開啟閱讀理解的金鑰匙

一年一度的高考臨近了，如何從容應對英語科考試，是每個考生急切盼望的。而英語試卷中，分值占最多的一項是閱讀理解，英語成績的好與不好，這一項起著決定性的作用，但也是令考生最頭痛的一項。面對試卷中閱讀理解的篇幅越來越長，難度越來越大，如何闖過這關，是英語科的關鍵。

閱讀理解是學生積極主動地獲取最大量信息，并把這些信息運用于試題中，培養預測、理解、推斷文章的內容和含義的能力，并理解作者所表達的意思。然而影響學生閱讀能力的因素有兩方面，一方面是知識性障礙，如(1)閱匯障礙，(2)語法障礙，(3)社會生活及背景綜合知識障礙;另一方面是非知識性障礙，如(1)閱讀習慣，(2)閱讀技巧，(3)心理因素等。

一、知識性障礙

(一)閱讀障礙

較強的閱讀能力包括閱讀速度和理解兩方面，要在三十五分鐘內完成一千七百多個字的閱讀，并回答完20個小題，沒有較快的閱讀速度，勢必會影響答題效果，而提高閱讀速度必須要克服詞匯量的障礙。若能跨越詞匯量這一關，閱讀起來就輕松多了，為了解決詞匯量的問題，學生要注意以下幾點擴詞的方法。

(1)通過構詞法擴展單詞量，如加前綴或后綴等。possible—impossible，important—unimportant，like—dislike;express—expression，care—careful，careless—carelessness。同時學生要掌握常用的前綴(un/dis/im)或后綴(ly/ness/ful)等含義和用法。

(2)可通過詞形詞義等多個角度聯想來擴充詞匯:如shake—shape—shade。

又如音同形異:see—sea，meet—meat。

形同義異:saw可以是see的過去式也可以是鋸的動詞和名詞，因此有這樣一個繞口令:I saw a saw saw a saw.

(3)歸納法擴詞。如animals:tiger，elephant，monkey，donkey，pig，dog;flowers:rose，lily，sunflower，tulip，snowdrop，daisy。

同時要注意積累單詞，反復出現多次，而又不是教材中必備的單詞，要爭取積累這類單詞，爭取一周或一個月積累一次，集中背誦，個個突破。

(二)語法障礙

語法上存在問題的話，就會缺乏對語言的整體把握，搞不清楚邏輯關系，尤其是句子結構復雜的長句和難句，很難突破，這時學生應先理順主從句之間的關系，剔掉修飾成分，對句子進行恰當的分析從而準確地理解整句的含義。如:

Decision——thinking is not unlike poker——it often matters not only what you think，but also what others think you think and what you think they think you think.

該句29個詞包含了主語從句、賓語從句、并列句和破折號連接的附加說明等多種關系，其中并列句中又有復合句，復合句中又有并列句，只有把句子成分理清了，才能掌握其意思。

(三)社會生活及背景綜合知識障礙

社會綜合知識及背景也會對閱讀能力提高有一定的影響，尤其是英美文化背景及語言習慣的影響非常重要，一個擁有社會文化、風土人情、天文、地理、歷史等知識的考生要遠比不具備這些知識的考生答起題來輕松許多，對所讀文章的理解，要透徹得多，他不僅能理解文章表面的內容，同時還能把文中所講的內容與文中沒提到的，而需要預測的知識聯系起來，從而能夠準確地把握文章的含義，從容解題。

二、非知識性障礙

(一)閱讀習慣

有些學生閱讀時有一些不良的習慣，比如，用筆在所讀句子下面畫線，或用手指點詞，還有人輕聲或無聲地朗讀，這雖然能加強對某些信息的注意力但會大大減慢閱讀速度。正確的閱讀方法是用眼睛掃視信息群，盡力擴展視幅，即單位時間進入視線的閱讀量。科學的閱讀方法是以意群為單位進行閱讀的，這符合人類眼睛的閱讀習慣和人類理解的習慣。人眼睛的瞬間感受力是非常強大的，學生一定要改掉逐字逐句的翻譯這一習慣。高考考生閱讀速度要達到每分鐘70個單詞，因此良好的閱讀習慣非常重要。

(二)閱讀技巧

這一環節對于解題至關重要，考生應根據不同類型的問題，采取不同的技巧。如針對閱讀中的細節題，要采取跳讀的方法，即快速查找某一相關的信息，要一目十行，對于無關的內容要一帶而過，快速準確地找到細節所在。而針對歸納概括題，如中心思想或加標題等這類題，要細讀精讀，根據字面的意思，通過語篇的邏輯關系，研究、推敲作者的態度。細讀精讀才能做到深層理解，只有吃透文章的意思，推理才有前提和基礎。文章絕對不是互不相干的雜亂無章的句子的簡單堆砌，是有線可尋的，因此，應對那類全文綜合分析題時，要先找到關鍵詞，以此為線，勾畫出一幅完整清晰的文章結構認識圖，理清作者的思路，從而應對各種題型，一一擊破。

(三)心理因素

閱讀時的心理作用很重要，考生一定要有信心，堅信通過長期的苦練，一定會成功，不要患得患失，注意力要集中，不能浪費任何的時間，一分一秒都是寶貴的，遇到生詞，不要馬上停頓，不要慌張或煩躁。有的學生遇到大量的生詞便會心煩氣燥，心靜不下來，這一定會影響答題的速度和準確性，一定要穩，盡量聯系上下文，推測不懂的知識點，做到冷靜待題，問題自然會迎刃而解。

最后，興趣是學習最好的動力，學生平時要多讀一些英語故事和幽默等，不要把英語閱讀看成是單純的學英語，應該覺得你是在通過另一種語言方式直接獲取信息，其中很多信息可能與我們的生活方式和風俗習慣有關、很有趣。語言，它不只是一門學科，也是一種文化載體，是一種交流的工具，學習外語的最終目的，是為了用語言吸取和處理信息，因此學生要在閱讀中培養閱讀興趣，要在快樂中學習，增強閱讀動力和閱讀自覺性，從而提高獨自閱讀的能力。

英語閱讀能力是在大量閱讀實踐中培養出來的，閱讀能力的提高，需要系統化地練習，不是一朝一夕能做到的，需要長期不懈的努力，古人云:“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海?！敝挥羞@樣長期堅持下去，才能擁有開啟英語世界成功之門的金鑰匙，成為外語界的驕驕之子。