語篇功能中的主位結構

摘 要: 系統功能語言學中語篇功能的一個重要子系統是主位結構。本文主要介紹了主位結構的定義和分類。

關鍵詞: 系統功能語言學 語篇功能 主位 述位

一、理論背景回顧

為了研究語言交際是怎樣進行的，語言學家對主位結構進行了深入的探討。布拉格學派的創始人馬泰休斯根據語篇中句子的信息分布情況把句子劃分為主位(Theme)、述位(Rheme)和連位(Transition)三個部分。主位是話語的出發點;述位是圍繞主位所說的話，往往是話語的核心內容;連位是把主位和述位連接起來的過渡成分。馬泰休斯還表示，主位一般表達已知信息，述位一般表達新信息。這是最初關于主位結構的研究。

二、韓禮德的主位結構

20世紀60年代，系統功能學派的代表人物Halliday在自己的理論框架中引入主位概念，并進一步發展了馬泰休斯的主位觀。馬泰休斯認為主位一般表示已知信息，其主位定義實際上合并了兩個不同的概念，即已知信息和信息的出發點;Halliday在此基礎上進一步加以區分，并賦予不同的結構概念，即信息結構和主位結構。在此我們主要介紹主位結構。

(一)主位結構的定義

主位結構(thematic structure)是句子的語義結構，包括主位(theme)和述位(rheme)。主位是指小句談論的話題，是信息的出發點(point of departure of the message)。就主位結構而言，一個小句劃出主位后，剩下的就是述位，述位是講話者將談論的內容(the remainder of the message，the part in which the theme is developed)。研究主位結構的意義主要在于了解和掌握有關中心內容的信息在語篇中的分布情況。通常主位傳遞的信息都是已知信息，述位傳遞的是新信息。在信息傳遞時信息結構與主位結構之間有著密切的語義關系，語言的線性結構制約著句子的排列順序和對信息的安排。但語境是動態的，人們可以根據不同的交際目的，對話語的信息結構進行靈活的安排，因而新信息也可以先于已知信息。

(二)主位結構的分類

1.簡單主位、多重主位和小句主位

從主位的功能結構分類，Halliday把主位分成三類:簡單主位(simple theme)、多重主位(multiple theme)、小句主位(clause theme)。簡單主位包含一個結構成分，這個成分由名詞詞組、副詞詞組或介詞短語充當。復項主位由多重語義成分構成，其中一個一定是表示概念意義的成分，另外還可能有表示語篇和人際意義的成分。如果這三種成分同時出現在一個主位中，它們的排列順序通常是語篇成分、人際成分，然后是概念成分。例如:

(1) And，of course，Mary will not marry him.

在例1中，“and”、“of couse”和“Mary”分別充當語篇主位、人際主位和概念主位，因此這個小句的主位是多重主位。

小句主位指的是由整個小句充當主位。例如:

(2)Come with me if you like.

在例2中充當小句主位的是一個句子“come with me”，因此是小句主位。

2.無標記主位與有標記主位

根據Halliday(1985/1994)的觀點，主位有標記性(markedness)與無標記性(unmarkedness)之分。在陳述句中，當充當小句主位的成分同時又充當小句的主語時，這樣的主位叫做無標記主位(unmarked theme)。例如:

(3)Love will come but once in a life.

(4)What the duke gives to my aunt will be that teapot.

在上述兩個例子中，句子的主位分別是小句的主語“love”和“what the duke gives to my aunt”，小句的主位與主語重合，因此是無標記主位。

在wh-疑問句中，wh-成分充當主位是無標記的，其他成分充當主位則是有標記的。例如:

(5)Who did you see after the party?

(6)After the party，who did you see?

在例5中，who充當小句的主位，因此是無標記主位。在例6中，充當小句主位的不是wh-成分，而是after the party，因此是有標記主位。

在祈使句中，通常是句首的動詞充當主位，但如果動詞前面有加強成分(如do)或否定成分(如don’t)，那主位由這個成分和動詞構成;如果動詞前有let’s，則let’s單獨充當主位。這三種情況下都是標記主位，其余的則為非標記主位。例如:

(7)Come with me.

(8)Do come with me.

(9)Don’t come with me.

(10)Let’s go together.

上述的四個例句7—10中的主位分別為come，do come，don’t come和let’s都是非標記主位。

研究主位結構的意義主要在于了解和掌握有關中心內容的信息在語篇中的分布情況，使說話者能更好地傳達所要傳達的信息和聽話者更好地理解信息。

參考文獻:

[1]Halliday，M. A. K. An Introduction to Functional Grammar[M].London: Edward Arnold， 1994.

[2]黃國文.語篇分析概要[M].長沙:湖南教育出版社，1988.

[3]胡壯麟，朱永生，張德祿.系統功能語法概要[M].長沙:湖南教育出版社，1989.

[4]黃國文.語篇分析的理論與實踐[M].上海:上海外語教育出版社，2001.