《插入藝術字》教學設計

教學內容:黑龍江省教育出版社5、6年制小學信息技術第三冊。

教學目標:

1.知識目標:掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品。

2.能力目標:通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。

3.發展目標:發展個人愛好，增進與他人的交往合作，激發學生的學習興趣。

教學重點、難點:掌握插入藝術字的方法，能對藝術字進行簡單調整。

內容分析:對于3年級學生來說，插入藝術字是比較簡單的。但對藝術字的屬性調整，卻要下些工夫。藝術字的學習對以后進行圖片、自選圖形的學習有很大借鑒作用。對于學習藝術字，我準備分三步來完成，第一步是如何插入藝術字，第二步是對藝術字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調整，第三步使用藝術字拓展練習。

教學準備:多媒體網絡教室、多媒體課件。

教學過程:

一、導入

師:同學們，你們知道現在上海正在舉辦世博會嗎。你們想不想看看老師用我們學過的WORD編輯的一張關于世博會的電子小報呢?

師:(播放課件，提出問題)這兩個標題在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么?(學生觀察、比較回答。)

師:對，藝術字很吸引人。其實我們用WORD就可以做出很多種形式的藝術字，下面請同學們欣賞。(教師展示藝術字作品，學生欣賞。)

師:你看后有什么感覺?

生:我們也想做出一個帶有藝術字的作品。

師:好，這節課老師就和你們一起完成藝術字作品的制作，你們有信心嗎?

意圖:通過展示藝術字標題引出課題，起到欣賞和示例的作用。通過欣賞新的藝術字作品引出任務目標，激發學生探索欲望，從而使之在完成任務的過程中更為主動地獲得知識，提高能力，實現學習目標。

二、授新

師:這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”。有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

(生操作，師指導。生上機操作自己是怎樣插入藝術字的，邊演示邊講述。)

(1)在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕，彈出“藝術字”字庫的選擇框。

(2)在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

(3)選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按“確定”。

意圖:使學生清楚地知道如何插入藝術字

師:好，這位同學做得很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

師:我們在插入藝術字后，想讓它作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢?(生練習，老師指導。)

(生上機邊演示邊講自己是怎樣做的。)

師:剛才插入藝術字“喜迎世博”時，只使用“藝術字”工具欄最左邊一個按鈕。“藝術字”工具欄其他按鈕有什么作用呢?(提出任務:請同學們使用“藝術字”工具欄左邊第二個按鈕， 改變剛才插入的藝術字字體、字號及內容。)

師:藝術字使用的范圍很廣，形式內容多種多樣，(課件展示游戲“找朋友”。)這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的?你能找到它的“好朋友”嗎?請同學們試著找一找，做一做。

提示:WORD中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師:這位同學做得也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同。

三、練習

師:(出示課件。)

(A)旋轉藝術字。

(B)形狀改變以及豎排。

(C)樣式的變化。

這幾種效果都是通過“藝術字”工具欄設置出來的，它們分別使用哪個按鈕設置出來的?請同學們試著找一找，做一做，對你剛才輸入的“喜迎國慶”藝術字進行編輯。

師:請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務，看哪位同學設計得最漂亮。

提示:學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、可以同老師探討等。

四、交流

(看到做得比較好的同學，請他來當小老師，告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自己的怎樣設置的。)

師:大家覺得這位同學做得漂亮嗎?

師:我們其他同學能不能設置出比這位同學更漂亮的藝術字啊?下面我們進入自由創作時間，以國慶節為例，設計一個漂亮的、有創意的標語。

(相互欣賞、品評插入的藝術字。)

師:你們看這位同學做得漂亮嗎?比我們剛才那位同學設計的怎么樣?

(學生初步完成任務，體驗成功。組織交流討論，培養合作精神。)

五、小結

師:這節課，同學們都能自己利用今天學到的插入藝術字的知識去美化我們的生活，大部分同學都能自主探索發現新的領域，懂得去開拓、創新。希望同學們以后也保持著這種探索的精神。好，這節課就到這里，同學們將機器關好，凳子放回原位，下節課再見。

(作者單位:大慶市肇源縣第五小學)

編輯/趙卓然