新課標(biāo)下的體育教學(xué)之我見(jiàn)

課程標(biāo)準(zhǔn)的改革是發(fā)展的必然結(jié)果。教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)。每個(gè)班沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，更沒(méi)有兩節(jié)完全相同的課，每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，都涂上了一層濃濃的教師“個(gè)性”的色彩。有的妙趣橫生，生動(dòng)活潑，有的穩(wěn)重幽默，含而不露；有的貌似平淡，淡中顯功，有的波瀾迭起，層層遞進(jìn)，過(guò)渡向然，渾成一體。新的數(shù)學(xué)課程體系的建立，必須把學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的。

體育與健康課程作為“增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修基礎(chǔ)課程”，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的改革，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，以高效地提高學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行體育教學(xué)?筆者通過(guò)總結(jié)三年多的課改實(shí)踐，本人就中學(xué)體育課程教改實(shí)施中淺談幾點(diǎn)個(gè)人理解：

一、確立教師的主導(dǎo)地位

新時(shí)期的體育教學(xué)對(duì)教師的要求已越來(lái)越高了，體育教師不僅要有較高的理論水平，還要有較好的道德修養(yǎng)以及教學(xué)方法。從體育是一種特定的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，體育教師總是體現(xiàn)一定的社會(huì)要求，不僅傳授體育科學(xué)知識(shí)技能，發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且影響學(xué)生的“個(gè)性化”進(jìn)程，使他們的思想行為符合本社會(huì)的價(jià)值觀。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

(一)教師應(yīng)不斷充實(shí)自己的理論水平。古人說(shuō)：“要使學(xué)生有一碗水，教師就要有一桶水?！钡拇_，在當(dāng)今變化的時(shí)代，知識(shí)的更迭已越來(lái)越快，教師應(yīng)在現(xiàn)有的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)新的理論和新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之充分運(yùn)用到教學(xué)中去，提高自己的教學(xué)水平。

(二)確立自己的教學(xué)風(fēng)格。在體育教學(xué)中，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，是教師進(jìn)入高層次教學(xué)境界的重要標(biāo)志。教學(xué)風(fēng)格是一個(gè)教師在教學(xué)中創(chuàng)造的“獨(dú)特教學(xué)模式”，它是形成于長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)韌于艱苦的探索，是教學(xué)一般規(guī)律和個(gè)人具體教學(xué)實(shí)踐相融合的產(chǎn)物。在教學(xué)中教師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生易于學(xué)習(xí)新知，理解教法，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

(三)提高自身的道德修養(yǎng)。體育教師作為教育者、組織者，在整個(gè)教育過(guò)程中起著重要作用。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)上。在教學(xué)中體育教師與學(xué)生的關(guān)系是建立在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上的，這就要求教師提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。這樣，學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地接受教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

(四)不斷創(chuàng)新教法。體育教師在教學(xué)過(guò)程中只有不斷創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生特點(diǎn)的教法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分發(fā)揮教師的豐導(dǎo)作用。

(五)規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出的基本要求。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，一個(gè)具有良好教學(xué)常規(guī)的班集體，對(duì)保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，很好地完成教學(xué)任務(wù)，有效地提高課堂教學(xué)效果，以及最大效能地發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則起著非常重要的促進(jìn)作用。

(六)不斷保持和提高教師自身的身體素質(zhì)。較好的身體素質(zhì)是完成教學(xué)示范的保證。在教學(xué)中教師的動(dòng)作示范在學(xué)生心中的作用是非常顯著的。好的示范動(dòng)作使學(xué)生振奮，爭(zhēng)當(dāng)上游，教師的主導(dǎo)作用凸現(xiàn)出來(lái)，是僅用語(yǔ)言講解所不及的。

二、確立學(xué)生的主體作用是教學(xué)的最終目標(biāo)

(一)要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生喜歡上體育課

在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教學(xué)場(chǎng)地、教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使用多種組織形式，給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇創(chuàng)新的激勵(lì)方法，從而獲取良好的教學(xué)效果。例如：籃球課上讓學(xué)生利用籃球自己想出游戲的方法，規(guī)則等，讓她們?cè)谧约旱姆椒ǎ?guī)則下領(lǐng)導(dǎo)其它同學(xué)進(jìn)行游戲，感受體育腦力與體力相結(jié)合的快樂(lè)；同時(shí)鼓勵(lì)他們用身邊的環(huán)境、場(chǎng)地以及可用之材創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)游戲，教師給予指導(dǎo)并激勵(lì)她們?cè)谝院蟮恼n堂中有更強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)體育教學(xué)，要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生

教育家陶行知先生曾說(shuō)：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！睍?huì)學(xué)習(xí)才會(huì)創(chuàng)造，新時(shí)代的體育教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和能力，即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)，解決問(wèn)題的能力放在教學(xué)中的首要地位，做好一個(gè)“導(dǎo)學(xué)者”，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須先成為富有創(chuàng)新精神的人，只有自身具有創(chuàng)新精神才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。首先教師在教學(xué)內(nèi)容上必須新穎有創(chuàng)意。體育創(chuàng)新是他人未曾想過(guò)、做過(guò)的，常常突破傳統(tǒng)方法，打破平衡格局。在活動(dòng)中要允許學(xué)生“犯錯(cuò)”，因?yàn)楦矣凇胺稿e(cuò)”才會(huì)有出其不意的創(chuàng)新。其次培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和組織形式，“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要具備新穎有趣、活潑多樣的教學(xué)方法和組織形式，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。教師還應(yīng)多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生有主見(jiàn)、有創(chuàng)新的提高自己動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力，給學(xué)生思考和自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，樹(shù)立自信心，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)很好。

(三)體育教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)

在體育教學(xué)中，不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如：通過(guò)游戲，打比賽，看看哪個(gè)學(xué)生能在最“難受”的時(shí)候仍然堅(jiān)持；在排球教學(xué)中的“對(duì)墊”球練習(xí)上，有意加大運(yùn)動(dòng)量，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和承受能力；同時(shí)強(qiáng)調(diào)配合者之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互適應(yīng)。以培養(yǎng)協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí)、適應(yīng)能力等等，從而在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。同時(shí)在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)重視體育的社會(huì)教育意義。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要途徑，而體育教學(xué)又能和活動(dòng)完美的結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育應(yīng)立足于日常的體育教學(xué)；立足于知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，克服以往教學(xué)存在的定向思維；立足于活動(dòng)、興趣和能力的結(jié)合，教育責(zé)無(wú)旁貸。所以廣大的從事學(xué)校體育教育工作的同仁們要充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把創(chuàng)新溶于教學(xué)改革中，溶于日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生把豐富的想象，作為不懈地追求目標(biāo)，從而促使學(xué)生發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，使之成為21世紀(jì)的棟梁之才!