影響英語聽力的因素及對(duì)策

摘 要: 聽力一直是英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不論是在考試當(dāng)中還是在日常應(yīng)用當(dāng)中。本文通過對(duì)影響聽力效果的幾個(gè)因素的分析，具有針對(duì)性地提出了一些解決策略。

關(guān)鍵詞: 英語聽力 影響因素 對(duì)策

1.引言

聽力在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中占有很重要的地位，聽力理解是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，同時(shí)也是困擾眾多英語學(xué)習(xí)者的一個(gè)難題，筆者將從母語遷移、背景知識(shí)、心理情感因素、聽力材料本身的特點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行分析，并提出建設(shè)性的建議來幫助學(xué)生克服聽力障礙，提高聽力理解水平。

2.影響聽力的因素及對(duì)策

2.1母語的負(fù)遷移

“母語遷移”是利用母語知識(shí)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極和消極的影響，分為“母語正遷移”和“母語負(fù)遷移”。“母語遷移”是英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中普遍遇到的問題，應(yīng)該引起重視。許多學(xué)生在做聽力練習(xí)時(shí)有依賴母語的習(xí)慣，當(dāng)聽到英語時(shí)，會(huì)先在大腦中復(fù)述一次，再將復(fù)述的句子譯成漢語，以漢語的思維方式去分析英語，勢(shì)必會(huì)帶來“負(fù)遷移”的影響。這種習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生聽的效率和質(zhì)量，往往是聽了后面的忘了前面的，或者遇上幾個(gè)困難的單詞或慣用語便整段材料都聽不懂，因?yàn)樗麄儗⒕蜁r(shí)間過多地花在翻譯這些生詞上，失去了材料前后的連貫性。

要克服“母語負(fù)遷移”的影響，學(xué)生必須做大量練習(xí)，逐漸適應(yīng)英語的語流語速和習(xí)慣表達(dá)，用英語的思維去理解英語，形成條件反射，對(duì)英語作出快速反應(yīng)，盡量避免將單詞和句子翻譯成漢語。

2.2文化背景知識(shí)

文化上的差異，導(dǎo)致了人們對(duì)同一事物和概念的不同理解，有時(shí)甚至引起誤解，背景知識(shí)的匱乏，也會(huì)讓我們對(duì)材料不知所云。在聽力理解的過程中，由于理解的時(shí)間有限，這種影響就更明顯。因此，學(xué)生要不斷地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，提高自己對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，處理好語言和文化的關(guān)系，以此來幫助自己提高理解和運(yùn)用英語的能力，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。了解中西方文化及風(fēng)俗習(xí)慣的差異，包括英語國家的歷史、地理、名人志、教育、體育、科普知識(shí)等。了解了相關(guān)的文化背景知識(shí)，在做聽力理解時(shí)就可以利用自己的這些知識(shí)結(jié)合想象力和邏輯推理能力，根據(jù)所聽到的只言片語，對(duì)話題、文章的大意及說話人的身份等進(jìn)行判斷，從而較有把握地選擇出正確的選項(xiàng)。只有突破文化的障礙，才能加深對(duì)所聽內(nèi)容的理解。

2.3聽力材料自身的特點(diǎn)

聽力材料自身的特點(diǎn)成為影響聽力效果的重要因素。

(1)聽力材料屬于音響材料，是說話人通過口頭語言表達(dá)的形式來傳遞信息，在聽者耳邊稍縱即逝，它不同于紙質(zhì)的閱讀材料可多次重復(fù)地、直觀地閱讀。所以聽者在聽的過程中適時(shí)地做筆記可以彌補(bǔ)這方面的不足。

(2)連讀、失爆的語言現(xiàn)象，這使學(xué)生很難辨別語流中的單個(gè)單詞，但若其躍然紙上再熟之不過。

(3)大量口語化的詞匯和表達(dá)，比如用stuff來表示material，guy表示man的含義等，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)俚語或不符合語法規(guī)范的表達(dá)，比如句子成分的殘缺。這些對(duì)于學(xué)習(xí)者來說自然是陌生的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者主要接觸的是正式的書面語表達(dá)。

(4)累贅語言的穿插。Ur指出，在一會(huì)話或者即興演講、講座中，我們?yōu)榱吮磉_(dá)主題，實(shí)際上說了許多不必要說的話，表現(xiàn)為重復(fù)、重新措辭、自我更正、詳盡說明、同意反復(fù)和加入一些完全不具備任何實(shí)意的表達(dá)，比如，I mean，you know，well等。這種累贅現(xiàn)象是言語表達(dá)的自然特征，這既有可能幫助聽者更好地理解材料，也有可能增加聽者的理解難度。

(5)能否對(duì)語音語調(diào)正確地把握也是影響理解準(zhǔn)確性的十分重要的因素。同樣的句子或表達(dá)，如果采取不同的語音語調(diào)可以表達(dá)不同甚至相反的意思。比如really，應(yīng)運(yùn)不同的語音語調(diào)，結(jié)合山下文，可以表達(dá)驚訝、懷疑、強(qiáng)調(diào)等多種意思。

所以，針對(duì)以上提到的這幾點(diǎn)有關(guān)于聽力材料本身特點(diǎn)的因素，只有依靠平時(shí)多聽，多練，多分析，多積累，強(qiáng)化語音知識(shí)，豐富語言詞匯，習(xí)慣并適應(yīng)英語口語的表達(dá)，才能提高聽力理解的有效性和做題的準(zhǔn)確性。

2.4心理情感因素

學(xué)生的心理因素對(duì)聽力理解的影響不可忽視。有的學(xué)生中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)不成功，對(duì)英語信心不足，甚至排斥英語學(xué)習(xí)。很多人把這種自卑情緒帶到了大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中來，沒聽錄音前就認(rèn)定自己聽不懂，感到精神緊張、焦慮、沮喪、缺乏自信、注意力不能持續(xù)集中，這些不健康的心理因素會(huì)對(duì)聽力理解的效果造成負(fù)面影響。聽錄音時(shí)，這些學(xué)生就會(huì)被這些不良因素控制，整個(gè)聽力過程中一直處于被動(dòng)地位，缺乏興趣，進(jìn)而開始放棄。另外，如果學(xué)生在聽的過程中碰到了生詞或產(chǎn)生了信息疏漏，導(dǎo)致處理速度跟不上語速，聽音時(shí)大腦忙于處理上一段信息而錯(cuò)過了下一段信息，這時(shí)若聽者缺乏良好的心理調(diào)節(jié)能力也會(huì)精神緊張，產(chǎn)生焦慮感，妨礙其有效地處理有用的信息。要避免以上不良的情感因素成為聽力的障礙，沉著冷靜是十分重要的。保持沉著冷靜，不僅需要調(diào)整心態(tài)，還需要在平時(shí)練好基本功，做好充分的準(zhǔn)備，以樹立較強(qiáng)的自信心。此外還要避免追求完美的心理。聽力考試中抓住每句話每個(gè)詞，這是極不現(xiàn)實(shí)的也是毫無必要的，即使在某一題上卡住，也要調(diào)整狀態(tài)，暫且擱置，不然就會(huì)影響剩余部分答題，將來的損失更大。而且，必要的放棄是變被動(dòng)為主動(dòng)的明智選擇。如果有一道題不能確定，可以選擇果斷放棄，以集中精力做其它題。過于糾纏于一道題也容易產(chǎn)生煩躁、懊惱的情緒，影響聽力效果，要知道100%答對(duì)幾乎是不大可能的。

2.5聽說結(jié)合的緊密度

聽和說是不可分割的整體。聽是信息輸入的過程，是理解和吸收所說的內(nèi)容;說是信息產(chǎn)出的過程，是在聽的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是言語的輸出和釋放。有的學(xué)生說聽不懂材料，但當(dāng)把書面的錄音稿給他對(duì)照，他都可以懂，原因在于他自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，比如fast一詞的發(fā)音是[fɑ:st]或[f?覸st]，可他一直讀成[feist]，這樣當(dāng)他聽到材料里的[fɑ:st]或[f?覸st]一詞時(shí)就無法把其與自己詞匯庫里的fast一詞對(duì)應(yīng)，這就造成了聽力障礙或理解偏差。再比如筆者上面提到的口語表達(dá)的特點(diǎn)這一因素，平時(shí)英語說得多的學(xué)生自然地會(huì)對(duì)這些特點(diǎn)感到熟悉，因?yàn)樗綍r(shí)說的語言就具有這樣的特點(diǎn)，在做聽力理解的時(shí)候也就相對(duì)更加適應(yīng)。因此學(xué)生要主動(dòng)積極地利用課內(nèi)外一切機(jī)會(huì)說英語，用英語進(jìn)行交際，充分利用“英語角”等平臺(tái)接觸英美籍人士練習(xí)口語。口語中的不同語調(diào)可以表達(dá)不同的情感、態(tài)度和意思，這在之前也有提及，學(xué)生只有多進(jìn)行口語練習(xí)，才能掌握不同語調(diào)在上下文中所表達(dá)的不同情感，才能在聽時(shí)較好地分辨不同語調(diào)在上下文中所表達(dá)的不同內(nèi)涵。因此，一定要將聽和說緊密地聯(lián)系起來，以聽帶說，以說促聽。

3.結(jié)語

從影響聽力效果的因素來看，聽力理解能力實(shí)際上是一種綜合性的技能，這就要求學(xué)習(xí)者在各方面進(jìn)行大量有針對(duì)性的訓(xùn)練。平時(shí)注意積累豐富的背景知識(shí)，打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。提高聽力不是一朝一夕的事情，需要長期的訓(xùn)練和努力，由淺入深，由易到難，由慢到快，循序漸進(jìn)。總之，只要學(xué)生積極努力，并加以融會(huì)貫通，一定能在聽力理解方面有所突破。

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