構建中國特色社會主義大學文化探索

摘要基于構建中國特色社會主義大學文化的概念，本文主要從大學文化傳承與創新功能角度和構建大學文化的可操作性角度出發，探索中國特色社會主義大學文化的構建。

關鍵詞中國特色社會主義 大學文化 管理境界

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

“文化是一個民族的精神和靈魂，是一個民族真正有力量的決定性因素，可以深刻影響一個國家發展的進程，改變一個民族的命運?！雹俅髮W文化，是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍。大學文化是理想主義者的精神家園，是大學里思想啟蒙、人格喚醒和心靈震撼的因素的結合體，是一個大學的精神和靈魂，是一個大學真正有力量的決定性因素。我們認為，現在加強中國特色社會主義大學文化研究是非常必要的。

1 構建中國特色社會主義大學文化的意義

中國特色社會主義大學文化，是以中國社會主義核心價值體系為指導，在繼承和弘揚中國優秀文化傳統的基礎上，將中國現代文化和世界先進文化相互交融，代表中國先進文化的前進方向，實現文化的傳承與創新。在這種文化引導下，更好地引導和帶動大學生自覺地將自己的命運與祖國的未來聯系在一起，發奮學習、立志成才。不斷地提高明辨是非的能力，應對復雜問題和突發事件的能力，與社會和諧相處的能力，和創造創新能力，能幫助大學生牢牢把握人生的正確航向，堅定信仰、堅強意志、錘煉品質，堅定地站在時代的前列，實現思想道德素質、科學文化素質和健康素質的協調，真正成為德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人。當前涉及大學文化建設的觀點，主要集中于校園文化的物質文化和精神文化建設兩個方面，把大學文化僅僅看成是大學校園文化是片面的。大學文化不僅僅是校園文化，應該是在校園文化基礎上的一個物質和精神的綜合體。我們提出中國特色社會主義大學文化目的，就是要在提出問題之后去解決問題，在現在中國大學辦學規模普遍擴大和大學文化功能弱化并被社會普遍質疑的情況下，對指導大學文化建設做出一定的探索，構建中國特色社會主義大學文化，我們認為是非常有意義的。

2 構建中國特色社會主義大學文化的主要內容

構建大學文化角度很多，目前也沒有一個完全的定論?；谖覀冋J為大學文化主要功能是傳承與創新，以及構建大學文化的可操作性的角度，主要從構建中國特色社會主義大學文化的主要內容和可操作的管理境界角度探索構建中國特色社會主義大學文化。

要構建中國特色社會主義大學文化，要認識到構建的主要內容，我們認為應該把大學文化的構建分成課堂文化、校園文化和社會實踐文化三個大的方面來構建。

(1)課堂文化。課堂是傳播文化的一個主陣地。要處理好教與學的關系。教為主導，學為主體，課堂教學的著眼點是引導學生怎樣學，如何在理解中運用。在中國特色社會主義建設的大環境中，課堂文化傳播是科學和人文文化的結合，在傳承中理解文化。所以大學課堂文化應該以社會主義理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育以愛國主義為傳統的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的教育;以基本道德規范為基礎，深入進行社會主義公民道德教育、職業教育和家庭教育，同時以專業知識為重點，進行科學文化知識傳播和科學精神的教育。(2)校園文化。它是課堂文化的一個延伸和發展。要處理好學與知的關系。課堂中學到的理論知識，從是什么轉化為為什么，加深理解應用。提高學生理解能力和知識面，就要以學生社團組織為載體，在校園文化活動中對課堂文化知識進一步展開和加深理解，在對課堂文化理解之后，要把其用于現實生活和學習當中。所以在校園文化建設過程中，要以“性格”文化為核心，在展開諸如學校體育運動會的集體活動中展現一個大學所提倡的“性格”文化，讓這種“性格”文化內化到學生的心理;要以課外活動為基礎，在學生自我管理中提高學生的自我人文修養，切實提高學生思想道德素質和理論知識的理解能力;以展開學術討論和各種競賽為平臺，提高學生的科學文化素質。(3)社會(實踐)文化。社會實踐是全面提高學生素質的重要環節，要處理好知與用的關系。學是基礎，知是前提，用是目的，把學到的理解了的知識和技能能夠在社會中運用，適應社會需求，使自己在社會上“有用武之地”。學校是一個預期社會化的階段，加強大學文化建設最終的目的是為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠接班人。在傳承大學文化的基礎之上，還需要對它進行擴展，對它進行發展和創新，那就需要在大學文化建設中讓學生有實踐創新的平臺。所以在校園文化建設中，“擴大”的校園實踐，要把握時代的特點、專業的要求，區別不同的對象，采取各種方式的實踐活動對學生進行中國特色社會主義大學文化滲透和引導，如“青年志愿者活動”、“三下鄉”、紅土地支教等活動讓學生更多的了解社會，讓學生在具有中國特色社會主義的大學文化指導下，在實踐中不斷充實和發展大學文化，讓具有先進性、開放性、多元性和創新性的大學文化真正地去改變世界。

3 提高建設社會主義大學文化的管理境界

一個大學文化的建立，是一個長期積淀的過程。但是在一個大學文化的建立過程中，一個嚴格的管理是必要的，要讓學校的管理境界也升華為學校的精神，用管理來促進大學文化的形成和發展。大學文化管理主要是大學精(下轉第18頁)(上接第1頁)神、制度、作風和物質的管理。我們認為，在構建大學文化過程中，管理者觀念上要落實管理制度、教研相融和一校一品的三個統一。

(1)管理制度。沒有規矩不成方圓，管理制度是大學文化建設的保證。一個學校的管理制度是一個大學文化表現的一個方面，是大學文化的一個重要組成部分。一個學校有什么樣的制度管理境界直接影響到學生文化的修養。例如在學生紀律制度方面，有的大學采取自由度比較大的管理方式，學校培養的學生也就有很大的自由精神;有的學校采取軍事化管理模式，培養學生嚴格的紀律性。所以學校的規章制度必須從大學本身文化基礎出發，建立一整套科學的、嚴密的、規范的、精細的學習、科研、校風、校紀等方面的有著明確責任與義務、懲與罰的制度。在社會主義條件下，我們還可以“井岡山精神”、“延安精神”、“大慶精神”、“航天精神”等細化一個學校的制度，讓學生在平常學習和生活中繼承發揚中華民族的偉大的民族精神和時代精神。

(2)教學研究。一個學校的研究水平，尤其是研究成果轉化為社會公共資源，成為社會經濟財富的能力，是現代大學的核心競爭力。教師的職責是“傳道、授業、解惑”，一個大學成長和文化形成的過程，必然也是一批名師成長的過程，學校應該讓教師體驗成長的幸福，喚醒教師的研究意識。教改不僅僅是改革教師的教，而且更加重視學生的學，如何提高學習興趣，改革創新學習方法，這才是教改的根本目的所在。教師在做好專業研究的同時也要研究如何把知識傳授給學生，在教學上要有創新。不能只注重教而忽視學生的學，教師的科研成果應該在一定程度上轉化成學生的知識或讓學生參與科研，在這個過程中讓學生學習知識和學會創新，學生也具備優秀的人文精神和科學精神。這也就和學校的管理的境界有很大關系，管理的好不好決定著能不能讓原有的物質條件，成為真正的知識創造基礎和創造自身學校的科研特色。

(3)一校一品。一個學校的強大，強是基礎，大是強的延伸。只能是先強后大，不能追求規模，而要從特色中推進強，在強的基礎上變大。目前，中國大學越建越大，專業設置越來越多，也就越來越忽視了一個大學的自己的特色。當代中國大學要在中國特色社會主義理論體系的指導下，應該根據時代的需要、地方的特色和學校的傳統形成學校的“性格”文化，保持學校自己的專業優勢和人文優勢，讓學生根據自己愛好選擇大學，讓大學也培養出具有自己特色的學生，服務于社會。例如美國的大學的“性格”精神就做得很突出，耶魯大學宗旨使命是:為國家和世界培養領袖。哈佛大學宗旨是:為美國和世界培養商界精英(總裁、總經理)， 西點軍校使命是為國家培養將軍，諾丁漢大學的校訓是:“城市建于智慧”，用漢語解釋為“大學是經濟增長的發動機”。然而我國高校往往缺乏相對的定位，都想成為“綜合性”大學，培養“綜合性”人才，而喪失了自己的定位，這樣高校的長遠發展就缺乏一個明確的目標。在中國特色社會主義文化的主導下，根據社會主義現代化建設的需要，可以把自己的學校定位在某一個政治、文化或者經濟產業領域，形成自己鮮明的學校特色。

社會主義大學文化的本質要求，就是要在科學發展觀的指導下，發展中國特色社會主義的大學文化，實現強國之夢。要發揮中國特色社會主義大學文化傳承和創新的功能，我們就要在大學課堂文化、校園文化和社會(實踐)文化上多下功夫，提高大學文化管理境界，強化教學研究，實現一校一品，發揮特色優勢，使學生學有所用，適應社會的發展。為民族振興，實現強國之夢，建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，做出自己的貢獻。

本文系江西省級立項課題“構建中國特色社會主義大學文化探索研究”[課題號:MKS0925]的階段性研究成果論文]

注釋

①溫家寶.2010年政府工作報告.2010-03-05.