現代教師要爭做優秀教育家

21世紀的中國，正在進行著一場全面深刻的社會變革，在建設富強、民主、文明的現代化中國的進程中，基礎教育擔負著重要的使命：振興民族的希望在教育。振興教育的希望在教師。本人在一線崗位供職多年，在三尺講臺上充分體會到了“教師”這兩個字的分量——擁有崇高的職業道德，成為一名優秀的教育家是每個優秀教師夢寐以求的目標。

現代教師的職業定位

在整個教育事業中，教師的崗位非常特殊、職責特別神圣、工作格外重要。新形勢、新任務、新挑戰要求教育家辦教育，呼吁中小學教師成為新時代的教育家(人生導師)，不做教書匠(經師)。在政治思想方面，教師要長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業。為人師表。人類社會很重要的一件事就是培養下一代。教師的責任是把學生培養成具有健全身軀及心理品質，人文素養、科學素養兼備，智商、情尚皆高，創新思維、實踐能力兩翼齊飛，具有終身學習能力，同時又是能謀到職業并以其勞動為生的公民。這一責任是最重的，同時又是最美的，最值得褒獎的。

在教育教學過程中，教師應該不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和開發每個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在家校聯系中與家長相互探究如何使學生發展的方法、措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的審美意識的培養，提高他們的審美水平，激發他們學習的積極性，努力提高教育教學質量。

新時代的師德應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。

優秀教育家的職業特點

教師要成為教育家，首先要有思想，有自己對教育的獨特見解。這種思想必須符合科學發展觀。符合時代基本特征，符合教育發展基本規律。教師有了獨立見解，才能有對教育的理性追求，才能面對現實、分析形勢，形成堅定的教育信念。教育培養的是未來，所以教師應當具有未來觀念、具有最先進的教育理念，能站在歷史的制高點來看待自己的教育工作。如果一個教師的思想觀念不到位，他毀掉的將是一個班50多個學生，他毀掉的是50多個家庭的幸福，而這些是無法彌補的。讓學生都能成才，這的確是目前所有家長、學生的最大愿望。

一個優秀的教育家要有偉大人格，沒有偉大人格成不了教育家。從每個人受教育的經歷來說，對教師最深刻的印象，不是他的學問，不是他的才華，而是他的人品。要把學生看作自己的孩子，把學校看作自己的家庭，把教育看作自己的生命。這樣的教育家，才稱得上人民認可的教育家。

一個優秀的教育家更要有很強的成事能力。現代社會是個能力的社會，世界上沒有免費的午餐，用人單位不是慈善機構，有能力走遍天下，無能力寸步難行。市場不同情弱者，競爭靠自己的實力。能力之外的資本等于零，靠天靠人不如靠自己。

成為優秀教育家的途徑

要成為教育家，必須增強以下四種能力：一是學習力。學習力有三個要素：學習的動力，即學習的目的；學習的毅力，即學習的意志；學習的能力，即“知識+運用”，學后要有新行為，智慧的核心是在實踐中創造性運用知識解決問題。人的一切不幸都源于不愛學習。有效的學習是提升人生價值的根本途經。只要觀測一個教師怎樣利用閑暇時間，就可以預測他的前途。教師要用閱讀拯救自己，因為不閱讀的教師最終只會淪為簡單的勞動力。一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是通宵達旦的讀過一二百本書。

二是內動力。信任和寬容說到底是一種來自外部的動力，學習、工作成功的標志是一個人內心形成自我激勵和自我約束機制。否則，就好比一輛汽車壞了發動機，僅靠外界的推力，速度既慢，又累死推車人。無論世界的哪個地方，自愿選擇辛苦的人都不會是大多數，如同精英也總是少數一樣。提高能力需要搶挑重擔，什出努力，忍受痛苦，生出強烈“我要干”愿望。“全l心以赴”比“全力以赴”更重要，“快樂工作”比“滿負荷工作”更有效，這是我們追求的幸福工作價值觀；積極主動。充滿激情，自動自發，自我教獎勵，視工作為快樂，這是我們倡導的工作哲學，一切境界中的最高境界就是自動化，教師的工作一旦達到自動化境界，學校管理就可以無為而治。

三是感悟力。教師要想擁有教育智慧，需要把教育看作自己的生命，不斷的想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。用心做好教育工作需要我們細心觀測、用心感悟、專心實踐、恒心堅持，做事情如果你悟不出來沒有用，別人告訴你也沒用。就像禪宗說的：借來的火石點不亮自己的心靈，求神求佛不如求悟心。用心才能動心，動心才能動情，動情才能行動。行動才能成功。迅速感悟，立即行動，行動是成功的唯一途徑。

四是研究力。教育即學習，學習即研究，教師要研究“把自己的孩子培養成什么樣人，怎樣培養人”的重大問題，這是提高教師育人能力、促進教師全面發展之根本。研究才能創新，創新才能發展。在學校中，探索本身就是具有教育的價值。因為探索帶給人們的是開放的心態、學習的需要、超越的意志和成長的渴望。

過去的并不重要，把握現在和未來才是最重要的。人生是要跑一輩子的馬拉松，每位教師都要努力堅持地跑下來，教師，要學會仰望天空，腳踏實地，首先知道，然后做到。

面對現在和未來，希望廣大奮戰在一線崗位的同仁更加進步，為國家和人民培養出更多優秀的人才。無愧于“太陽底下最光輝的職業”的閃亮光環，早日將自己打造成一名優秀的教育家。