“聲情并茂”語文課之微笑閱讀

摘要 微笑是人類特有的一種面部表情，一種體態語言，一種輕松的心境，一種微妙的心靈表達。微笑看似簡單的一個唇角屑梢微微翹起的動作，卻具有審美的特質。能夠促使大腦產生一種使人感受到輕度麻醉和鎮靜作用的物質，人的情緒也會隨之變得開朗愉悅。發自內心的微笑，流露于眼角眉梢的微笑，是滲透人豐富情感的微笑，充滿了人文主義的情懷。而情則是微笑的一種重要內力。它賦予微笑以色彩、能量，從而形成強烈的感染力，讓人感受到溫暖、激勵。

關鍵詞 語文教學；微笑；閱讀

語文是一門集合了豐富的思想性、生動的情境性和廣闊的開放性的學科。我們在語文課堂上欣賞的是“無限風光在險峰”的鐘靈奇秀。感受的是嬉笑怒罵悲歡離合的世間百態，體會著“生存還是死亡，這是個問題”的理性光芒……正是因為語文課題中充滿了愛與美的贊歌，通過閱讀最能把學生引入到色彩斑斕的生活世界，感受具有獨特魅力的心靈世界。

文學作品只有充分調動學生主動的閱讀，才能讀出其中的韻味，才能體會其中的情感。在傳統的教學模式中，教師更多的以傳統的“精華型”精讀的閱讀方式讓學生掌握朗讀技巧的規律，通過“停頓”、“重音”、“節奏”、“語氣”、“語調”等幾個空泛的概念進行誦讀，通過了解修辭手法、表達方式來感受文字，但效果并不明顯，學生只能在老師所指引的“光明大道”中“摸索前行”。

當閱讀遇到微笑，在語文課堂上那瑯瑯讀書聲最美，那微微翹起的唇角眉梢最美，當靜止的文字通過聲情并茂的誦讀表達出來時，文字便變成了一幅幅感人的畫面，一曲曲動人的樂章，一個個引人人勝的故事，它可以跨越時空，架起文本和讀者的心靈之橋。

瑯瑯讀書聲，這課堂上培養學生興趣的一種很好的手段，已經成為語文教師的共識，通過閱讀，出聲的閱讀，讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，這也是新課標明確提出的重要的教學理念。但如何在課堂上讓學生和老師以“微笑”的方式，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神，讀出真善美，讀出人文關懷，讓語文課變得聲情并茂?

在現實生活中，人與人之間存在著種種暗示力，這是一種無形而又無處不在、無時不在的力量。其中最簡單、最有效的力量就是微笑，微笑表達的是自信、滿意，能帶給人以溫暖、激勵……作為教師，在語文課堂上不僅僅是傳授知識，更多的是傳遞一種人文關懷，關懷激勵學生是第一要義。教師給學生以微笑，講授的知識也是帶著微笑的，就在學生的眼角眉梢不經意的揚起的瞬間，知識就悄無聲息的潛入了他們的腦海，滋潤在他們的心田了。教師在教學中，以微笑始，以微笑終。貫穿始終的有對面對難題充滿困惑的學生鼓勵、贊賞的微笑，更有看到學生在獲得知識、解決難題后的那種自信、滿足的微笑。教師的笑容如同陽光感染了每一雙渴望知識的眼睛。這樣的課堂才是“活”的課堂。這樣的教學才是事半功倍的。

學習是種自主性和創造性結合的勞動。因此，在語文課堂上創造一個良好的學習氛圍，讓學生在這種良好的氛圍中得以保持輕松、愉悅的心態，使其能更積極主動參與學習之中，這樣才更有助于挖掘并發揮學生的創造力。在教師微笑的指引下，學生給文字一個微笑，給文字背后的作者和主人公一個微笑。文學作品是作者的思想情感、個性氣質和睿智才情的物化和凝固。不同時代的作家刻上了時代的烙印，不同流派的作家彰顯著各自不同的語言風格。語言之美，好似天上飄動的白云，好似山間叮咚的清泉，好似懸崖上倒掛的瀑布……她的美，她的妙，她的弦外之音與韻外之致是無法體會的，只能帶著微笑走進作者的時代，走進他的情感世界，靠反復地、有感情地誦讀吟詠，然后才能悠然意會。如果學生不能從心底去喜歡，不能發自內心的微笑，那樣的誦讀只是流于形式的，那樣的課堂只是沉悶的，那樣的教學只是枯燥乏味的，而且效果是事倍功半的。

閱讀是溝通師生和作品的橋梁，微笑是學生更快走進、理解作品的催化劑。

在微笑中，仿佛看到了朱自清試圖擺脫現實世界的某些事物的糾纏，排解郁結心中的煩悶，而在“能夠貯滿著那一種詩意”的筆下所營造的那蒼茫空靈的荷塘月色圖：在微笑中，仿佛也和巴金先生一起回到了那戰火紛飛的年代，感受到了根據地人們的革命樂觀主義精神。在溫暖的燈光指引下“不覺對著山那邊微笑了”；在微笑中，仿佛走進了沈從文描繪的那一座未被都市文明污染的湘西酉水上游的小小邊城，那青的山，綠的水，河邊的老艄公，白塔下的少女，如在詩中走，如在歌中游；在微笑中，仿佛和姚鼐同在冬天雪后攀上了泰山之巔，享受大自然那幅“冬日晚照圖”帶給我們的震撼；在微笑中，在東坡先生的聯想和想象的翅膀引領下，暢游赤壁，清風、明月、江風、簫聲，“耳得之而為聲，目遇之而成色，”吊古思今，叩問自然的奧秘，探討人生的價值……

閱讀可以使師生通過文質兼美的文字的學習，達到培養學生的以追求真善美的價值理想為核心的人文精神。在語文課堂上，教師用他發自內心的微笑，指導學生在微笑中發現生活中的真善美，觸發心靈深處的感動，捕捉光彩奪目的思想火花，努力把一個個美妙的瞬間存儲在記憶力，在微笑中感受美，創造美。