估與論證必須制度化，規(guī)范化。二是要讓干部教師的專業(yè)化發(fā)展總處于發(fā)展的動態(tài)過程中。專業(yè)化發(fā)展是一件長期而艱巨的任務，沒有制度化的保證是難以持久的。我們要積極探索現(xiàn)代學校制度建設，努力在制度上保證學校干部教師專業(yè)化發(fā)展的實施。

(作者單位:廣州市黃埔區(qū)教育局)