教育成就未來

摘要高校教育是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要機(jī)構(gòu)，教育教學(xué)是大學(xué)傳授文化知識，教育指導(dǎo)大學(xué)生成人、成才，大學(xué)圖書館儲藏浩瀚的書籍，為大學(xué)的教育和知識的傳承起到重要輔助作用。閱讀經(jīng)典圖書，獲取精華文化，形成高尚的世界觀、人生觀和價值觀，為和諧社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞圖書館 讀書 教育 人才

中圖分類號:G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進(jìn)步的階梯。圖書館為適應(yīng)國家和社會的要求，提高大學(xué)生閱讀的積極性和自覺性，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造條件來為大學(xué)生服務(wù)，提供幽靜的閱讀場所，浩瀚的百科全書。圖書館擁有豐富的館藏資源，是中華民族文化的知識寶庫，是知識信息的集散地。人類的思想成果、各學(xué)科的知識成果都會在圖書館儲藏，日集月壘，豐富無限。圖書館是沒有圍墻的大學(xué)，是社會教育的“最高學(xué)府”，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化知識的第二課堂，推動社會進(jìn)步，繁榮社會發(fā)展，培養(yǎng)國家的建設(shè)人才，廣閱圖書必不可缺少。圖書知識在社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，推動著它向前發(fā)展。圖書館通過講座、展覽、報(bào)告、論壇、研討等多樣化的文化活動形式，來豐富和提高大學(xué)生的文化綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的文化品位，鍛煉大學(xué)生的實(shí)際操作能力，把讀書育人放在前面。引導(dǎo)大學(xué)生努力讀書，善于讀書，在閱讀圖書中授教育，授啟發(fā)，縱觀天下文人志士，都喜愛用心讀書，用知識來武裝頭腦，大學(xué)生博覽群書學(xué)習(xí)各種文化知識和專業(yè)知識，確立自己人生目標(biāo)。在信息爆發(fā)和世界教育接軌的發(fā)展時代，選擇怎樣的人生目標(biāo)，選擇讀什么樣的書來獲取對自己有用的文化知識，制定自己的人生目標(biāo)是每個大學(xué)生普遍存在的想法和問題。大學(xué)時代是有限的，人的精力是有限的，而書籍和文化知識是浩瀚無邊。古人云:取法其上，得乎其中，取法其中，得乎其下。有針對性選擇讀經(jīng)典之書，及具有生命力，經(jīng)得起實(shí)踐、歷史的檢驗(yàn)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。讀書要邊讀邊思，形成自己的學(xué)問，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新思想，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的智慧和技能，才是讀書人的真境界。

1 教育與教學(xué)

自古以來，大學(xué)是為國家培養(yǎng)棟梁專業(yè)人才的學(xué)府，社會賦予大學(xué)的這個責(zé)任，無論培養(yǎng)哪種專業(yè)的人才，都得首先具備優(yōu)秀的思想品德，高素質(zhì)的專業(yè)技能，德才兼?zhèn)洳拍艹蔀楹细竦膰医ㄔO(shè)人才，才能為國家發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。社會發(fā)展，國家強(qiáng)盛離不開人才，大學(xué)教育以科學(xué)發(fā)展的目光，進(jìn)行科學(xué)教育，教育改革，教育教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)的教育開發(fā)。

孔子說:“志于道、據(jù)于得、游于藝”、“大道行也，天下為公”。受傳統(tǒng)思想的影響，中國有“德《道》成而上，藝成而下”的傳統(tǒng)，重“道”輕“器”，重視理論，輕視實(shí)用。韓愈指出，大學(xué)教師的首要任務(wù)是“傳道”、“明道”，隨著歷史向前發(fā)展，中國的教育改革開放已邁步向世界的教育方式邁進(jìn)，把傳統(tǒng)教育觀念改進(jìn)，把重“道”輕“藝”的教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗馈焙汀八嚒苯Y(jié)合并重，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育方法結(jié)合中國發(fā)展的實(shí)際，創(chuàng)新教育、創(chuàng)新教學(xué)，人才開發(fā)，多元化的教育模式并進(jìn)，科學(xué)與人文，科學(xué)與創(chuàng)造，科學(xué)與教育攜手開展，走向世界，走向教育繁榮發(fā)展、人才創(chuàng)新的時代。高等教育邁步實(shí)行“學(xué)術(shù)分途”、“ 學(xué)為學(xué)理，術(shù)為應(yīng)用”，“學(xué)為基礎(chǔ)知識，術(shù)為應(yīng)用技能”。學(xué)為借術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，術(shù)必以學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)新，兩者并進(jìn)迨始。

封閉式的教育教學(xué)模式打破，把閉門造車、閉關(guān)自守變?yōu)楦母镩_放、思想創(chuàng)新，國與國、校與校之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究互補(bǔ)、科學(xué)實(shí)踐、特色教學(xué)，人才交流，開放式并進(jìn)的互補(bǔ)教育。在知識、技能方面同世界、社會發(fā)展接軌，引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展走在世界科學(xué)前沿。

大學(xué)為社會服務(wù)，為建立和諧社會。科學(xué)地把人文情懷與科學(xué)教學(xué)相統(tǒng)一，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)技術(shù)再創(chuàng)造，是當(dāng)代大學(xué)教育的目標(biāo)，提倡人文教育也是大學(xué)教育的目標(biāo)。追求理性，開學(xué)術(shù)，崇尚理念，創(chuàng)新人才，是當(dāng)代大學(xué)教育的使命。高校在社會實(shí)踐中創(chuàng)造價值，學(xué)生在社會發(fā)展中創(chuàng)新價值，把所學(xué)知識、技能形成強(qiáng)有力的市場機(jī)制，吸引外資、先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合社會進(jìn)行重新創(chuàng)造發(fā)明，建立科技自主型社會，大學(xué)生是生命力。

2 科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)

服務(wù)社會是大學(xué)義不容辭的責(zé)任，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是大學(xué)辦學(xué)的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)。大學(xué)學(xué)科應(yīng)以“國際標(biāo)準(zhǔn)”為研究方向、建設(shè)目標(biāo)。教師教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，是大學(xué)教育的目標(biāo)。

學(xué)生能力、內(nèi)在素質(zhì)是個人的實(shí)際本領(lǐng)，是社會發(fā)展的直接力量，把內(nèi)在素質(zhì)的潛力和外在科學(xué)知識相統(tǒng)一，是綜合能力的再現(xiàn)，是大學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。馬克思?xì)v來認(rèn)為，人們奮斗目標(biāo)都同他自己的利益有關(guān)。說到底，價值取向即是自己能力發(fā)展發(fā)展的價值定位和選擇。在價值定位、主體對客體價值選擇的橫量中，確定自己的努力方向、價值目標(biāo)。價值屬于社會意識形態(tài)，高校、政黨、社會群體都應(yīng)該正確給予引導(dǎo)定位。使大學(xué)生正確地選擇自己的理想目標(biāo)、行動方向，將來有利于社會發(fā)展、自己專業(yè)知識充分應(yīng)用、人才健康成長。

個人能力在社會實(shí)踐中得到發(fā)揮，才利于社會的發(fā)展，個人價值與社會的貢獻(xiàn)相一致，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎，只有為社會創(chuàng)造財(cái)富才是真正的價值體現(xiàn)。遵循社會價值規(guī)律，充分發(fā)揮個人能力，德才兼?zhèn)洹＾k中國特色教育，培養(yǎng)世界型人才，是大學(xué)的根本。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂、目標(biāo)，服務(wù)是大學(xué)的本質(zhì)，是價值所在。權(quán)為民所用，情為民所謀。尊敬教師，愛護(hù)學(xué)生，最大限度引導(dǎo)學(xué)生選擇自己的目標(biāo)，自己科學(xué)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、均橫健康的發(fā)展成長。世上沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)相互制約。社會、學(xué)校、學(xué)生各負(fù)責(zé)任，享有權(quán)利，在法制的框架中，保障人才。

3 和諧健康的成長

一種聲音談不上動聽的音樂，一種顏色構(gòu)不成五彩繽紛，一種味道稱不上美味佳食，一種物體無法進(jìn)行優(yōu)劣比較，同則不繼。大學(xué)思想、大學(xué)教育的氛圍是形成大學(xué)生思想價值的重要基礎(chǔ)。

隨著社會各種新鮮事物的出現(xiàn)，各種技能不斷的需要，強(qiáng)調(diào)一技多能的綜合素質(zhì)，人與人和諧、人與學(xué)校和諧、人與自然和諧、學(xué)校與社會和諧。在辦學(xué)方面，提高教師素質(zhì)、教學(xué)管理、科學(xué)發(fā)展、建設(shè)平安校園、繁榮校園文化的方面都需要和諧。學(xué)校精神、校園文化滋養(yǎng)著大學(xué)生，形成大學(xué)生的精氣神，形成大學(xué)生的價值取向。形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使先進(jìn)文化、科學(xué)知識、特殊技能灌輸給大學(xué)生，為國家、民族、社會各階層輸送實(shí)用型科學(xué)人才。存異求同，辯異同，致中和，在承認(rèn)異同性上尋求互補(bǔ)統(tǒng)一。教與學(xué)和諧，人文與技能和諧。

和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。和而不同，是社會事物和社會關(guān)系發(fā)展的一條重要的規(guī)律，也是人們處世行事應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，是人類各種文明協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦。建設(shè)和諧校園，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。培養(yǎng)接班人是高校的任務(wù)，和諧的校園環(huán)境，良好的育人氛圍，是大學(xué)生成長的重要條件。在校園內(nèi)營造一個和諧環(huán)境，師生才能在相互理解、相互尊重、相互包容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想、理念、學(xué)術(shù)上的探討、交流，才能把創(chuàng)造力、想象力充分發(fā)揮，只有這樣高素質(zhì)綜合人才才能破繭而出。

建設(shè)和諧校園，是弘揚(yáng)和諧文化的必然要求，只有和諧才能更好地傳承人類文明，傳播先進(jìn)文化，放眼世界。大學(xué)將一代又一代年輕人培養(yǎng)成為國家、民族、社會的棟梁，有正確判斷力、有堅(jiān)定的立場、有強(qiáng)烈的責(zé)任心的有用人才。

大學(xué)有創(chuàng)新知識、技能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族振興的責(zé)任，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。大學(xué)作為人類知識技術(shù)的儲藏室，承載著國家、社會、民族的希望。陶冶學(xué)子情操、凈化學(xué)子靈魂、提升學(xué)子品行。學(xué)生靈魂得以陶冶，成為國家、社會發(fā)展的主要力量。國家、民族、社會、學(xué)校、學(xué)生共同和諧健康發(fā)展。