讓學生邁出學好英語的第一步

摘 要: 隨著新課改的實施與不斷推進，學生的主體地位越來越受到重視，而教師則成了指導學生如何學習的導演。作為中學英語教師，尤其是初中英語教師，首先應該激發學生學習英語的興趣，讓學生感受到英語作為一種交際工具的魅力，努力讓更多的學生學習新課標英語而不掉隊。

關鍵詞: 新課標英語 主體地位 興趣激發

隨著新課改的實施與不斷推進，學生的主體地位越來越受到重視，而教師則成了指導學生如何學習的導演。但同時我們還應該看到，隨著新教材的推行和新課改的實施，很多學生在學習英語的過程中掉了隊，有的學生到初中快畢業時連最基本的日常用語也說不上幾句，有的甚至因為英語成績太差而選擇了輟學。眾所周知，興趣是最好的老師，前面所提到的種種現象的產生，正是因為他們對英語失去了興趣，他們沒有從學習英語中得到任何的樂趣。因此，作為中學英語教師，尤其是初中英語教師，我們首先應該激發學生學習英語的興趣，讓學生感受到英語作為一種交際工具的魅力，努力讓更多的學生學習新課標英語而不掉隊。我結合自身的教學實踐，談談自己的幾種做法。

一、揭開神秘面紗，為學生打開英語這扇門

近幾年來，我國掀起學習英語的熱潮一浪高過一浪，各種各樣的英語輔導班開得紅紅火火。因此，從小學甚至幼兒園開始，很多孩子對英語就充滿了一種神秘色彩，其中大部分學生對于學習英語的認識就是為了應付考試。作為一名英語教師，我們應該上好第一課，揭開英語這門學科的神秘面紗，為他們打開這扇門。英語作為一門現存的語言，就像漢語一樣，說到底，它只是人與人之間的一種交際工具。學習英語，我們不僅僅是為了應付考試，更是為了掌握一種交際工具。隨著全球一體化進程的加快，地球成了人類共同的家園，我們必須融入到這一大家庭之中。在這一過程中，作為交際工具的英語對于我們了解世界、融入世界又起著至關重要的作用。因此，作為當代的中學生，掌握這種交際工具已是勢在必行。即使不能熟練運用這一工具，也決不能做門外漢。

二、興趣是最好的老師

除了對英語缺乏正確的認識之外，許多學生掉隊的主要原因是他們對英語缺乏興趣，從而逐漸成了“雙差生”。新教材對于單詞量的要求較高，而很多“雙差生”因記不住單詞而苦惱。而事實上，當這些“雙差生”面對功能復雜的手機、游戲機乃至大型的網絡游戲時，他們卻能游刃有余、大顯身手，而此時恐怕大部分“尖子生”只能望塵莫及。這充分說明這些“雙差生”的智力并不差，只是因為我們沒能充分激發他們學習的興趣、挖掘他們的潛能。雖然我們不能使我們的英語課像網絡游戲一樣吸引學生，但只要我們動動腦筋，做到讓更多的學生不掉隊并非難事。我們可以巧妙地遷移學生的興趣，使學生懂得，隨著時代的發展、社會的進步，不懂英語，他們將無法觀賞外國大片;不懂英語，他們將無法看懂復雜的大型游戲;不懂英語，他們將無法融入世界，更無法走出國門。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，伴隨在英語課堂教學中，則可收到事半功倍之效，對培養學生學英語的興趣大有裨益。作為英語課堂教學的導演，我們應該使課堂充滿歡聲笑語，努力為學生營造輕松的學習英語的氛圍。

三、確定切實可行的目標，使學生體驗到成功的喜悅

在一個班集體中，學生英語水平可謂參差不齊，情況各異。面對這種情況，教師應該結合實際情況幫助學生分階段制定目標。這一方法不僅可以實施于教學過程，還可以用于考查的過程。比如英語教材中很多單詞前加了“﹡”號，這說明該詞只要求會讀，能聽懂，不要求拼寫;有的單詞前加了“△”號，這說明該詞只要求理解，不要求記憶。而在教學中我發現，很多老師采取“一刀切”的辦法，只要課本中出現的單詞，就要求學生全部記住。這對于基礎較好、成績優異的學生來說并非難事，而對于基礎較為薄弱的學生來說無疑是加重了負擔，使他們難上加難，以致產生厭學思想。考查過程中同樣如此，我們應該根據學生的實際情況為他們確立考試的目標。目標的制定要充分征求學生的意見，而不是教師強加給學生。要讓學生在學習和考試中體會到學習英語的快樂和成功的喜悅。我的班上有幾名學生，入學時沒有任何英語基礎，他們懷著對英語的“恐懼”開始了英語的學習。我先是對他們進行耐心的開導，消除他們的恐懼心理，同時激發他們學習的興趣，給他們布置較為簡單的作業，上課時給他們提問較為簡單的問題，并及時表揚與鼓勵，讓他們不斷體驗到成功的喜悅，從而對學習英語的信心更足、興趣更濃，考試時對他們不作過高的要求，并對每一次的進步都及時肯定，在英語課上、班會課上給他們送去最真誠的掌聲。一段時間之后，他們學習英語的興趣越來越濃，成績進步越來越快，很多學生成為班上的尖子生。

四、結合生活實際，讓學生感受到英語的實用性

前面講過，英語是一門交際的工具，我們的生活中處處都有英語。在日常教學中我常常結合生活實際讓學生體會英語的運用。比如在學習impossible一詞時，我結合廣告Impossible is nothing.(一切皆有可能)進行教學。很多學生喜歡NBA球星，于是我讓學生回憶一則NBA廣告:艾弗森出現時，畫面旁邊的英文是passion(一種激情);奧尼爾出現時，英文是amusement(一種娛樂);而當姚明出現時，英文則變成了pride(一種驕傲)……許多節目的英文翻譯學生也很容易記住，如:Animal World(動物世界)，Tell It Like This(實話實說)，Comic World(動漫世界)……電影中的許多精彩對白也是學生學習英語的鮮活的教材。電影《阿甘正傳》中也有一些對白值得我們永遠記憶，如:Mma said they’d take me anywhere.(媽媽說那雙鞋會帶我走遍天下。)如:Remember what I told you，Forrest.You’re no different than anybody else is.(福爾斯特，記住我的話，你和別人沒有兩樣。)又如:I’m not a smart man，but I know what love is.(我雖然不聰明，但是我知道什么是愛。)諸如此類的例子還有許多，我們應該讓學生在真實的語境中感受英語的魅力，讓他們知道其實英語并不難學，只要付出，就一定有收獲。

新教材的推行已經經歷幾年的檢驗，新課改的實施正在如火如荼地進行，在給予這些變革鮮花和掌聲的同時，我們還應該關注那些在學習英語過程中掉隊的學生。掉隊的原因固然有許多，但作為教師，我們應該拿出更好的對策來解決這一問題。除了我在文中提到的方法之外，其實還有很多辦法。真心希望一線的同仁共同關注這個問題，只要每人貢獻一份力，我們的學生一定能輕松地學好英語。