培養低碳社會人才引領推廣低碳理念

低碳理念為節能減排、發展循環經濟、構建和諧社會提供了操作性詮釋，是落實科學發展觀、建設節約型社會的綜合創新與實踐，符合黨的十七大報告提出的發展思路，是實現中國經濟可持續發展的必由之路，是一場涉及生產方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。華北電力大學把發展低碳經濟、智能電網、可再生能源研究列為重中之重，成立了全國首所可再生能源學院。學院積極發揮學科貢獻力，培養可再生能源行業人才，引領和推廣低碳理念，引導低碳生活。

以培養適應低碳社會需求的人才為己任

學院高度重視人才培養，重點是培養具有可再生能源的規劃、勘測、設計、施工、管理和科學研究等方面的專門知識，德智體美全面發展，有創新精神和實踐能力的復合型高級技術人才。學院根據學生的具體情況和特點，結合科研項目內容，精心確定課程和研究內容，使之具有較高的水平和較強的可行性；為研究生提供參與高水平科學研究的機會，最大程度地發揮其作為科研主體力量的能動性和創造性；積極爭取與國外高水平研究機構和大學合作培養研究生、資助研究生出國參加學術會議交流的機會。學院力爭通過幾年的建設使本學科成為本領域高水平人才培養基地，為我國可再生能源事業輸送德才兼備的高素質人才，為創新型國家建設和科教興國戰略與人才強國戰略的實施提供人才支撐。

強化實踐育人，引領和推廣低碳理念

1 后奧運可再生能源調研

以“綠色奧運”為契機，以節能減排為標準，以可持續發展為目標，學院全面推廣可再生能源及技術。可再生能源為北京“綠色奧運”能源保障和北京市的發展注入了新的活力。為了解后奧運時代可再生能源在北京市的推廣情況、可再生能源的發展前景以及怎樣才能在北京市更好地推廣可再生能源等問題，學院專門組織了一支社會實踐團隊，對北京市及其周邊地區進行了實地調研。社會實踐團隊成員在對北京市大部分地區問卷調查和訪談后發現：目前北京市可再生能源生產和綜合利用相對較少，大部分市民在這方面的認識度還相對薄弱，推廣可再生能源的任務十分艱巨。在分析原因之后，針對這些問題，實踐團隊成員從政府、媒體、企業和科研單位以及市民4個角度提出了5個可行性方案。此次調研成果在第十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽世博會專項競賽中獲得一等獎。

此外，學院組織學生調研和學習中國風電集團對其風力發電廠投資運營情況；風力發電服務業務，包括風電項目前期開發、風電技術咨詢、風電廠設計、風電廠建設與安裝調試、風電廠專業運行及維修維護服務；風力發電設備制造新型能源發電等。通過調研參觀，不僅促進了學生對專業知識的精學，而且也為今后走向工作崗位奠定了基礎。

2 “紅色1+1”社會實踐

為引導大學生關注能源、氣候、環保問題，以實際行動推進節能減排，學院以實踐育人為重點，每年暑假都組織學生黨支部進行“紅色1+1”社會實踐活動。“紅色1+1”采取學生黨支部與京郊農村黨支部結對的方式，推動大學生黨員了解農村、服務農村，在志愿服務中增長見識、增長本領，進一步樹立服務人民、艱苦奮斗等崇高品質。學生黨員結合學科知識，在實踐宣傳中向當地居民大力宣傳可再生能源的優點，倡導低碳生活理念，同時采取問卷調研的方式對當地可再生能源利用及普及情況進行了調查。

3 能源電力調研西藏行

2009年7月，學院積極參加學校組織的“能源電力調研西藏行”主題社會實踐活動，深入西藏墨竹工卡縣工卡巴熱村、日喀則地區拉孜縣節村等無電地區的農戶家中，就水能、太陽能、風能、地熱能等可再生能源利用狀況進行實地調研。學院學生次央和旺姆深入“戶戶通電”工程覆蓋地區的墨竹工卡縣工卡巴熱村和日喀則地區拉孜縣節村，還在林芝地區墨脫縣溫浪村的農戶家庭中開展無電地區能源利用現狀及應對策略的調研。通過此次調研，實踐團成員提出了為西藏無電地區解決電力供應、改善能源利用狀況的基本途徑和加強電源電網建設、發展多能互補的能源供給方式、加強人才管理培訓等政策性建議。

校企合作，探索人才培養新模式

本著“合作發展、互利雙贏”的原則，學院與多家企業單位建立了長久合作關系，進行發展戰略研究，為企業綠色經濟和低碳經濟規劃，提供咨詢服務；校企共建工科專業，根據企業需求，圍繞可再生能源等相關專業，確定專業和課程設置，實現校企人才供需的有效對接；聯合培養工程人才，探討訂單式人才培養方案，共同參與人才培養的校企聯盟，實施卓越工程師教育，建成人才培養基地。例如，為了突破制約行業發展的關鍵技術瓶頸，開發適合我國國情、具有自主知識產權、高效、低污染的生物質發電共性技術和成套裝備，學院生物質發電成套設備國家工程實驗室先后與國能生物發電有限公司、中國華電集團發電運營有限公司、龍基電力集團有限公司等簽署協議，進行人才培養。又如，學院與鄂爾多斯市政府洽談簽署協議在當地建設實驗室，雙方彼此加強溝通與交流，實現了優勢資源共享、科技創新平臺共享、人力資源共享。為適應我國風力發電技術發展的需要，學院風能與動力工程教研室與多家企業在人才和科技領域展開合作，共同進行風電產業技術研發、開發利用和人才~養。

2012年《京都議定書》到期后，新的溫室氣體減排機制將進一步促進低碳經濟的全面發展。學院將結合時代和社會發展需要，以培養低碳社會人才為重點，加快低碳技術開發與應用，加大對低碳技術的投入，增強學院和企業的合作，共同開發低碳技術和低碳產品。同時，積極引導學生開展低碳宣傳及實踐活動，使學生學有所用、用有所長，為發展低碳經濟、建設低碳生活作出貢獻。

(作者單位：華北電力大學可再生能源學院)