如何科學(xué)合理地評價(jià)考試試題

摘 要: 考試是評價(jià)教育質(zhì)量和檢測教學(xué)效果的重要方法，考題的質(zhì)量是提高考試質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文作者從覆蓋系數(shù)、試題量系數(shù)、難度系數(shù)、區(qū)分度系數(shù)、信度系數(shù)、效度系數(shù)等評價(jià)指標(biāo)來分析考試試題，探討如何才能科學(xué)合理地評價(jià)考題，提高考試質(zhì)量。

關(guān)鍵詞: 評價(jià)指標(biāo) 考題評價(jià) 考試質(zhì)量

1.提出問題

盡管教育工作者一直在努力，可目前部分高校還是有忽視考試評價(jià)的現(xiàn)象存在。例如:教師評閱試卷后直接上交成績，對學(xué)生考試情況不進(jìn)行評講和分析;學(xué)生無從獲得標(biāo)準(zhǔn)答案，只會關(guān)注及格沒有。教師與學(xué)生都把考試作為一門課程的終結(jié)，忽略其中最重要的考試分析。

考試分析具有很重要的作用，對考試試題進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)，不僅可以檢測教師出題水平，挑選出最佳試題組織考試，而且可以通過評價(jià)考試試題了解學(xué)生的掌握情況，從而使教師的教學(xué)更具有針對性。因此，本文從六個(gè)評價(jià)指標(biāo)探討如何科學(xué)合理地對考題進(jìn)行分析評價(jià)，提高考試質(zhì)量。

2.考題評價(jià)指標(biāo)

2.1覆蓋系數(shù)。

覆蓋系數(shù)評價(jià)指標(biāo)是指試題涉及的基本知識點(diǎn)對于教學(xué)大綱要求掌握的知識點(diǎn)的覆蓋程度。

計(jì)算公式可以這樣表示:I=。

I指覆蓋系數(shù)，U指考試試題涉及的知識點(diǎn)，R指教學(xué)大綱要求的知識點(diǎn)。

通常情況下，試題知識點(diǎn)覆蓋系數(shù)0

2.2試題量系數(shù)。

試題量系數(shù)是指學(xué)生答題所用的時(shí)間與考試要求時(shí)間的一項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)。

計(jì)算公式可以這樣表示:T=。

T指試題量系數(shù)，U指考試學(xué)生做完試題時(shí)間，K指考試規(guī)定答題時(shí)間。

通常情況下，考試試題量系數(shù)0

2.3難度系數(shù)。

難度系數(shù)是用來衡量試題難易程度的評價(jià)指標(biāo)。

計(jì)算公式可以這樣表示:P=。

P為難度系數(shù)，x指所有考生的平均成績，X指考試試卷滿分計(jì)算。

通常情況下，考試試題難度系數(shù)0

2.4區(qū)分度系數(shù)。

區(qū)分度系數(shù)是試題區(qū)分能力的評價(jià)指標(biāo)，衡量考試是否具有區(qū)分學(xué)生成績高低的功能。計(jì)算公式可以這樣表示:D=。

D指區(qū)分度系數(shù)，x指考試排名前25%的平均分，x指考試排名后25%的平均分，W指考試滿分成績計(jì)算。

通常情況下，區(qū)分度系數(shù)0

2.5信度系數(shù)。

信度系數(shù)是衡量考試穩(wěn)定性和可靠性的評價(jià)指標(biāo)，考試客觀性和結(jié)果穩(wěn)定性的反映。計(jì)算公式可以這樣表示:A=1-。

A指信度系數(shù)，N指試題數(shù)目，S指考試中某試題得分方差，S指考試試卷得分方差。

通常情況下，試題信度系數(shù)00.8認(rèn)為試題穩(wěn)定性很好。

2.6效度系數(shù)。

考試達(dá)到考試目的程度的目標(biāo)量，從準(zhǔn)確性和有效性來衡量考試結(jié)果對考試目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的指標(biāo)。計(jì)算公式可以這樣表示:E=。

E指效度系數(shù)，N指試題的總數(shù)目，D指第I題的區(qū)分度。

通常情況下，效度系數(shù)E≥0.4才認(rèn)為采用的試題有效地實(shí)現(xiàn)了考試目標(biāo)。

3.考題評價(jià)的實(shí)例分析

以我校05級行政管理專業(yè)學(xué)生參加2008年大學(xué)英語六級考試為例，本次英語考試試卷是由教育部考試中心和全國大學(xué)英語委員會制定的，考試時(shí)間為140分鐘，參加本次六級考試的有18人，對本次考試成績的統(tǒng)計(jì)和分析如下:

3.1覆蓋系數(shù):I===0.78，

0.78>0.7，表示試題的知識點(diǎn)覆蓋是合格的。

3.2試題量系數(shù):T===1，

T=1>0.8，表示試題量很大。

3.3難度系數(shù):P===0.617，

0.617≤0.75，表示本次考試試題難易程度適中。

3.4區(qū)分度系數(shù):D===0.270141，

0.2≤0.270141≤0.3，試題區(qū)分程度尚可。

3.5信度系數(shù):A=1-=1.002191，

試題信度系數(shù)1.002191>0.8，表示試題的穩(wěn)定性很好，

3.6效度系數(shù):E==0.256143。

試題效度系數(shù)0.256143<0.4，表示從準(zhǔn)確性和有效性的角度來講，試題并沒有很好地達(dá)到考試目的，N指試題的總數(shù)目，D指第I題的區(qū)分度。

通過上述計(jì)算得出的數(shù)據(jù)，我們可以看出這套六級外語試題知識點(diǎn)覆蓋程度合格，但是試題量很大。試題的難易程度適中，但是難度系數(shù)接近0.75，遠(yuǎn)離0.25，相當(dāng)于接近試題難度偏低，遠(yuǎn)離試題難度偏高，直接會影響試題的區(qū)分度。這些都可能導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)檢測學(xué)生六級英語水平的考試目標(biāo)。

4.對考題評價(jià)的建議和思考

4.1重視高校考試，真正發(fā)揮出考題的診斷、反饋和激勵(lì)的功能。

考試是教學(xué)工作中的指揮棒，教師出什么樣試題，將會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，反映教學(xué)的方向。因此，科學(xué)而合理地?cái)M定考題具有非常重要的意義。對于考題的擬定，我們應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱和教材內(nèi)容為依據(jù)，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，注重因材施考，真正發(fā)揮出考題的診斷、反饋和激勵(lì)的功能，對教學(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。

4.2重視考試試題試卷的評價(jià)，充分發(fā)揮考試效能。

考試結(jié)束后要對考試成績進(jìn)行分析，若發(fā)現(xiàn)成績不符合教學(xué)的現(xiàn)象，應(yīng)對試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析其覆蓋系數(shù)、題量系數(shù)、效度系數(shù)、信度系數(shù)、難度系數(shù)和區(qū)分度系數(shù)。針對存在的問題，應(yīng)認(rèn)真查找原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便在今后的教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行糾正和改進(jìn)。

4.3利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，研究和開發(fā)高校試卷試題評估分析系統(tǒng)。

我國學(xué)者在教育測量中對高校試卷試題的分析評價(jià)僅停留在經(jīng)典理論框架下的應(yīng)用探討，部分院校的試卷分析研究還停留在手工統(tǒng)計(jì)，未利用計(jì)算機(jī)技術(shù);已應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)的系統(tǒng)功能還不夠強(qiáng)大，在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)對考題評價(jià)的重要作用。

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