淺談職業教育的吸引力

摘要 職業教育的吸引力在于加強校企合作，走好創業就業的路。把我們的出口做好了，入口才能變寬。

關鍵字 職教；吸引力；校企合作；就業創業

上世紀80年代曾有很多優秀的學生進入職校學習，現在他們自己的孩子初中畢業，他們說什么也不讓孩子選擇職校，原因何在?我認為關鍵一點是職業教育的吸引力問題，在上世紀進入到職校就意味著有一個好的工作。而現在社會上對職教的評價太差了。學生家長談到了，大都會說是學生的就業不理想。出口不好肯定會影響進口。職業教育的吸引力在哪里?我認為就在出口上。所以我想談談我關于職教吸引力的一些粗淺認識。

一、加強校企合作

在眾多城鎮，就讀職業學校是絕大多數考不上普通高中的學生的無奈選擇。連年擴招之后職業學校的生源及辦學條件明顯稀釋，教學質量很難保證。比如，按教學計劃第一年打基礎、第二年學技能、第三年實訓，但許多學校的實訓是“放羊式”的，學生與企業簽了一年的實訓合同，可才過半年就找不到人影了。這種狀況往往使職業教育僅存的吸引力跌到谷底。

作為國家教育改革和發展規劃綱要的戰略咨詢專家。陳宇對《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》能不能使職業教育跋涉出困局，感覺信心不足，因為整個職業教育與行業、企業協作的積極性不高。很多學校最大的奮斗目標就是學校能升格：中職中專升格為高職高專，高職高專升格為本科……諸如此類，沒有幾個學校希望成為某個行業所需人才的培養基地。要提高職業教育的吸引力，加強校企合作是必不可少的。

1 從企業的角度看職教的吸引力

(1)對于企業而言，好的工人首先要具備好的素質。技術可以通過短時間培訓得到，但好的素質是通過長期的教育才能得到。這也是我們職業學校的優勢。素質高了，管理就會很省心。

(2)企業的員工流動性很大，每位新員工從進廠到成為一名正式的員工這中間需要花費不少的時間和金錢。這就是浪費。我們學校正好可以大大地彌補這個過程。現在的職業學校有很多的相關設備，而且學習時間充足。學生從把腳跨進工廠就是一名合格的工人。

(3)我們知道每個人都不一樣，那么個人能勝任的工作也不一樣。如何能在極短時間內全方位地了解一個人，這可能不容易。因為企業招人大多是通過看應聘者的簡歷，再問幾個問題。而我們學校有學生檔案，這個檔案記錄了這個學生兩年在校的德，智，體，美，勞的發展全況，用人單位就可以量體裁衣。對不同的人安排不同的崗位。

2 從學校的角度看職教的吸引力

(1)培養目標明確

目標是什么?曾有人巧妙地把人比喻是一條船。在人生的海洋中，大約有95％的船是無舵船，他們總是幻想著“什么時候能漂到一個富裕繁榮的港灣。”對風浪海潮的起伏變化，他們束手無策，只有任其擺布，聽其漂流。結果他們要么撞巖。要么觸礁，以沉沒終了。

還有約5％左右的人，他們有方向、目標，又研究了最佳航線，同時學習了航海技巧。這些船從此岸到彼岸，有計劃--地行進。那些無舵船一輩子航行的距離，他們只要兩三年就達到了。可以看到目標的重要性，我在職校教書也好幾個年頭了，我感觸最大的就是沒有目標，老師沒有，學生更沒有，所以我們的學生是全才，什么都學卻什么都不精。到最后學生感到學不到東西。

如果職校實現了，校企合作，職校就會知道我們的學生將來是要干什么，這樣我們的培養目標就非常明確了。

(2)學生的就業比較穩定

有了穩定的就業渠道，學生的就業就有了保障。學生對自己的以后有了信心，并且有了努力的方向。學好技能，提高自己的整體素質。

“有些人把職業教育看作是謀生的手段或者僅僅是給學生找一個‘飯碗’，這種認識是極為偏頗的。據我了解，現在大多數的職業院校不僅重視技能訓練，更注重學生綜合索質的培養，使學生進入企業后具有一定的發展后勁。”說這番話的是北京市康美克機電技術有限公司董事長李吉民。去年7月，他們公司招聘了1名某高職院校計算機專業畢業生。小伙子除了會用計算機畫機械圖，還能夠承擔編程工作。由于小伙子勤奮好學，公司還讓他承擔了一部分電氣工程的設計任務。李吉民肯定地說，這樣的畢業生我們歡迎，也需要。企業需要這樣的人才，學生電有謀生的本錢。

二、創業就業

對于每一位剛成長起來的90后來說。他們有創業激情，也有創業的條件。而現在就差創業的機會。職教在教學、競賽活動中潛移默化地為學生傳輸創業信息。職教在國家的大力扶持下，同樣電為學生提供了許許多多創業的機會。

1 改變學生思想讓學生正確認識創業的含義。首先讓學生全面理解創業的深刻含義。要使學生懂得，創業既不是頭腦發熱的“下海”，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識。更是一種素質；創業不是個人行為，是合作和表率。

2 學校提供很多創業機會，比如：我們學校的魚塘，小賣部，校辦廠讓學生承包，讓學生為社會提供上門服務。如汽車上門維修、皮具上門保養等，尤其適合部分動手能力強的畢業生。我們有理由相信，這些機會會帶出一批批的創業英雄，會流傳一個個創業的傳奇故事。這也是職教的魅力所在。

職業教育在黨和國家的關心支持下，會越來越成熟，也會越來越發揮它的重要作用。在經濟不斷發展的今天，職業教育會成為教育中的重點，而職業教育業也因它的吸引力越來越被社會認可。

參考文獻

1 蔡克勇，加強創業教育——21世紀的一個重要課題，清華大學教育研究，2000，(1)

2 周大平 職業教育的規則錯位——瞭望新聞周刊。2009(2)