小議籃球教學的改革與發展

摘要：本文根據學生的生理、心理特征，通過選用體育教材與體育教學，改變組織教法，發揮學生主體作用等幾個方面，對怎樣提高學生體育興趣、積極性進行了探索。主要是以籃球教學為例。學生對籃球從陌生到熟悉了解再到產生興趣，就必須通過體育課來實現，這樣的體育課不再枯燥乏味，也不會因為長跑而恐懼。它讓學生在一種輕松愉快的氛圍下學習了籃球的基本技術和技巧，鍛煉了身體，增加了體質，又培養了他們的集體主義精神、協作精神，開拓了他們的視野，豐厚了他們的業余生活。

關鍵詞：體育教學；體育興趣；組織教學；積極性

一、前言

由于學生進入技校已進入青春期，其身體形態、機體的代謝功能都已日漸完善，他們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應外部環境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發展。通過對技校生的生理、心理特征，組織和教法的變新，使技校生真正體會到籃球的樂趣，積極、自覺地參與到運動中來。

二、研究方法與對象

1. 研究方法：文獻法、調查法

2. 研究對象：鹽城技師學院汽車系學生

三、研究結果與分析

在生理、心理方面，此時技校生身體形態發展已不斷完善，這一階段他們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點，即發展的不平衡和不穩定。

1. 學生體育喜好調查

為了合理地安排體育教材，提高學生的興趣和積極性，我們對學生的體育喜好進行了調查，調查顯示：女同學喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球、游戲等，男生喜歡的運動項目有足球、籃球等。學生最不喜歡的運動項目有1500米、鉛球、跳遠等。從調查結果來看，學生喜歡的運動量不大、易于練習的運動項目。

(1)籃球是具有很大的觀賞性、表演性的項目。有學生在作文中寫道：“曾在電視上看到中國第一中鋒姚明拼搏的場景，他的每一次矯鍵的跳躍扣籃，振奮人心的吶喊，熱淚盈眶的擁抱都給我們留下了深刻的印象。”

(2)籃球運動的特點。籃球的特點在于圍繞高空的籃球這個目標，以籃球為工具，以投籃準確為目的，以個體與整體運用專門的技術、戰術為進攻和防守作為手段。籃球練習時運動量不太大，強度可以隨時調整，沒有大量的奔跑，適合學生練習。

2. 組織教法得當是提高學生興趣的基礎

我們在教學中發現一節課如果教法組織的好，對學生而言籃球也是一項很有興趣的運動項目，使學生不在覺得體育課枯燥了，對籃球也感到有興趣了，練習的積極性自然就高了。在教學中我們要注意以下幾個方面：

(1)注意創設寬松環境，營造良好氛圍。精心設計、布置好良好的鍛煉氛圍，能夠誘發學生對學習的極大的興趣，引導學生較快地進入角色。

(2)注意循序漸進，由淺入深。在教學中，必須遵循由易到難、由低到高、由淺到深的要求。通過調查反映，雖然技校生在初中有的已經學過籃球，但是他們的籃球基礎技術還比較差。因此，教師在上籃球課的過程中，要以基礎動作為主。基礎學好了，學生并不滿足，會要求學習更難的技術。

3. 教師與學生的關系融洽是提高學習興趣的保證

教師應善于調整學生的情緒變化，使他們保持愉快的、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。

(1)多用激勵和鼓勵的語言。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，從不懂到懂，在這期間要有一個過程，在這個過程中會遇到許多意想不到的問題，會出現反復。面對這樣的情況，教師要以平常心對待，寓情于教，循循善誘。

(2)熱愛學生、尊重學生、信任學生。教師要熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下、以威壓人、感情投入厚此薄彼，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教學沒有好處。特別是高年級的學生，他們感情細膩豐富，對男教師既渴望又有較高的要求。因此，作為教師在和學生交往中要做嚴師，更要做益友。

(3)學生之間的相互作用是提高學習興趣的重要因素。在教學中我們發現，同學之間相互幫助、相互交流、相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。

在練習中我們要提倡基本技術好的同學多和技術差的同學練習。因為在練習中動作差的同學，能夠邊練習邊觀察好的同學的動作，還可以向對方請教，且使練習密度加大，可以打好幾個來回，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術必須要提高，在練習時對方給的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，這樣就給自己加大了難度，也對自己提出了更高的要求。

四、結論與建議

1. 結論

(1)通過對技校生的生理、心理特征教學和組織的變新，取得了明顯的成效，使技校生的籃球技術水平有了明顯的提高。

(2)只有在體育學習過程中形成和發展學生的興趣，才能更好地培養學生對體育的愛好，使學生在情感上喜歡，從而使體育學習成為一種高尚的享受。

2. 建議

體育教師在教學過程中，應改變過去的舊觀念，以培養學生興趣為目標，健康為主體，多從學生的立場出發，抓住他們的心理需求，并采用各種各樣的新穎的教學方法，把學生每一分鐘的注意力都吸引到你的教學內容上。

（明達職業技術學院）