教師的職業追求

一個稱職、有魅力的教師，應當是有高尚人格、獨特思想、廣搏知識，對教書育人事業能執著追求的人。

梁思成，是中國近現代著名建筑歷史學家、建筑教育家。他在教學中想方設法備好課、講好課，讓學生領悟他講課的精辟、深刻、睿智和生動，他追求做一個學生歡迎、有魅力的教師。為了使授課內容形象直觀，便于學生理解記憶，他在講述西方建筑史時，把雅典衛城中伊瑞克先神廟柱廊上的女神雕像，和我國古建筑中的力士雕像進行對比。他在講臺上像演員演戲，自己擺了一個悠閑自若、亭亭玉立的西方少女姿態，接著又做了一個騎馬跨襠式、咬牙切齒力舉千鈞的中國古代武士姿勢，造型各異、生動有趣，使學生在哄堂大笑中深刻記住了中西建筑文化的差異。

為了讓學生理解古建筑維修方面的知識，講課伊始，梁思成首先說:“我是‘無齒之徒’，后來在美國裝上一副假牙。因為上了年紀，所以裝了略帶黃色的假牙，這叫‘整舊如舊’。今天，我們修理古建筑也要這樣，不能煥然一新。”生動的比喻把維修與保護古建筑的關系講得非常形象、透徹，贏得滿堂喝彩。傳道解惑，讓學生學得進，記得牢，這是梁思成的職業追求。

魏書生是語文特級教師，榮獲“中國十佳師德標兵”“盤錦市十佳公仆”等光榮稱號。他在教育教學中追求“以人為本”“以法治班”的管理思想，培養和解放學生的個性和創造性。他曾擔任中學校長和書記，兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會四個月之久，卻從不請人代上一節課。一學期的教材他用30多個課時就講完了，但他的學生的升學成績卻比重點中學的成績平均高出7.8分，而且學生整體素質很好。教書育人，這是魏書生的職業追求。

鄧慶寧是惠州商業學校校長，榮獲“中國職業教育杰出校長”“南粵杰出教師”等光榮稱號。他追求在教學中發揮自己的“卡里斯馬效應”，培養具有“卡里斯馬效應”的學生。他除了自己當好一名優秀的中職教師外，還帶出一支優秀的職業教育師資隊伍。他改革創新，獨創“三位一體”的職業教育理念，實施“三個平臺”的教學模式。他要求商校的教師必須具備師范品質、專業素養、職業技藝、教研能力;要有職業境界、精神境界、藝術境界、人格境界;在專業成長的過程中要學會繼承性學習、批判性學習、創新性學習，做到德、藝、教、學全面發展。“成事自來輸有志”。這幾年，他和廣大教師齊心合力，克服各種困難，不斷提高教育質量，使在校生從500人發展到現在9950人，為當地的經濟建設輸送了大批有知識、有技能、全面發展的人才，成為惠州中職名校和全省職教教改示范點。愛崗敬業是鄧慶寧的職業追求。

當前，黨和國家非常重視職業教育。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，要大力發展職業教育。在廣東省教育工作會議上，省委書記汪洋強調，要“堅持大力發展職業教育不動搖”。要發展職業教育，必須造就一支師德高尚、業務精湛、數量充足、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。溫家寶總理說:“教育大計，教師為本。”教師已成為社會主義現代化建設的重要方面軍。要加快職業教育的發展，必須促進中職教師良好的專業成長，激發他們的崇高職業追求。

一個合格的有魅力的中職教師，必須不斷加強道德修養，以高尚的人格魅力感染學生;必須熱愛祖國、服務人民，是國家法律和社會公德的模范使者;必須愛崗敬業、無私奉獻，是職業道德和專業要求的堅定執行者。“拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重”，這就是教師的職業追求。

責任編輯鄭藹嫻