如何利用紅色資源加強民族精神教育

[摘要]利用紅色資源對青少年學生進行民族精神教育，使青少年學生樹立與弘揚民族精神，增強民族自信心、自豪感和凝聚力，進而確立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]利用；紅色資源；加強；民族精神；教育

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在爭取民族獨立、國家富強的艱苦卓絕的斗爭中，在全國各地都留下了極其寶貴的紅色資源。從中國共產(chǎn)黨的誕生地上海，到軍旗升起的地方南昌；從革命搖籃井岡山，到革命圣地延安；從紅色故都瑞金，到新中國的首都北京，長城內(nèi)外、大江南北，這些遍布全國的紅色資源，是中國先進文化的代表，更是民族精神的豐富、發(fā)展和體現(xiàn)，同時也為中華民族精神教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉。充分運用紅色資源進行中華民族精神教育，尤其是對于青少年學生而言，可以幫助他們認清中國國情，體會到現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，是來之不易的，必須倍加珍惜，從而使他們從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大的民族精神。因此，充分利用紅色資源對青少年學生進行民族精神教育，對引導青少年學生樹立與弘揚民族精神，進行愛國主義教育、理想信念教育，增強青少年學生的民族自信心、自豪感和凝聚力，進而確立科學的人生觀、世界觀、價值觀能夠起到積極有效的作用。

一、將革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育有機地結(jié)合起來

運用紅色資源中鮮活的先烈事跡深入開展革命傳統(tǒng)教育，使青少年學生深刻認識和理解民族精神。深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，就要使青少年學生深刻認識和理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和為人類文明做出的杰出貢獻，深刻認識和理解中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導人民建立和建設(shè)新中國的奮斗歷程中表現(xiàn)出來的革命氣概，懂得中國共產(chǎn)黨是民族精神的繼承者和創(chuàng)造者。要把中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育有機結(jié)合起來，同弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神有機結(jié)合起來，通過教育使學生了解我國改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就和全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，認識社會主義中國的歷史性進步和光明前途，樹立報效祖國的遠大志向。對青少年學生進行中國革命傳統(tǒng)教育，要始終把中國革命傳統(tǒng)教育作為弘揚與培育民族精神的重點和主線。加強對青少年學生進行歷史教育，使其從中華民族發(fā)展的歷史中汲取豐富的愛國主義營養(yǎng)。其次要教育青少年學生具有崇高的精神追求和勇于奉獻精神。第三，教育青少年學生以先烈為榜樣，堅持愛國主義理論與實踐的統(tǒng)一，堅持個人利益服從集體利益和國家利益。

二、將愛國主義教育和民族精神教育有機地結(jié)合起來

運用紅色資源中鮮活的先烈事跡深入進行愛國主義教育，在青少年學生中大力弘揚團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，倡導一切有利于民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一、人民凝聚、社會和諧的思想和精神。針對目前整個經(jīng)濟全球化所獨具的時代特征，民族精神教育要以愛國主義為核心，突出、充實愛國主義的內(nèi)容，以先烈事跡教育青少年大學生，使其明確維護國家的主權(quán)和根本利益的思想，牢記“國家的主權(quán)，國家的安全要始終放在第一位”，時刻警惕西方霸權(quán)主義鼓噪的“人權(quán)高于主權(quán)”的迷惑，從而自覺維護國家的政治穩(wěn)定和民族團結(jié)，捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族利益；加強國家安全教育的力度，提高青少年學生對國家安全的警覺性，增強他們的國家安全意識；樹立青少年學生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的認同感和自豪感，提高他們抵御西方殖民文化滲透的能力，增強凝聚力，使青少年學生的愛國之情變成腳踏實地、充滿理性的報國之行。

三、將思想道德教育和民族精神教育有機地結(jié)合起來

運用紅色資源中鮮活的先烈事跡深入進行思想道德教育，努力提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文化水平，培養(yǎng)一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設(shè)者和接班人。大、中、小學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，特別是大學生的思想道德素質(zhì)和民族精神狀況如何是直接關(guān)系到社會主義事業(yè)后繼有人的大事，因而加強大學生的民族精神教育尤顯重要。

加強民族精神的教育，就是要引導青少年學生堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，激發(fā)青少年學生的求知欲，增強他們謀求國家振興的自覺性和積極性。這就要求我們，要充分利用鮮活的先烈事跡深入進行思想道德教育，一是加強青少年學生的民族主體意識和民族自主精神的教育，增強民族自尊、自信、自立、自主等民族主體精神和憂患意識，激發(fā)他們振興中華的責任感、使命感。二是加強青少年學生的思想道德教育，提高大學生的思想道德素質(zhì)，使他們具有為國、為民、為社會主義貢獻自己聰明才智的向心力、凝聚力。

四、將艱苦奮斗教育和民族精神教育有機地結(jié)合起來

運用紅色資源中鮮活的先烈事跡教育青少年學生保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“兩個務(wù)必”的思想。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是先烈留給我們的精神財富。“艱難困苦，玉汝于成”。要使中華民族進入世界先進民族之林，我們必須以先烈事跡，在青少年學生中進行繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神的教育。隨著時代的發(fā)展，艱苦奮斗精神也會不斷增加新的內(nèi)容。對當代青少年學生來說，艱苦奮斗首先是一種學習態(tài)度，一種不怕吃苦的精神；其次是一種創(chuàng)業(yè)精神，勇于拼搏，戰(zhàn)勝困難的勇氣。要使青少年學生明確認識到，艱苦奮斗是青少年學生磨煉堅強意志的必由之路，也是青少年學生自尊、自信的表現(xiàn)，是青少年學生取得成功的基本素質(zhì)。

五、將健康人格教育和民族精神教育有機地結(jié)合起來

運用紅色資源中鮮活的先烈事跡培養(yǎng)青少年學生健全的人格，教會青少年學生如何做人，如何與他人建立良好的人際關(guān)系。青少年學生特別是大學生面臨包括學習、生活、就業(yè)等眾多的壓力，容易產(chǎn)生思想波動。要充分利用先烈事跡引導大學生關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心他人、助人為樂，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的集體主義觀念。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人、教育人，培養(yǎng)健全人格是素質(zhì)教育的要求，也是弘揚與培育民族精神的重要內(nèi)容。在這方面，紅色資源的利用尤為重要。

深入進行民族精神教育，是中央確立的加強與改進青少年學生思想政治教育的一項重要任務(wù)。充分利用這些豐富體現(xiàn)民族精神的紅色資源對學生進行教育，使青少年學生樹立與弘揚民族精神，具有極為重要的現(xiàn)實意義。