當今社會,流行文化全方位進入人們的生活,成為非常活躍的文化力量,它在不知不覺中影響著學生的情感方式、價值觀念和他們對生活方式的理解……中央電視臺“非常6+1”節目,深受廣大觀眾的喜愛。它以“6天強化培訓,1天精彩呈現”的形式,實現了許多普通人上舞臺表演的夢想,它的主要特點是創意新穎、形式活潑。
我們的數學課堂是否也可以嘗試著進行“非常6+1”式的改革呢?例如,對一些知識性、介紹性強的內容(如“分數的性質”)是否可以設計成“6+1講解質疑式”的教學形式?試想如果我們講解時間太長,學生必定會出現厭煩心理,其教學效果就可想而知了。為了改變這種狀況,如果我們將這些介紹性的知識內容,分成若干個知識點,分段進行講解,講解的時間不超過6分鐘,每講一個內容,我們就留出一些時間給學生們發言,每位學生的發言時間為1分鐘左右。學生的這1分鐘左右時間的發言,既可以是對教師所講內容的提問質疑,也可以是自己對所講內容或相關內容的評析或看法,還可以是學生們補充介紹自己所知道的與之相關的內容。
我們“6+1講解質疑式”的口號是:“6分鐘老師講解,1分鐘學生質疑。”
其實,我們數學課堂教學要向“非常6+1”學習的還有很多很多,真的希望有一天我們的課堂教學也能早日成為學生心中的“非常6+1”!