辨析詞義的幾個重要切入點

詞是句子中最小的能獨立運用的旨義結合體。準確運用詞語的前提是準確辨析詞義。

[辨析技巧]

切入點一:詞義的適用對象

成語有其適用的對象及范圍，亂用就容易出錯。

例:下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是(2010年高考廣東卷)

中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術創作中淋漓盡致地表現了中國古代書畫藝術的神韻，記錄了歲月的斗轉星移，體現了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續在書畫藝術中展示著華夏民族的質樸和靈動。

A. 殊途同歸B. 斗轉星移C. 甚囂塵上D. 銷聲匿跡

點撥:選C。“甚囂塵上”原意是楚王說敵方晉軍喧嘩紛亂得很厲害，塵土也飛揚起來了，形容忙亂喧嘩的情狀。后用其比喻對某人某事議論紛紛。現多指反動或錯誤的言論十分囂張。這里屬用錯對象(當然，褒貶也失當)。其他無誤。

切入點二:詞義程度的輕重

近義詞，要關注它們在程度上的高低、強弱、輕重。

例1:王曉丹同學身兼學生會主席、籃球隊長兩職，真是日理萬機。

例2:遼沈戰役中，我軍打得敵人頭破血流，狼狽潰逃。

點撥:例1 “日理萬機”多指高級領導人政務繁忙，用“日理萬機”來描述一個身兼兩職的學生，程度過重;例2 “頭破血流”指在斗毆中被打的慘狀。用以描述“遼沈戰役”中敵人失敗的情形，力度過輕，可用“丟盔棄甲”。像“德高望重、勵精圖治、從諫如流、一言九鼎”等詞，謹防大詞小用、重詞輕用。

切入點三:詞義的側重點

由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，某些詞語極易混淆，辨析時要關注詞義的側重點。

例:勞動力，也無法帶來產業的快速提升，因而要獲得更大的產業效益，則與科技進步、資金投入 (息息相關/休戚相關)。(2010年高考天津卷)

點撥:選“息息相關”。“息息相關”側重表示對象之間的關系多而緊密，而“休戚相關”側重表示對象(兩者)之間好與壞、利與弊緊緊相連。

切入點四:詞語義項的多少

現代漢語中的一個詞往往有幾個意義，每一個意義就是一個義項，在詞典中表現為一個條目。在辨析詞義時，需關注詞語義項的多少。

例1:有人炒股賺了錢，他便去炒股;有人販賣賺了錢，他就去販賣:這無異于按圖索驥。

例2:假裝買主，撥打墻上涂寫的電話號碼，公安人員按圖索驥，終于破獲了一個大的販假、造假團伙。

點撥:按圖索驥:既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找，因而例1、例2無誤。不可忽視的多用成語還有“燈紅酒綠、想入非非、秀色可餐”等。

切入點五:不可望文生義

有的詞義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關，使用時一定要仔細分析，甄別其內涵，不可望文生義。

例:發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。(2010年高考安徽卷)

點撥:有誤。當:承當，承受;沖:要沖，交通要道。“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難，不可望文生義為“首先沖在前面”。

簡而言之，靈活運用以上切入方法，辨析詞義的問題便可迎刃而解。

[牛刀小試]

判斷下面畫線的詞語使用是否正確并說明理由。

1. 殘暴的兇手竟向豆蔻年華的小孩痛下毒手。

2. 幾名因搶劫殺人而被捕的罪犯今天伏法，真是自作自受。

3. 四十天之內，全國發生了多起聳人聽聞的校園慘案。

4. 東歐各小國感覺到沒有保障，紛紛向希特勒暗送秋波。

5. 那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。

參考答案:1. 錯。“豆蔻年華”指女子十三四歲，適用對象有誤;2. 錯。“自作自受”指自己做錯了事，自己承受不好的結果，本句用以表述人們對罪犯判處死刑一事的看法，很明顯感情程度過輕，可改為“死有余辜”或“罪有應得”;3. 錯。“聳人聽聞”指夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動，改用“駭人聽聞”。“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。兩個詞語的側重點不同;4.對。暗送秋波:既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情;5.錯。“目無全牛”指眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構，比喻技術嫻熟到了得心應手的境地。屬望文生義。

責任編校彭琳