癡戀 歷練 錘煉

2009年12月15日上午10點(diǎn)，省教育學(xué)院小語(yǔ)室鄭丹主任、張新光老師、張敬老師到哈爾濱市香坊區(qū)來(lái)聽課，聽課、評(píng)課后通知我參加由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心舉辦的“七彩語(yǔ)文杯”第二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。接到通知后很激動(dòng)、很緊張，同時(shí)倍感壓力，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有參加過(guò)比賽了，這是我第一次參加全國(guó)大賽，而且這是我們省許多年來(lái)第一次派教研員參加全國(guó)頂級(jí)賽事。現(xiàn)在回憶起聽到通知的那一刻還有點(diǎn)激動(dòng)和緊張。

一、精心準(zhǔn)備享受過(guò)程

回顧比賽的前前后后，最享受的就是準(zhǔn)備的階段。從2010年的1月開始直至2010年5月25日，這段時(shí)間全身心地準(zhǔn)備比賽，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，心無(wú)雜念，雖然辛苦，但作為一個(gè)癡戀著語(yǔ)文教學(xué)的人來(lái)說(shuō)卻心甘情愿。

每天朗讀兩篇課文。我喜歡朗讀，平時(shí)上課也喜歡范讀課文給學(xué)生聽。這幾年也深入研究了朗讀的技巧以及朗讀教學(xué)方面的內(nèi)容，并撰寫了《朗讀基本技巧與朗讀教學(xué)》，所以自認(rèn)為朗讀還比較擅長(zhǎng)。于是每天晨讀兩篇小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文。讀之前，查字典掃清讀音障礙，勾畫句式停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)走勢(shì)，定好感情基調(diào)等，再放聲讀文。每天練習(xí)，頗有心得——自然而真切地表達(dá)內(nèi)容，傳遞情感才是最重要的!

每天寫1小時(shí)粉筆字。比賽的5個(gè)部分里，書寫是我的弱項(xiàng)，于是下工夫練寫。幾乎每周我都找哈爾濱市寫字教學(xué)名師橋南小學(xué)的趙家財(cái)老師學(xué)一次寫粉筆字，從基本筆畫到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)、行文行款。每天早晨讀完課文后寫1小時(shí)粉筆字，書寫內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求背誦的古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的苦練，粉筆字寫得大有長(zhǎng)進(jìn)。有時(shí)寫出一板自己滿意的字，心里很舒服。

每天晚上練琴、練聲1~2小時(shí)。我準(zhǔn)備的才藝表演是鋼琴?gòu)棾蹲鎳?guó)，慈祥的母親》。雖然曾經(jīng)在哈師大音樂教育系學(xué)習(xí)過(guò)聲樂，但已經(jīng)很久沒有歌唱，彈鋼琴更是生疏了，更何況自彈自唱，有很大的難度，經(jīng)常會(huì)顧此失彼，于是決定每天必須練功。因家里沒有鋼琴，只能到香坊區(qū)香安小學(xué)去練習(xí)，白天還怕影響老師、學(xué)生上課，只好晚上去。我曾經(jīng)酷愛音樂，癡迷聲音，現(xiàn)在又重坐在鋼琴前，彈起琴，唱起歌，真的很愜意。每每按下琴鍵，深情唱起《祖國(guó)，慈祥的母親》，一天的勞累、煩惱都飄散了。后來(lái)經(jīng)過(guò)音樂特級(jí)教師周力的指導(dǎo)，我的歌唱、鋼琴伴奏都有很大的提高。有幾次練唱《祖國(guó)，慈祥的母親》，情到深處，不禁流下了眼淚。

每周上兩節(jié)課。這個(gè)學(xué)期的每個(gè)周一、周二我都到香坊區(qū)公濱小學(xué)上兩節(jié)語(yǔ)文課，按照教學(xué)進(jìn)度講人教版教材的課文。對(duì)我來(lái)說(shuō)，當(dāng)了教研員后雖然偶爾上課，但沒有這樣固定。認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中偶有靈感，于是每節(jié)課中都有一、兩個(gè)自己比較滿意的教學(xué)策略。跟省市區(qū)名師哈爾濱市復(fù)華小學(xué)的王傳賢、花園小學(xué)的張安龍、橋南小學(xué)的趙家財(cái)、風(fēng)華小學(xué)的王立一起研討了四年級(jí)下學(xué)期的所有精讀課，受益良多。哈爾濱市語(yǔ)文教研員果乃玉老師聽了我的《自然之道》《鄉(xiāng)下人家》《女媧補(bǔ)天》后，給予了指導(dǎo)，更讓我受益匪淺，尤其果老師在我參加比賽之前說(shuō)“你上課的感覺比較好”，更讓我增加了自信!

每天看書、背誦。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校、學(xué)科的工作很多，平時(shí)在單位很忙，但忙里偷閑也要看書，按照上一屆大賽給的“知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題”命題說(shuō)明，認(rèn)真學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:學(xué)習(xí)了《漢語(yǔ)拼音方案》的基本內(nèi)容;《第一批異體字整理表》《漢字統(tǒng)一部首表(草案)》《普通話異讀詞審音表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》等所涉及的國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容;以及有關(guān)語(yǔ)言文字運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。還有中外文學(xué)及文學(xué)史的基本常識(shí)，各個(gè)時(shí)期最主要的文學(xué)樣式，最有代表性的人物以及他們的主要作品，文學(xué)作品中最基本的表現(xiàn)手法等;背誦、品析了一百余首古詩(shī)詞。

深入學(xué)習(xí)了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)、基本理念，語(yǔ)文課程目標(biāo)的基本內(nèi)容，“實(shí)施建議”中教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議的核心觀點(diǎn)。

重新學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理及語(yǔ)文課程與教學(xué)的相關(guān)理論。

學(xué)習(xí)了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)精神，《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

復(fù)習(xí)了鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等基本理論觀點(diǎn)，關(guān)注了近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外的重要時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

在網(wǎng)上查閱了大量的與日常生活緊密聯(lián)系的、與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)息息相關(guān)的自然、社會(huì)、人文等方面的常識(shí)。

說(shuō)心里話，有一段時(shí)間看書的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)的內(nèi)容多，感到特別的不自信，因?yàn)樵綄W(xué)越覺得自己知道得太少了，很多知識(shí)都不知道!臨行之前我又做了一個(gè)自檢表，把遺漏的知識(shí)點(diǎn)做了一個(gè)梳理、復(fù)習(xí)。

在這個(gè)幾乎天天如此的準(zhǔn)備的過(guò)程中，我每天研究癡迷的語(yǔ)文教學(xué)，每天學(xué)習(xí)我喜歡的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，真是很享受!

二、回顧賽程 體味得失

2010年5月26~29日，這幾天是我終生難忘的日子。

我5月25日到達(dá)南京，領(lǐng)到參賽手冊(cè)，翻閱選手們的材料，發(fā)現(xiàn)大家都有十幾年的教齡，都比較有經(jīng)驗(yàn)，而且在31位選手中，有兩位特級(jí)教師，一位“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以教研員身份參賽的只有我一個(gè)人。看過(guò)強(qiáng)手如林的選手們的個(gè)人資料后，驟然間激起了我“戰(zhàn)斗”的欲望。

26日上午9點(diǎn)開選手預(yù)備會(huì)，大賽的組織者講了大賽的相關(guān)要求，組織者剛講完，就有選手質(zhì)疑比賽要求過(guò)于苛刻，是否應(yīng)該改動(dòng)，得到的回答是不再更改任何比賽要求。然后抽簽，我抽到11號(hào)，同行的老師說(shuō)我的手氣很好，當(dāng)時(shí)我并沒有這樣的感受，只隨口說(shuō)了句:“看結(jié)果吧。” 26日下午休息，我在賓館看閑書，心里很放松，我知道，這是“大賽前的平靜”。

27日我早早起床，7:30就到了會(huì)場(chǎng)。選手們一到選手區(qū)，看到旁邊的小黑板，就瘋也似的一起扎過(guò)去，顧不得組委會(huì)老師的阻擋，拿出自備的粉筆，在開賽前的一點(diǎn)時(shí)間里練起來(lái)。簡(jiǎn)短的開幕式過(guò)后，朗讀比賽開始了，我抽到的課文是《白鵝》，拿過(guò)課文，翻字典，確定易讀錯(cuò)字的讀音，定下朗讀基調(diào)，標(biāo)畫出語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)走勢(shì)，停連頓挫及語(yǔ)氣重音。在走廊里面對(duì)傳賢讀了兩遍，氣息控制的不太好。而后去候場(chǎng)，上臺(tái)，掃視幾千人的會(huì)場(chǎng)，突然緊張起來(lái)，但我知道此刻一定要忘掉朗讀技巧，自然真情表達(dá)。定神，開始朗讀，偶爾抬頭與臺(tái)下的老師眼神交流，但讀前兩段時(shí)感到很緊張，手有點(diǎn)輕微地抖。讀到第三段時(shí)，我放松了許多，自然了很多，讀到最后，情感表達(dá)自然真切。評(píng)委們打出了高分，觀眾們也給予了熱烈的掌聲。所有選手進(jìn)行完朗讀比賽，著名表演藝術(shù)家曹燦老師作為評(píng)委代表進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了“鄧小平南巡講話”的表演。陣陣掌聲和笑聲，使緊張的比賽輕松了許多。

整個(gè)粉筆字書寫比賽，是在混亂中進(jìn)行的，16位選手一起上場(chǎng)擠在一起，準(zhǔn)備好黑板后即抽簽書寫內(nèi)容，我第一個(gè)走過(guò)去抽簽。選手們都在兩分鐘內(nèi)寫完了4個(gè)四字成語(yǔ)。結(jié)束的鈴聲過(guò)后臺(tái)前擠滿了拍照的人，影響了評(píng)委們的打分，主持人一再維持秩序。打分的過(guò)程更是有點(diǎn)亂，可能是沒有看清的緣故，有的評(píng)委打過(guò)分后才抬頭一臉茫然地看是哪位選手寫的字，讓選手們也哭笑不得。最后江蘇省書法協(xié)會(huì)的王老師作點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)是是否有頓筆，這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們很多人不敢茍同。

我是27日下午進(jìn)行的才藝表演，表演內(nèi)容是自彈自唱《祖國(guó)，慈祥的母親》。因?yàn)樗羞x手中只有我一人彈鋼琴，為了不影響其他選手在舞臺(tái)上表演，直到中午，組委會(huì)的老師才找人把鋼琴?gòu)母浇膶W(xué)校搬運(yùn)到舞臺(tái)上，我簡(jiǎn)單地試了一下，感覺聲音很悶，琴鍵很沉。這是我第一次在幾千人面前彈鋼琴，第一次展示我喜歡的歌唱，上臺(tái)前特別放松，表演欲望特別強(qiáng)烈。流暢的前奏過(guò)后，剛一張嘴唱，就贏得了掌聲。結(jié)束后，贏得滿堂喝彩，主持人上臺(tái)后不由地說(shuō):“感謝11號(hào)選手如此深情的演唱。”

表演完即打車回賓館和傳賢、安龍一起備課，備課前我說(shuō):“課堂教學(xué)是我的看家本事，這課一定要上好!”現(xiàn)在想來(lái)這句話無(wú)形中給我增加了壓力，平添了緊張。開始我們?nèi)擞^點(diǎn)不一致，便邀請(qǐng)了哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)劉英明在QQ上一起說(shuō)課，經(jīng)過(guò)激烈的討論，晚上8點(diǎn)左右最終定下了思路:從“遺憾”切入，圍繞“遺憾”，層層展開教學(xué)，先學(xué)習(xí)“我”的遺憾，而后深入理解少年的遺憾，最后資料補(bǔ)充深刻體會(huì)少年遺憾著“我”這個(gè)中國(guó)人的遺憾的原因。

我和傳賢幾乎一夜未眠，反復(fù)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)斟酌每一句教學(xué)語(yǔ)言，討論商量哪種教學(xué)策略效果會(huì)更好。

28日早晨6點(diǎn)多，我們終于寫出了詳案。睡了一會(huì)兒，吃過(guò)早飯開始做課件，而后傳賢當(dāng)學(xué)生，我面對(duì)他試教，教了幾次我的狀態(tài)都很緊，個(gè)別地方還不是很舒服，又作了些調(diào)整。我下午上課，課前在走廊里與學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的5分鐘交流。上課的前10分鐘，上得很緊。10多分鐘后我才漸入佳境、順勢(shì)而導(dǎo)，課堂效果也逐漸好了起來(lái)。

上完課隨即進(jìn)行知識(shí)問答的比賽。因?yàn)橹R(shí)底蘊(yùn)欠缺，雖然作了精心的準(zhǔn)備，但我還是非常緊張，導(dǎo)致其中一道兩個(gè)空的題只看到了第1個(gè)空，在答題時(shí)間鈴響之后才看到第2個(gè)空，并說(shuō)出了正確答案。就因?yàn)檫@道題，評(píng)委會(huì)經(jīng)過(guò)審議，第二天宣布因我答題超時(shí)，扣掉1分。

當(dāng)天，我在前11名選手中排名第一，走出會(huì)場(chǎng)給培養(yǎng)我、手把手教我的果老師打電話，只說(shuō)了一句“謝謝果老師……”眼淚就止不住地流下來(lái)了。

有的老師看完比賽很感慨地說(shuō):“參加別的比賽扒一層皮，完成‘七彩杯’的比賽要半條命啊!”是啊，這幾天的比賽真是一種歷練，緊張的神經(jīng)一直繃著，很熬人。

回味著歷練的過(guò)程，我越發(fā)地感激省市教研員能給我這次機(jī)會(huì)，感謝香坊區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持。這次大賽是我人生中的關(guān)鍵事件，讓我變得愈加成熟、更有經(jīng)驗(yàn)。參加完全國(guó)大賽，再參加別的活動(dòng)就會(huì)平添很多自信!更重要的是我親身體驗(yàn)了全國(guó)大賽，更易于我以后指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類比賽，因?yàn)槲椰F(xiàn)在更加清楚、明白在賽前、賽中、賽后整個(gè)過(guò)程中，參賽教師、教研員應(yīng)該做什么;也更利于平時(shí)指導(dǎo)教師教學(xué)。

回味著比賽過(guò)程，覺得在比賽中自己太不放松，有的環(huán)節(jié)過(guò)于緊張，到最后越發(fā)地看重結(jié)果。當(dāng)然不看重結(jié)果不現(xiàn)實(shí)，參加比賽不能不為了獲得好成績(jī)，但不能陷入其中，放松地去比賽，效果會(huì)更好!正如有的老師說(shuō):“能站在這個(gè)舞臺(tái)上參加比賽，本身就是一種成功!”是啊，如果能放下一切，集中精力，全情投入其中，那就更成功了!所以，所有老師都應(yīng)從我身上得到啟示——無(wú)論是參加比賽還是做公開教學(xué)展示，都沒必要緊張，應(yīng)全身心地關(guān)注學(xué)生，讓每位學(xué)生在課堂上都有所獲，才是最應(yīng)該做的事。

三、感悟經(jīng)歷 收獲啟示

現(xiàn)在回想起曾經(jīng)走過(guò)的16年教學(xué)之路，曾經(jīng)上過(guò)的一節(jié)節(jié)課，剛剛經(jīng)歷的“七彩杯”，這16年間的一次次錘煉，有許許多多的感受。參賽回來(lái)，我寫了6篇反思，總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，反思我的不足。分明能感受到自己在成長(zhǎng)，在逐漸成熟，有了些許進(jìn)步，從中擇要梳理如下:

熱愛是成長(zhǎng)的前提。我一直堅(jiān)信愛的付出是有回報(bào)的，熱愛才有興趣去鉆研，才肯積極向上。熱愛語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)把相當(dāng)一部分時(shí)間和情感投入其中，才會(huì)做出些許成績(jī)。回想這16年的教學(xué)生活，我一直眷戀著語(yǔ)文教學(xué)，一直深愛著三尺講臺(tái)。做教研員后也一直上課——省新課程創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)上作課《精彩極了和糟糕透了》，哈爾濱市教研員工作會(huì)作觀摩課《老人與海鷗》，哈爾濱市骨干教師培訓(xùn)作示范課《母愛》，直到今天的全國(guó)大賽。所以我曾經(jīng)不止一次地說(shuō)過(guò):“既然不能離開語(yǔ)文教學(xué)，那就深深地愛上‘她’，你一定能得到幸福的回報(bào)。”經(jīng)過(guò)這次大賽，我更加熱愛語(yǔ)文教學(xué)，她讓我體會(huì)到了壓力、緊張、興奮、遺憾、傷感、醒悟、自信……想來(lái)也只有語(yǔ)文教學(xué)能給予我這些，我將更狂熱地愛著語(yǔ)文教學(xué)、更堅(jiān)定地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐。

“專長(zhǎng)”是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。回顧比賽的內(nèi)容和過(guò)程，愈加感到國(guó)家對(duì)教育的重視，對(duì)教師素養(yǎng)的重視。回想自己的比賽經(jīng)歷，深深感到教師一定要有學(xué)科“專長(zhǎng)”，即學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)、技能的綜合素養(yǎng)。

朗讀和寫字是語(yǔ)文教師最基本的素養(yǎng)，也可以說(shuō)是語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的底線要求。朗讀是語(yǔ)文教師的基本技能之一，但在日常聽課中已經(jīng)很少聽到老師在課堂上范讀了。很多老師沒有學(xué)習(xí)過(guò)朗讀的基本技巧，更沒有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，現(xiàn)在看來(lái)，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練迫在眉睫。寫好“三筆字”曾經(jīng)是對(duì)所有老師的要求，但現(xiàn)在能寫毛筆字的老師很少了，粉筆字、鋼筆字寫得好的老師也不是特別多。我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的寫字，可是我們當(dāng)老師的應(yīng)在教學(xué)生寫字之前自己先練好。通過(guò)這5個(gè)月的準(zhǔn)備，我覺得練寫幾個(gè)月，就一定會(huì)有改變。

通過(guò)參加比賽我切身感到語(yǔ)文教師應(yīng)在某個(gè)方面、某種課型上有專長(zhǎng)。如識(shí)字寫字課、閱讀課、口語(yǔ)交際課、習(xí)作課等，作為十幾年教齡的老師應(yīng)該深入研究一個(gè)方面、一種課型，要有自己深入的理解，有自己獨(dú)到的見解，直到有一定的建樹。不能每天都平平淡淡地講著這些課，時(shí)間久了就容易淹沒在其中，變得平庸。如果在一個(gè)方面，一種課型上下深工夫，就會(huì)讓我們對(duì)教學(xué)有更深刻的理解、體悟。觸類旁通更利于帶動(dòng)其他方面、其他課型的研究、實(shí)踐。骨干教師應(yīng)當(dāng)讓自己在本學(xué)校、本地區(qū)成為這方面或這種課型的“專家”。就如在哈爾濱市說(shuō)到識(shí)字寫字教學(xué)就會(huì)第一個(gè)提到趙家財(cái)老師，在黑龍江省說(shuō)到閱讀教學(xué)就會(huì)第一個(gè)提到王傳賢老師。

準(zhǔn)備比賽時(shí)我就深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教師不能只掌握本學(xué)科的知識(shí)。可我們看到的現(xiàn)實(shí)狀況是很多老師從學(xué)校畢業(yè)以后，再也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)，全靠上學(xué)時(shí)的一點(diǎn)積累，所以愈加發(fā)現(xiàn)底子越來(lái)越薄，我們真的到了重新學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)的時(shí)候了。

經(jīng)歷是成長(zhǎng)的階梯。每一次經(jīng)歷，都是一種收獲，正是有了這樣的收獲，才會(huì)讓自己更成熟，才會(huì)有下一次的成功!

各種經(jīng)歷中，外出學(xué)習(xí)是最開闊眼界的，參加比賽是最好的鍛煉，可這兩種經(jīng)歷對(duì)年輕老師而言，太少了。十幾年來(lái)，我越發(fā)地覺得盡可能多地參加教學(xué)研究活動(dòng)，才是來(lái)得最直接、最有實(shí)效的。回顧我參加教學(xué)研究活動(dòng)的經(jīng)歷可能會(huì)給一些年輕老師一些借鑒。

只要有教學(xué)研究活動(dòng)就一定參加。從我當(dāng)老師那天起，直到現(xiàn)在做教研員，只要省、市、區(qū)有教學(xué)研究活動(dòng)就盡量參加。每年黑龍江省名師教學(xué)研究活動(dòng)、哈爾濱市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇，香坊區(qū)各學(xué)校的校本研修現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)我?guī)缀醵紖⒓恿耍瑥闹袑W(xué)習(xí)到很多。

只要教學(xué)研究活動(dòng)中有機(jī)會(huì)上課就一定要上。而且一定認(rèn)真準(zhǔn)備，努力上到最好。果乃玉老師說(shuō)我是散養(yǎng)長(zhǎng)大的，意思就是說(shuō)，在我當(dāng)教研員之前沒有一次次的教學(xué)比賽的歷練，沒有經(jīng)過(guò)各位專家、教研員的指導(dǎo)，大多時(shí)候是自己研究、學(xué)習(xí)一路走過(guò)來(lái)的。雖然沒有參加過(guò)那么多比賽，但我從沒有放棄一次教學(xué)研究活動(dòng)中上課的機(jī)會(huì)。原動(dòng)力區(qū)教學(xué)主任班作匯報(bào)課，原動(dòng)力區(qū)校長(zhǎng)沙龍做研討課，給市骨干教師作示范課，當(dāng)教研員后在省創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)上作課，在市教研員工作會(huì)上作課。這一次次的研課、上課經(jīng)歷才讓我逐漸成熟。

只要活動(dòng)中有發(fā)言機(jī)會(huì)就一定要說(shuō)。看了容易忘，做了才記得。每次參加哈爾濱市教學(xué)論壇活動(dòng)，我都要搶著發(fā)言，因?yàn)樵诖蠹业慕涣髦校舜藸?zhēng)論、相互學(xué)習(xí)、互相啟迪，受益良多、獲益匪淺!所以我說(shuō):“參加活動(dòng)不發(fā)言，我的想法不和大家交流有多遺憾;參加活動(dòng)不發(fā)言，可能兩天后這些想法就消失了;參加活動(dòng)不發(fā)言，我白來(lái)一趟啊。”

所以，我真誠(chéng)地希望年輕的老師們，一定多參加教學(xué)研究活動(dòng)，有課一定要上，有發(fā)言的機(jī)會(huì)一定展示。這些經(jīng)歷絕對(duì)會(huì)讓經(jīng)驗(yàn)愈加豐富，教學(xué)愈加成熟。很多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)好好思考思考自主發(fā)展的問題，僅靠外力推動(dòng)是不夠的，積極主動(dòng)才是個(gè)人成長(zhǎng)的源動(dòng)力。

經(jīng)歷會(huì)讓心態(tài)、思維逐漸成熟。“緊張”一直是我的毛病，每次做公開課、主持活動(dòng)、大會(huì)發(fā)言都急，都不放松，都會(huì)有不同程度的緊張。這回參加完全國(guó)大賽，回來(lái)參加了幾個(gè)活動(dòng)，我忽然間發(fā)現(xiàn)自己遇到事不再緊張了，前前后后要做什么?怎么做?大概會(huì)出現(xiàn)什么情況?我都一一考慮清楚了。遇事不再緊張，思考問題愈加縝密。驀然發(fā)現(xiàn)自己剛剛成熟。這個(gè)過(guò)程我用了16年，剛剛明晰近、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的審視剛剛起步、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的研究剛剛上路，剛上路，感覺真好，眼睛很亮，心里很靜，肩上很重，腳下很實(shí)……

反思是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。反思是自我提升的最好辦法。這個(gè)學(xué)期我每上一課，就寫一篇反思，是這一篇篇反思讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，讓我對(duì)閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了一些進(jìn)步。反思在我成長(zhǎng)的路上起了至關(guān)重要的作用。因?yàn)樵絹?lái)越發(fā)現(xiàn):已經(jīng)很少有人批評(píng)我了(甚至自己的父母)，沒有批評(píng)、聽不到別的聲音，就會(huì)停滯不前。已經(jīng)很少有人給我提建議了，因?yàn)椴缓靡馑迹驗(yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了指導(dǎo)別人、好為人師。真怕有一天會(huì)聽不得建議。已經(jīng)習(xí)慣了挑別人的毛病，不能發(fā)現(xiàn)自己的問題，不能正視自己存在的問題，這是真正的可怕!

所以，一定要寫反思，逼著自己寫反思。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，這是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要寫給自己看的反思，因?yàn)橹挥羞@樣才能剖析自身的問題，才能發(fā)現(xiàn)并改正自己的問題，這樣才能看到自己的成長(zhǎng)，自己的進(jìn)步!更要寫給自己看又能夠給別人啟示的反思，這是更高的要求，自己受益，別人得到啟示，這樣的反思多好啊!

另外，我們現(xiàn)在寫的反思，大多只反思出了不足，而沒有提出解決問題的辦法，所以我覺得應(yīng)該提高反思的實(shí)效，寫出反思過(guò)后解決問題的辦法，這樣才能更快地提高。

參加完“七彩杯”大賽，我寫了6篇反思，其中《“七彩”過(guò)后，盤點(diǎn)得失》是寫給我自己看的，《成長(zhǎng)，我能感到的進(jìn)步》真的希望別人看后也能得到啟示，《回顧比賽經(jīng)歷思考教師培養(yǎng)》我不僅做了反思，更重要的是我找到了一些教師培養(yǎng)的方法策略。

如果我們經(jīng)常這樣寫反思，寫這樣的反思，就會(huì)像魏書生說(shuō)的那樣:“人如果學(xué)會(huì)了駕馭自己的智力，駕馭自己的認(rèn)識(shí)，駕馭自己的感情，他就從一個(gè)自在的人變成自為的人。”

超越是成長(zhǎng)的目標(biāo)。在翻閱參賽教師資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，參加第一次“七彩杯”的老師大多二十幾歲，參加第二次“七彩杯”的老師大多三十五歲左右，因?yàn)楸荣愔袀€(gè)人獨(dú)立備課的能力要非常強(qiáng)，要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以各省吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，都派出了有十幾年教齡的老師。比賽過(guò)后我忽然發(fā)現(xiàn)，我們經(jīng)常關(guān)注年輕教師、骨干教師、名優(yōu)教師，而在教學(xué)第一線，有一大批有十幾年教齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來(lái)的老師被逐漸淡忘了，當(dāng)然這些人中有的成了骨干，有的成了名師，鳳毛麟角的幾個(gè)參加了全國(guó)大賽，可是有一大部分一直默默無(wú)聞地工作，而他們正到了發(fā)展的關(guān)鍵期，面臨著是走向平庸，還是追求卓越。因?yàn)橛惺畮啄杲听g的老師們，都會(huì)感到教學(xué)已經(jīng)輕車熟路，課文拿過(guò)來(lái)就上，不用再過(guò)多地準(zhǔn)備和思考。因?yàn)橐呀?jīng)太熟悉了，每天都按部就班，每天都一如既往，每天都一成不變，時(shí)間久了就易于逐漸走向平庸。相反在這個(gè)個(gè)人發(fā)展的高原期里，研究思考，嘗試改變，就會(huì)不斷超越自己，就會(huì)繼續(xù)追求卓越。

在準(zhǔn)備這次比賽的過(guò)程中我有了真切的感受——輕車熟路到了一定階段就要改變，否則就會(huì)影響自己的教學(xué)、影響學(xué)生的發(fā)展。我想起了黃賓虹先生的一句話——“做學(xué)問要從生到熟，做藝術(shù)要從熟到生”。對(duì)于學(xué)生的教育、教師個(gè)人發(fā)展也真的如此。

“做學(xué)問要從生到熟”不難理解，任何學(xué)習(xí)、工作，都是從懵懂到清晰，從生澀到熟悉，從基礎(chǔ)到專業(yè)，每天都如此地工作、學(xué)習(xí)，自然就會(huì)從生到熟。就藝術(shù)而言，從生到熟是一種境地，從熟到生更是一種境界。前者是技術(shù)層面的，是基本的知識(shí)積淀、技能形成，而后者更重要的是能保持對(duì)這一藝術(shù)的一種陌生感，始終保持不斷超越的動(dòng)力和愿望。

學(xué)校不是工廠，教師也不是操作工，教育也需要“從熟到生”。對(duì)于基本的教學(xué)流程、教育技能，任何一個(gè)老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉、提高都能熟練掌握。但是，這些規(guī)律性的東西，面對(duì)學(xué)生，日日年年，如果一成不變的話，學(xué)生也就淪為了產(chǎn)品，呆板、保守、毫無(wú)個(gè)性。

如果我們改變已經(jīng)輕車熟路的教學(xué)，改變一點(diǎn)點(diǎn)陳舊的、保守的、一貫的做法，把教學(xué)當(dāng)藝術(shù)來(lái)對(duì)待，讓“熟”沉淀在身體深處，帶著“生”走進(jìn)教育，面對(duì)學(xué)生這個(gè)鮮活的生命群體，洞悉今天與昨天的差別，看到此法與彼法的利弊，不斷超越自己，享受創(chuàng)造的樂趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天都是新的，工作每天都是新的。

我特別喜歡《飛得更高》這首歌，歌中這樣唱到:“一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無(wú)法找到。若真想要是一次解放，要先剪碎這有過(guò)的往。我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福，就在那片更高的天空。”和我一樣的老師們，只有不斷超越自己，錘煉自己，才能更加接近我們成長(zhǎng)的目標(biāo)。

(作者單位:香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校)

編輯/魏永生