思想品德教學(xué)要做到“三個(gè)實(shí)現(xiàn)”

摘 要: 在新一輪課改理念指導(dǎo)下，政治教師要貫徹以人為本的教學(xué)思想，認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，苦練內(nèi)功，使政治課教學(xué)更具特色和活力。

關(guān)鍵詞: 探究式教學(xué) 思想品德課 “三個(gè)實(shí)現(xiàn)”

新課改以來，我參與了從七年級(jí)到九年級(jí)的思想品德課的教學(xué)工作，在教與學(xué)中，領(lǐng)略了其中的得與失，也享受了其中的苦與樂。以下是我在教學(xué)中小小的收獲與快樂，與大家共享。

一、要重視“生命點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體化

美國教育學(xué)家杜威認(rèn)為，任何時(shí)候都不要忘記教學(xué)的對象是一個(gè)活生生的、思想、感情、意志、個(gè)性都處于變化之中的個(gè)體，是“認(rèn)識(shí)的主人”，而不是“機(jī)器”，不是“認(rèn)識(shí)”、“知識(shí)”的“容器”。這就要求教師要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為生動(dòng)的、活潑的、發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。思想品德課老師一定要改變教師唱“獨(dú)角戲”、搞“一言堂”的現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己探討、自我教育、自我體現(xiàn)。例如七年級(jí)上冊第二單元“我愛我班”一課，總體圍繞怎樣建設(shè)一個(gè)良好的新集體展開。要想建立一個(gè)良好的新集體，首先需要知道什么樣的集體才是一個(gè)良好的新集體。如果教師直接把良好集體的標(biāo)準(zhǔn)說出來，那只能是教師心目中的新集體，而不是這個(gè)集體的“主人”——全體同學(xué)心目中的新集體。我采用的方法是提出問題:你心目中的優(yōu)秀班集體是什么樣的?學(xué)生經(jīng)過思考之后答案各種各樣:有的說是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，和諧相處;有的說是全體同學(xué)學(xué)習(xí)努力，各有目標(biāo)。就這一問題我也讓各班的班長作了回答，碰巧的是班長們的答案竟然出奇的一致，都是嚴(yán)明的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。以上同學(xué)及班長們的回答，體現(xiàn)了每個(gè)人心目中的集體是不同的，也體現(xiàn)了每個(gè)人的心聲。在同學(xué)們展示出自己的觀點(diǎn)之后，我再對他們的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納分類，如分為人際關(guān)系、努力目標(biāo)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍等幾個(gè)方面。這樣良好班集體的標(biāo)準(zhǔn)就有了，下一步的班集體建設(shè)就在我的引導(dǎo)下一步一步地開展起來了。下課鈴響時(shí)，就是良好班集體建設(shè)的完成之時(shí)。這樣既完成了課堂教學(xué)的任務(wù)，更讓大家親自參與了班集體的創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生真正感受到“我”也為集體的創(chuàng)建貢獻(xiàn)了自己的力量，班集體是每個(gè)人的班集體，“我”是這個(gè)集體的“主體”之一。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且促使學(xué)生主動(dòng)接受了教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性在教學(xué)中得到了充分發(fā)揮。

二、要尋找“結(jié)合點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則，要堅(jiān)持這個(gè)原則，首先必須全面理解理論與實(shí)際的關(guān)系。在掌握理論的同時(shí)，教師更要注意聯(lián)系實(shí)際，因?yàn)槔碚撊裘撾x實(shí)際，勢必會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，在教學(xué)中教師要很好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，關(guān)鍵在于尋找理論與實(shí)際的“結(jié)合點(diǎn)”，即考慮“實(shí)際是什么，有哪些，如何聯(lián)系”的問題。我認(rèn)為教師選擇的“點(diǎn)”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，貼近學(xué)生實(shí)際生活的。例如在講到七年級(jí)上冊第三單元“學(xué)會(huì)道歉”這一問題時(shí)，針對初一三班的學(xué)生比較直爽純樸的特點(diǎn)，我作為班主任，為了讓大家化解以往的誤會(huì)，改善同學(xué)關(guān)系，學(xué)會(huì)對別人真誠地道歉，便花了將近十分鐘的時(shí)間搞了一個(gè)活動(dòng)。我首先啟發(fā)學(xué)生回憶從9月1日第一天入學(xué)到現(xiàn)在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，在與同學(xué)相處的過程中，無論是在學(xué)習(xí)生活中還是在生活中，需要說“對不起”、“抱歉”而沒有說的事情。我說我不追究大家之前有沒有說“對不起”，現(xiàn)在想看看大家有沒有說“對不起”的勇氣。話音剛落，最愛發(fā)言的王亮首先站了起來并來到講臺(tái)前，他虔誠地對大家說了聲“對不起”，同時(shí)深深地給大家鞠躬，原因是當(dāng)天下午他拿教室的鑰匙遲到了三分鐘，耽誤了大家的時(shí)間。在他鞠躬還沒直起腰時(shí)，教室里就響起了熱烈的掌聲，大家接受了他的道歉，更為他的勇氣而鼓掌。接著一貫表現(xiàn)不太令人滿意，自制力不太強(qiáng)的王羅娜也來到講臺(tái)前，她要對趙勝利說“對不起”，因?yàn)榍皟商煸趯嬍依锇l(fā)生口角，王動(dòng)手打了趙，面對王真誠的“對不起”，趙也發(fā)自內(nèi)心地說了聲“沒關(guān)系”，兩人握手言和重歸于好。之后兩位紀(jì)律委員也站了起來，為他們前兩天與數(shù)學(xué)老師發(fā)生的小小的不愉快影響了一三班的名譽(yù)而向大家表示歉意，接著越來越多的同學(xué)站起來了，一句句發(fā)自內(nèi)心的“對不起”感動(dòng)了我，更感動(dòng)了同學(xué)們。同時(shí)，大家心靈的距離拉近了，同學(xué)的關(guān)系更融洽，班內(nèi)的氛圍變了……當(dāng)下課鈴?fù)蝗豁懫饡r(shí)，同學(xué)們竟然不愿意下課，王羅娜舉手說:“老師，咱還接著上吧……”之后這樣的政治課更成為很多同學(xué)的期待。

三、要刺激“興奮點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣化

興趣是最好的老師。教師要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識(shí)有濃厚的興趣，必須將科學(xué)性和興趣性有機(jī)地結(jié)合起來。實(shí)際上，教學(xué)的科學(xué)性和趣味性是相輔相成的，當(dāng)學(xué)生學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，有助于他們?nèi)ブ笇?dǎo)自己的行為時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到極大的滿足和樂趣;加強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，其目的是使學(xué)生更加自覺地掌握科學(xué)知識(shí)。所以兩者結(jié)合起來并不難，問題在于教師是否肯下功夫。尋找“興奮點(diǎn)”是科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合的保證，教師一方面要深入鉆研教材，充分挖掘教材背后的感性材料，另一方面要有意識(shí)地做好課前教學(xué)的準(zhǔn)備工作，如廣泛搜集積累可供教學(xué)用的各種資料，如一些生動(dòng)的歷史、文學(xué)、科學(xué)故事，各種有趣的問題，發(fā)人深省的警句，耐人尋味的典型事例，以及能開闊學(xué)生視野的豐富知識(shí)等;收集一些簡報(bào)，加以分門別類的整理;寫一些教學(xué)卡片，買必要的工具書、參考書，上網(wǎng)查資料，制作多媒體課件等。只有這樣，才能有效保證教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，引人入勝，讓學(xué)生“愿學(xué)”、“樂學(xué)”，正如蘇霍姆林斯基所講:“任何一個(gè)優(yōu)秀教師，他必然是一個(gè)善于激起學(xué)生對自己課程感興趣，確立自己課程吸引力的教師?！?/p>

總之，在新一輪課改理念下，政治教師要貫徹以人為本的教學(xué)思想，認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，苦練內(nèi)功，使政治課教學(xué)更具特色和活力。