淺談游戲對幼兒心理治療的價值

摘要早期的心理健康對一個人未來的發展尤為重要，幼兒期心理狀態的平衡與不平衡將直接影響其一生。健康的心理不僅是幼兒智力發展、健康成長的需要，更是幼兒將來生存和發展所必須得素質。幼兒在現代競爭日益加大的社會，會出現一些語言、感覺統合和人格障礙。游戲是兒童最自然的溝通媒介，也是兒童內心最真實的語言。通過設置一定的游戲情境，運用一定的游戲療法可以對幼兒的語言、感覺統合及人格等的恢復和發展起到重要的作用。

關鍵詞游戲作用 游戲治療 價值

中圖分類號:G61文獻標識碼:A

游戲、學習、勞動是人一生的三種基本的實踐活動形式。游戲是兒童最自然的溝通媒介，也是兒童內心最真實的語言，是自我表達情緒、想法和行動的工具。近年來隨著我國幼兒教育理論與實踐的發展，幼兒游戲的教育功能、發展功能已經得到幼教工作者的高度重視，而它的心理衛生保健功能并沒有得到應有的重視。不論是一般兒童或是受創兒童，都會遇到在日常生活中難以解決的問題，出現一些心理問題，游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾，幼兒在游戲中幼兒可以宣泄在現實生活學習中積累起來的緊張等不良負面的情緒情感。尤其是近年來發展起來的游戲治療，它已成為治療兒童心理行為障礙的主要方法 。游戲治療是利用游戲作為平臺將心理技術運用在兒童身上的心理治療方法，游戲治療不僅對心理行為障礙兒童具有治療性，已經在特殊教育領域和幫助兒童克服情緒障礙方面發揮了重要作用，且對正常兒童的普遍發展問題也具有一定的預防性作用。

1 幼兒健康心理的涵義及發展幼兒心理健康的重要性

1.1 幼兒健康心理的涵義

聯合國世界衛生組織賦予“健康”深刻的含義:“健康是身體、心理和社會適應的健康狀態，而不只是沒有疾病或虛弱現象。”因此，關于幼兒健康，也應從身體、心理和社會發展三個方面全面地區理解，幼兒健康不僅包括幼兒身體各個器官，各個組織的正常生長發育，沒有身體缺陷，而且包括開朗、樂觀等健康的心理品質以及對環境的較快的適應能力。目前心理學家對理健康的標準還缺乏統一性。根據國內外有關資料可以把它歸納為:智力正常、情緒健康、性格開朗、樂與交往、行為協調、意志堅強、反應適度等幾個方面。對于幼兒的心理健康，近年來有不少教育工作者同心理衛生專家共同研究，他們對此提出了初步的看法，認為一般心理健康的幼兒有如下特點:智力發育正常、喜學愛問、情感豐富、情緒開朗;行為活潑而又一定的自我控制能力;合群、樂觀、能適應集體生活，能與同伴有好相處。

1.2 發展幼兒心理健康的重要性

《幼兒園教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》)提出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要重視幼兒的身體健康。當前，在競爭激烈的市場經濟環境下，全社會都在重視成人的心理健康問題，但往往忽視幼兒的心理健康問題。例如一個小朋友自我封閉:他大大的眼睛，胖乎乎的小臉，是一個惹人喜愛的小男孩，每一個見到他的人都忍不住會去逗逗他，但是，一會兒人們就會失望的走開。有點“自以為是”，他不能與別人進行正常的語言交流。對別人的話從來都是“充耳不聞”，不看不睬不反應，對老師及小朋友的問話不予理會，雙眼無神的對著一個地方發呆，沉默寡言，什么事也提不起精神。還有咬手指頭的例子:一小朋友不和別的小朋友一起玩。每次區域活動，小朋友都興高采烈的到自己喜歡的區域角去玩，而他自己呆在屬于自己的角落里，一言不發，咬著他的手指頭。戶外活動時，小朋友都在自己喜歡的玩具前盡情玩耍，只有他一個人站著或是坐在一個地方咬著他的手指頭，這好像成了他的一種習慣。他對所有的東西好像都不感興趣，他沒有想著去玩一會的欲望，只是呆在自己的世界里。像這種心理現象如不及時疏導會影響幼兒一生的發展。有關資料表明，當代兒童在行為、情感情緒、注意力、性格等方面有障礙以及患有身心疾病的兒童占總數的18%—30%，還有許多兒童因平時壓力大，受到老師及家長的訓斥多，自己的不良情緒情感不能及時消除排泄出去，心理處于亞健康狀態。健康的心理是人一生發展的重要基礎，幼兒心理衛生保健教育的成敗將會影響著幼兒的一生成長，因為現代人生活在競爭激烈的社會里，所有的一切都給心理造成極大的壓力，如果我們在幼兒階段忽略了幼兒心理衛生保健的教育，幼兒從小沒有培養出強硬的心理素質，那么在以后的日子中將很難應付生活重擔，從而出現比現在還要嚴重的心理障礙。心理衛生保健必須從幼兒抓起，因為幼兒心理衛生保健工作是一項直接影響到幼兒身心健康的工作，幼兒教育作為終生教育的奠基階段，要為幼兒的一生的可持續發展奠定基礎，其中健康的心理是十分重要的。

2 游戲對于幼兒心理治療方面的價值

心理學指出3至6歲的學前兒童處在心理成長發展和人格形成的關鍵時期，各種個性開始發生和初步形成，雖然還沒有定型，但它確實未來性格形成的基礎。游戲是幼兒的生命，一旦活動中游戲貫穿于始終。除了游戲本身的教育作用外，心理健康教育融合與游戲中，就能發揮增效作用。游戲是合群性的養成，獨立性的培養的極好手段。

2.1 游戲治療的概述

對于在身心發展過程中有著各種各樣不適應或困惑的兒童來說，在進行心理咨詢或心理輔導時，由于他們的語言認知能力還沒有完全形成，即運用語言交流的能力尚為有限，他們不能充分而準確地表述自我內心深處的感受。因此，以游戲作為媒介手段，利用兒童的游戲(玩耍、競爭、創造)活動來對兒童的心理健康進行援助的“游戲療法”(play therapy)就成為一種新的心理輔導和教育方法。游戲實質上也是兒童生活的一部分。兒童通過游戲活動在現實和空想的世界中往來，體驗到各種新鮮的感受，學習到各種新的知識，這樣才能構建起自我身心發展的“里程碑”。從這個意義上說，“游戲療法”就是一種利用非語言媒介來實現兒童心理健康教育的治療技術。游戲治療起源于精神分析，弗洛依德開創了兒童心理治療與游戲結合之先河。綜觀游戲治療近百年發展的歷史，可以發現其大致經歷了三個主要發展階段:精神分析游戲治療、結構主義游戲治療、人本主義游戲治療:逐步形成了兩個基本模式:集中性游戲治療與非指導性游戲治療。目前，游戲治療自身正孕育著一場革新:日益強調治療師的角色特征以及對文化的適應性;游戲的診斷價值與治療功能的雙重變革;短期游戲治療的興起;游戲治療對象的專門化程度日益提高。游戲治療是以游戲活動為媒介，為兒童創設一個充分自由的環境，讓兒童在游戲中自然地表達自己的情感、暴露內心存在的問題，從而解除各種困擾，使其獲得發展。

2.2 游戲對幼兒的語言障礙等有重要的治療價值

學前期是幼兒語言發展的關鍵期，但有百分之九的兒童會出現語言遲緩問題。有些兒童甚至會出現口吃、發音不清楚，四、五歲還不會說出完整的句子等言重的語言障礙，游戲是兒童最能接受的訓練方式。為此，專家建議將語言設計成游戲，媽媽說一句，孩子跟著說一句，不是好方法，家長應提供孩子感官、知覺、動作、認知學習等刺激及語言經驗，逐步引導孩子說話。 幼童出現語言發展遲緩現象時，家長應透過操作學習，累積經驗，形成概念，讓孩子慢慢使用語言。

2.3 游戲對幼兒的感覺統合失調有重要治療價值

我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占 10-30% 。感覺統合不足造成的行為失常:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。最新研究調查中國大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。通過游戲訓練可以有效的治療幼兒感覺統合癥。例如幼兒玩滑梯、跳繩、踢毽子、游泳、跳房子、滾鐵環和捉迷藏等游戲，對孩子感覺統合發育非常有益。和幼兒玩鉆被游戲、吹氣游戲、撓癢游戲、埋沙游戲、摸爬游戲、玩海洋球、玩大氣球、畫畫做手工、滾墊游戲等可以治療幼兒觸覺失調。梳頭游戲可以幫助孩子鍛煉手指的精細動作能力，并了解自身的形象。墊上游戲，孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然后向左右兩個方向滾動，還可以練習前滾翻和后滾翻，這對發展孩子的觸覺、動作平衡、協調性都很有幫助。

2.4 游戲對幼兒自閉癥，恐懼癥等人格障礙有重要治療價值

幼兒在現代競爭日益加大的社會，會出現一些人格障礙和行為問題，如自閉、社會退縮、攻擊、違紀、多動等，這些行為問題可能既不利于幼兒本人的發展，還會影響幼兒群體的正常教育活動，應該及時加以矯治。幼兒在游戲治療時的所作所為常常是幼兒生活的客觀環境所不允許的。因此，在現實生活中被壓抑的、不能滿足的欲望和需要得到了補償，幼兒減少了焦慮和抑郁，發展了自我力量，從而能較好地適應現實環境。游戲可以治療幼兒攻擊性行為，幼兒在教室設計的一些游戲中可以發泄自己被壓抑的感情，教師充分接受幼兒在游戲中的現實表現，理解他們，承認他們的感情，從而建立融洽的關系，使他們放松心情，享受做人的樂趣，并逐漸培養他們的自知力，懂得自己的行為應對社會和他人負責，從而適應社會、家庭，并與他人建立良好的關系。例如在角色游戲中，幼兒對游戲主題的確立、角色的選擇、情節的發展中，學會如何與同伴友好相處，對自我意識的良好發展，合群情感的發展，社會化和個性化的協調發展，無疑是有意義的。

總之，早期的心理健康對一個人未來的發展尤為重要。心理問題的產生具有累積性，幼兒時期已開始形成最初的個性心理傾向，這使得我們在這一階段通過幼兒心理健康教育來培養幼兒良好的個性品質、道德行為等成為可能。游戲是幼兒喜愛的主導活動，有多種治療作用。通過游戲，幼兒緊張、焦慮的負性情緒得以釋放，緩沖了心理應激，愉快和健康的情緒得到發展。一般認為，每個兒童都有自我發展的力量，只要為他們創設適宜的條件和自由舒暢的氣氛，無條件接受并理解他們，以兒童為中心，他們就能克服不良情緒，恢復本來的面目向前發展。

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