點亮心燈 撥動心弦

高中體育考生是高中生中一個較為特殊的群體。高中體育考生較之同齡的其他同學，身體的發育更趨成熟，但在抽象思維的發展上較之同齡的其他同學又似緩慢一點，大多數體育考生有較強的表現欲，在體育訓練上能夠堅忍、頑強、勇敢、堅毅。但在學習上卻表現懶散、疲沓、畏懼、自卑以及行為上表現為松懈、拖沓、粗野、放任等。如何培養他們文明健康的行為習慣?如何把他們堅忍頑強的體育精神引導到學習中去?如何把他們融入到學校、班級的大熔爐中去呢?下面是我多年來所帶高中體育考生的幾“點”體會，即點亮心燈撥動心弦，供大家參考!

第一，點亮體育考生的心燈

要點亮體育考生的心燈首先讓他們學會做人。對高中體育考生的教育，不能使用簡單粗暴的語言、不能使用拳腳武力、更不能惡語諷刺譏笑。此類教育只會激起他們心中的反叛情緒，滋生他們以牙還牙、以打還打的思想。教育者宜因材施教、循循善誘，抓住身邊的小事點撥他們學會做人的道理。比如穿戴整潔、見人問聲好、校園遇到紙屑主動撿起等小事。如果適時地采取賞識贊美的方法，先善于抓住優點即時表揚，再委婉指出缺點，讓學生在“我是好學生”的心態中成長，則會充分挖掘他們的潛力。喚起他們良好的做人習慣。

要點亮體育考生的心燈其次要讓他們心中充滿希望和理想。理想是指路明燈。人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。體育考生與普通考生的區別就是他們文化要求等，因此鼓勵體育考生與目標的及時達成，讓他們心中充滿希望與理想，想要考取更好的大學，需要把希望與理想與現實奮斗統一起來。同時做為教師，一定要學會欣賞你的學生，欣賞他們的同時也是一種引導和激勵。給他們更大的希望與理想。

要點亮體育考生的心燈需要老師和教練做好他們的榜樣。教師的言行直接影響和感染學生，良好的教學環境，教師新穎獨特的教法，科學合理的分組，為學生營造一個平等和諧，友愛互助的人際環境，不僅有利于學生知識的學習，技能的掌握，更有利于他們良好道德品質的形成，使青少年身心得到健康發展。

說實話我雖然只是一名普通的體育教師，但我熱愛我現在的工作，在指導學生的同時，自己又得到了鍛煉，平時做好榜樣，準時訓練，訓練時認真對待，不訓練時多看書，多學習。體育考生看到我絕不是：四肢發達，頭腦簡單的教練。經常鼓勵他們用自身良好的行為習慣消除人們對他們“四肢發達，頭腦簡單”的偏激認識。教師要學會把每個學生放在與自己平等的位置上；學會尊重學生的人格；學會欣賞學生。挖掘他們的閃光點。

第二，撥動體育考生的心弦

首先撥動體育考生要勤奮學習。良好的文化成績是考取大學的前提保證，學好文化課知識，就必須具有刻苦頑強的學習精神。要想有好的成績必須要勤奮學習文老師要科學指導他們的學習，讓他們從一個例題、一個定義、一張試卷做起，讓他們有充實感和成就感。逐漸培養他們學習文化的興趣。讓他們從一分鐘、一節課、一天、一周、一個月時間上抓緊，時刻意識到學習的緊迫性，養成珍惜時間，良好的學習習慣。同時教師可圍繞“體育考生怎樣為學校、班級爭光”，“體育考生如何做到學習鍛煉兩不誤”，“怎樣做一個全面發展的體育考生”等話題展開討論。讓他們清醒的認識到高中階段是個人成長中的一個極其重要的階段，盡管自己“特長”在體育方面，但與其他同學一樣，必須德智體美全面發展，才是一個受社會歡迎的人。而他們正處在長身體、長知識的時期，只有抓緊分分秒秒的時間，學到更多文化科學知識，才能有光明的前途，才能對得起自己，對得起辛勤供我們上學的受苦受累的父母。當然要學好文化科學知識，還必須有刻苦自學的精神。一個人如果只靠在在課堂上在老師的督促下學習，學到的文化科學知識總是有限的。他必須學會自學，具備自學能力，才能成為知識的主人。

其次要撥動體育考生志存高遠。有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。在新的征程上，他們要進一步解放思想。讓思想引領意志，用精神點燃激情。他們所從事的專業決定了他們的高中三年不會是一片坦途，教育他們不懼怕挑戰，意志和毅力愿意隨時接受嚴峻的考驗，經歷長期的鍛煉。只有這樣才能使他們在任何困難面前，永遠熱情奮發，斗志昂揚。高中體育考生每天都很辛苦，不但要學習，還要訓練，意志稍微不堅決就會消極。他們大多數目光短淺，對前途充滿了迷惘和恐懼。教師要及時合理引導，點撥他們心中的夢想。啟發他們要志存高遠，腳踏實地，奮斗不止。

最重要的是撥動體育考生的科學訓練要勤奮學習，穩中提高。對于高中體育考生來說，體育專業不過關，就沒有資格報考體育專業院校，因此體育專業過關是保證，要想過關，必須科學合理訓練。興趣是訓練的非常重要的動力來源之一。變換采用不同的訓練手段，能給體育考生帶來新鮮感，引起運動員的興趣，從而提高訓練的積極性，有利于提高訓練質量。不斷的改變訓練方法和手段，刺激他們源源不斷的訓練熱情。在保證訓練的系統性的同時，積極的訓練熱情也有助于他們完成訓練任務，減少傷病和過度疲勞的出現。體育訓練是一個嚴謹科學的過程，教育者要科學安排好訓練的進度和時間；調節好運動量和運動強度；合理指導和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學習和班級活動中去。而教育者嚴謹求實的工作態度，吃苦耐勞的奉獻精神，愛生如子的師德風范都影響著他們的成長。

總之，高中體育考生良好道德品質和學習訓練習慣絕非一朝一夕所能形成，它滲透在一點一滴的訓練學習之中，落實在嚴謹科學的管理之中，隱藏在教育者潛移默化的言傳身教里。只要抓住了高中體育考生的生理、心理上的特殊性，營造適合他們健康成長的環境，因材施教，科學施教，就能使高中體育考生順利實現自己的大學理想。