如何提高初三女生體育課的興趣

摘 要:體育教師應(yīng)根據(jù)體育(與健康)新課程標(biāo)準(zhǔn)宗旨和教學(xué)理念，針對初三女生這一群體特殊的生理、心理特點進行教學(xué)。本文作者對我縣初三女生進行了問卷調(diào)查、分析，并通過安排不同的教學(xué)內(nèi)容，使用不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段調(diào)動初三女生對體育課的興趣。

關(guān)鍵詞:初三女生 體育課 興趣

體育課是學(xué)生身心健康發(fā)展的基本途徑，是學(xué)生掌握體育鍛煉方法的重要課程，而現(xiàn)在不少女生不喜歡體育課，特別是即將升入高中的初三女生，從而嚴重影響身心健康發(fā)展。那么，教師如何才能使初三女生提高體育課的興趣，提高自身的素質(zhì)，掌握基本鍛煉的基本技能，為今后的終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)呢?我們有必要對這一問題進行調(diào)查分析，找出解決問題的對策和措施，為進一步提高初三女生體育教學(xué)和深化體育教學(xué)改革提供依據(jù)。

1.研究方法

1.1問卷調(diào)查。

2008年11月對我縣2009屆十二個班級初三女生共236人關(guān)于對體育課的態(tài)度、體育項目愛好、影響體育興趣的原因等問題進行調(diào)查。發(fā)放問卷236份，回收221份，有效問卷217份，有效率91.9%。

1.2文獻資料、訪問調(diào)查。

查閱近幾年來有關(guān)該問題的文獻、資料，進行分析討論，結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果加以分析、研究。訪問教學(xué)經(jīng)驗豐富的體育教師，與初三女生進行訪談交流。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1調(diào)查結(jié)果顯示，89人很喜歡上體育課，占41.01%;51人處于一般態(tài)度，體育課可上可不上，占23.50%;77人不喜歡上體育課，上課都不想去，占35.49%。由此可見，大部分女生存在體育課期間徘徊、對體育課盲目、目標(biāo)不明確等現(xiàn)象。因此，解決該問題確是當(dāng)務(wù)之急。

2.2學(xué)生對體育項目選擇結(jié)果顯示，健美操、現(xiàn)代舞等美感較強的運動項目最受她們喜歡;乒乓球、排球、籃球等項目她們比較愛好;技巧體操、足球等有一定難度、一定危險的項目她們最不喜歡。由此可見，初三女生喜歡動作變化頻繁、動作優(yōu)美、運動量適中的運動，更注重使用價值和可行性。對有一定危險性，相互之間有頻繁身體接觸、碰撞、對抗的運動項目最不喜歡。這比較符合此年齡階段女生的生理現(xiàn)象。

2.3對影響初三女生體育學(xué)習(xí)興趣原因進行調(diào)查。如表1所示，影響初三女生體育學(xué)習(xí)興趣的原因是很多方面的。其中64人次因為“初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，精力不夠，怕影響學(xué)習(xí)”，占29.49%，這與學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，不能及時走出應(yīng)試教育的陰影，對體育缺乏正確認識有關(guān);57人次因為“練習(xí)太累，不想做”，占26.27%，這可能與家庭嬌慣，生活條件改善，學(xué)生意志薄弱，缺乏吃苦耐勞作風(fēng)，以及女生心理變化大，情感內(nèi)向，好靜等因素有關(guān);53人次因為“身體素質(zhì)差，跟不上教學(xué)節(jié)奏”，占24.42%，初三女生趨向成熟，自尊心強，體育鍛煉習(xí)慣等有差異，體育基礎(chǔ)不一，對體育學(xué)習(xí)信心不足，缺乏興趣;46人次因為“場地器材不夠”影響興趣，占21.20%，因為學(xué)校的場地器材不足，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)機會少，等待練習(xí)時間長，造成學(xué)習(xí)興趣下降。

3.提高初三女生體育課興趣的具體措施

初三女生年齡一般在14—16歲，從生理角度講，這個時期人體發(fā)展迅速，體形、面貌、骨骼、肌肉各器官和系統(tǒng)的機能日趨成熟，皮下脂肪增厚，表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時性下降，動作遲緩等。從心理角度講，初三女生的心理不穩(wěn)定和不成熟，情感內(nèi)向，含蓄，敏感，自尊;在意志上怕臟，懶動，對疲勞的耐受力差，怕曬，膽小，斯文，怕別人嘲笑;從社會角度講，初三學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力重，“一切為了升學(xué)”，普遍對體育存在誤解，缺乏正確的認識，不能真正理解體育的意義。在運動項目選擇方面，初三女生最喜歡健美操、現(xiàn)代舞、羽毛球;較喜歡籃球、排球、乒乓球;最不喜歡技巧體操、田徑，特別像鉛球、耐力跑等項目。由此可見，初三女生體育課愛好刺激性小、難度一般、運動量小、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)、實用性強、動作變化頻繁的項目;厭煩運動強度大、臟，有一定難度，動作變化頻率低，對抗性強的運動項目。

3.1正確引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的體育價值觀。

初三女生對體育存在較為嚴重的誤解，如初三學(xué)習(xí)時間特別緊張，上體育課是耽誤學(xué)習(xí)，再說體育課練習(xí)比較累，導(dǎo)致身體疲勞，這樣就沒有飽滿的精力投入文化課學(xué)習(xí)。又如在耐力跑時，她們擔(dān)心跑一兩次就會把腿跑粗，練一下素質(zhì)就會認為肌肉會變大，影響自身外表形象。所以在體育教學(xué)中，教師首先要在思想上利用各種途徑，引導(dǎo)她們樹立正確的體育(與健康)觀。如利用人體結(jié)構(gòu)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、體育鍛練原則與價值等理論課和專家講座;利用多媒體網(wǎng)絡(luò)、電視，讓學(xué)生觀看重大體育賽事，用優(yōu)秀運動員在體育場上頑強拼搏的精神和優(yōu)美的動作來感化她們，讓她們真正認識體育課，真正認識體育對個人、對國家、對社會的意義和作用。

3.2選擇符合初三學(xué)生身心特點的教材，采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定合理教學(xué)目標(biāo)。

相對其他低年級的學(xué)生來說，初三女生對自己的身材、外表形象等比較關(guān)注、敏感。如果教師在練習(xí)時說“這個動作有利于身體某部位線條美”，她們就會特別認真、賣力地練習(xí)。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)將她們喜歡的健美操、現(xiàn)代舞等喜愛的項目與田徑、體操等必修的且又不太喜愛的項目合理地搭配起來。

3.2.1充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，營造生動活潑的教學(xué)氛圍，以此感染和激發(fā)學(xué)生，使其產(chǎn)生興趣，體會其中的樂趣。比如在耐久跑教學(xué)中，可以改變跑田徑場的習(xí)慣，采用繞圖形、繞障礙物跑，條件允許還可以配合音樂練習(xí)。這樣可以營造快樂輕松的氣氛，從而提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

3.2.2給學(xué)生充分的自由空間，給她們展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的自由空間。固定隊形不利于學(xué)生的自由組合，固定統(tǒng)一的練習(xí)方法不利于學(xué)生思維等個體發(fā)展，這些因素有可能導(dǎo)致她們學(xué)習(xí)興趣下降。

3.2.3因材施教，區(qū)分對待。根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、性格不同，采取不同的教學(xué)目標(biāo)要求和不同的語言引導(dǎo)。如，教師在教學(xué)過程中所制定的教學(xué)要求、目標(biāo)總是不能滿足部分素質(zhì)相對好的學(xué)生或是素質(zhì)相對差的學(xué)生所不能達到的，教師在教學(xué)的時候就要考慮那部分學(xué)生，提高或降低教學(xué)難度，讓素質(zhì)好的學(xué)生嘗試挑戰(zhàn)高難度，讓素質(zhì)差的學(xué)生體會成功的喜悅。這樣會不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。對于性格開朗、倔強、不服輸?shù)膶W(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中給她們適當(dāng)?shù)摹按驌簟保@樣更能激發(fā)她們學(xué)習(xí)的勁頭。對于內(nèi)向、不自信，接受能力不是很強的學(xué)生，在教學(xué)過程中給她們語言鼓勵，讓她們看到自己的優(yōu)點，找到學(xué)習(xí)的自信心。這樣，不同的學(xué)生都能在體育課中找到學(xué)習(xí)的樂趣和自信。

3.3建立正確處理師生關(guān)系。

師生只有建立一種和諧親密的師生關(guān)系，才有可能讓學(xué)生喜歡體育課。初三女生相對初一、初二女生要成熟，但跟在教師交流和溝通時也存在代溝，如不愿說心里話，不敢提意見，等等。其次，此年齡階段的女生自尊心特別強，意志比較脆弱。所以教師在與學(xué)生交流時要善于觀察、調(diào)控學(xué)生的情緒變化，主動接近，了解她們的心理狀態(tài)，做她們的良師益友，在人格上尊重學(xué)生，平等相待，真誠相見。了解她們的生活習(xí)慣、興趣、愛好，幫助她們排憂解難，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確的愛好和興趣;以信任的心態(tài)對待她們，從多方面關(guān)心幫助她們，滿腔熱情地愛護，善于發(fā)現(xiàn)她們細微的進步，耐心地教育和開導(dǎo)她們，做到課上是她們的良師，課后是她們的知心朋友。

3.4不斷提高自身素質(zhì)。

體育教師對學(xué)生的影響是全面的、直接的。在教學(xué)中，教師優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)、漂亮的示范動作會贏得學(xué)生驚訝和羨慕的眼光。使學(xué)生產(chǎn)生“我也要達到這樣的水平”的心理。所以，體育教師必須不斷提高專業(yè)知識和技能，不斷拓寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平，這樣在教學(xué)過程中，教師良好的專業(yè)知識和技能會得到她們的認可和信任，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)語

總之，提高學(xué)生的體育興趣是多渠道的，教師應(yīng)針對不同的學(xué)生，了解她們的興趣所在，做到有的放矢，激起她們的體育興趣并加以培養(yǎng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會自覺主動地參與，這樣才能為她們的終身體育奠定基礎(chǔ)，學(xué)校體育才能蓬勃發(fā)展。

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