針對高職院校學生頂崗實習效果的幾點建議

摘 要: 頂崗實習是高職院校實踐教學計劃的重要環節，是實現高等職業教育人才培養目標的重要載體。現階段，雖然大部分學校針對高職人才培養目標，開展了頂崗實習教學，但在實際運行過程中還存在著一些問題。本文針對頂崗實習過程中存在的問題作分析，為提高高職院校的頂崗實習教學環節的質量和效果提出一些建議。

關鍵詞: 頂崗實習 問題 建議

頂崗實習是高職院校實踐教學計劃的重要環節，是實現高等職業教育人才培養目標的重要載體。頂崗實習具體是指學生在畢業前至少用超過半年的時間，深入企業一線，承擔與企業在職員工一樣的工作任務，學習、積累一定的實踐操作技能。同時，在這個過程中，學生還從企業得到相應的工作報酬。通過頂崗實習這個階段，學生能夠勝任所在實習崗位的工作，能獨當一面，對學生所學的理論知識和實際動手能力鍛煉起到很大的作用，使其在畢業時理論知識達到一定的高度，同時又具有符合企業要求的實際動手能力，適應社會企業對技術人才的需求。但在頂崗實習具體實施過程中卻存在著一些問題，比如企業能為實習學生提供的崗位數量不足，校內指導教師與企業指導教師缺少溝通，在頂崗過程中，對學生管理不夠等，一直影響著頂崗實習這個教學環節的教學效果。下面我就針對這些問題，提幾點建議。

1.指導學生端正態度，明確任務

學生在校期間，不僅要學習理論知識，而且要培養動手能力，在日常的教學環節中對實踐教學的考核多是出于老師的主觀意愿，到最后總能給個辛苦分，學生們就會認為只要考分及格，這些實踐課老師總會讓我及格，慢慢地學生就會認為頂崗實習也就是走走形式，根本不能充分意識到這個教學環節的重要性，因此對學生進行積極正確的引導與教育能使學生端正態度，明確其在頂崗實習過程中的任務就顯得非常關鍵。

2.充分發揮學生的主觀能動性

在端正了態度，明確了任務之后，學生在頂崗過程中就會積極主動，勤學好問。但學生在真正參與到頂崗時，往往會對企業正常生產造成一定影響。遇到工作任務重、時間緊的活，帶徒師傅往往顧不上教學生，還有一些工作崗位的工作是在長期工作過程中總結的可以提高工作效率的經驗技巧，有些師傅往往不會像學校老師教學一樣無私地傳授給學生，諸如此類情況的出現，會極大地打擊學生的積極性，這就要求學生增強主觀能動性，虛心請教，利用休息時間與師傅加強交流，從多方面進行融合，以達到求真知的最終目的。

3.學生應儲備豐富的理論知識

在高職教育改革的推動作用下，很多院校的很多課程都進行了教學改革，但有些課程在改革中突出了實踐教學環節，往往忽視了理論知識在實踐中重要的支撐作用。學生在進行實踐課程學習時，總把注意力集中在出效果上，往往忽視了理論知識的重要性。這樣在實際工作中遇到不可預知的問題時，沒有豐富的理論知識作支撐，學生就不知從何入手去解決問題。因此我認為學生在學校學習期間要加強理論知識的學習，從而指導頂崗實習時的實踐操作。但具體學生要學哪些理論知識管用呢?在討論每個學年的授課計劃時，應該把企業邀請過來，共同制訂符合實際的課程計劃，換句話說就是企業在生產過程中，需要什么理論，我們就在頂崗實習階段開始前教給學生什么，我認為這樣才能從根本上改變學生在頂崗過程中理論知識匱乏的現狀，從而進一步提高頂崗實習的效果。

4.教師應具有較強的專業水平和素質

在討論如何加強學生頂崗實習效果時，最重要的就是提高教師的專業水平和素質，給學生一碗水，教師應有一桶水。教師都在學校教書，根本就沒機會搞清楚企業真實的生產過程，都是從書本上得到的理論知識，理論和現實有差距。針對這些現狀，就要求高職院校教師利用課余時間去企業頂崗鍛煉，去企業工作崗位去當學生，去當工人，和工人同吃同住，經過一段時間鍛煉，摸清理論教學的重點方向，到底哪些知識是學生在以后工作中真正能用到的，真正把學生需要的知識傳授給學生，為學生傳授在頂崗實習階段真正用得到的知識。

5.搭建平臺，為學生頂崗提供平臺保障

目前，不少學校為學生聯系的頂崗實習的崗位大多是在頂崗實習階段開始前找企業臨時聯系，例如平頂山工業職業技術學院部分專業實行的是2+1模式，但當學生準備開始頂崗時，很多企業并不像學校一樣以暑假開學為起點，一般企業招工大多是以過年為起點，這樣一來過完暑假開學后能給學生提供崗位的企業，尤其是能和專業對接的企業就更少了。為了完成之前制訂的教學計劃，學校也只能不限專業去找崗位，等學生到崗后，用不到所學知識，更不要說理論升華了，有的則干脆干起搬運等體力活，結果就出現了在頂崗過程中學生認為頂崗沒意思，甚至提前離崗的情況。針對此種情形，我認為可以把原來頂崗實習那個學期模糊化，與企業用工時間對接，在制定教學計劃時應該提前和企業溝通，共同制定用工合同。同時可以利用計算機軟件技術建立一個頂崗實習管理系統，設置校企合作平臺，把企業信息按照分類保存起來，這樣就能很大程度地緩解頂崗實習崗位不足的問題。

6.完善制度，嚴格執行頂崗實習的考核評價管理

任何一件事情要想順利進行，必須有一定的制度和考核評價管理辦法，頂崗實習也是這樣，只有提前制定好完善的制度、嚴格的考核評價管理辦法，才能有效避免在頂崗實習過程中出現一些問題，例如學生在頂崗實習過程中，擅自脫崗怎么辦?由于學生在頂崗階段并不是真正的企業員工，即便因違反企業規章制度被清退，一些學生也有大不了離開這里回學校去的想法，這樣的學生多了，就不利于整個頂崗實習的進行。針對這些問題，我認為在最初與企業共同制定頂崗實習教學計劃時，就應該共同商定相應的制度，以及在整個頂崗實習過程中，明確當出了問題后哪些是學校需要負責解決的問題，哪些是企業需要解決的問題，例如擅自脫崗這個問題，其實也就是學生在學校學習期間曠課的情況一致，只有這樣，端正態度，積極引導，學生扎扎實實地學好理論知識，教師擁有較強的專業知識，整個學校齊動員積極為學生尋找真正有利于學生專業發展的崗位，加上行之有效合理完善的制度，才能有效地保證頂崗實習這個教學順利地進行，達到預期的效果。